这倒未必。 从实际角度来说，全日制比非全日制厉害只是一个概率问题。

很多本科生即便是读了一本，专业知识也只是学到皮毛。 尤其一些二本三本的毕业生去私企工作的专业都不对口，即便招聘时要求是某某专业，但上岗之后专业知识未必用得到。 所以全日制跟非全日制在实际工作中可能没有任何差别，这上岗之后比的就是反应能力、洞察力、为人处世、上进心，说直观点就是执行力和情商。

虽说全日制本科从概率来说能够体现一个人的学习能力和应试能力，但很多人没考上全日制并不代表学习能力差，更不代表能力不济。 因为每个地区的分数线不同、录取率不同。 在东三省以及青海、天津等地，考上一本的概率比山东河南要高出三倍。 同样的试卷，黑龙江考生490分跟河南600分考生考上的是同一所学校的同一专业；很多山东考生的分数放在天津能读211，但是在山东都未必能确保上一本。 同理，山东很多孩子因为分数只够一所普通二本，于是放弃读本转读技校，毕竟能学一门手艺更好找到工作。 这些人工作之后再次发奋读书参加成人自考的话，说明学习动能比高中时代又提升了，而且增加了工作经历，未必比当年选择二本的人实力弱。 所以这些人更多是被命运抉择，是地域因素影响，未必都是能力问题。

而且近几年本科率激增，三本已经烂大街，说句不好听的话，全日制三本在提档线低的城市可以说是只要不傻就能考的上，尤其民办，给钱就行，这样的毕业证能说明什么呢？大多三本的老师教课都是走形式，能学到什么？单说技能估计还不如技校实用。 所以读三本的有几个不是为了混文凭的？单从这个层次来说，成材率真未必能比非全日制的高。 何况现在一些好学校的非全日制考起来难度并不小，选择自考的人当中不少都是开窍晚，或者当年被误人子弟，再有就是工作已经开展的不错，但是需要学历才能升职加薪而参加自考，这类人是最不能小觑的。

由于我家孩子在上幼儿园，所以我就用幼师来举例。 我们这边公立园招聘编制幼师已经是本科起点，所以园里老师绝大部分都是本科科班出身。 吹拉弹唱、能歌善舞、静心敬业，但是园里口碑最好的却是一个中专学历的老师，她当年考中专不是因为考不上高中，而是因为她很喜欢孩子，一门心思要当幼师，而当时的幼师学校基本都是中专。 所以她就以中专学历考上了编制。 可是近几年随着新人换旧人，本科出身的年轻教师成为中流砥柱，其中不乏211师范名校的高才生。 然而他们是为了编制而来，并不是真的喜欢孩子，也并不了解孩子，工作都是生搬硬套那些理论的东西。 现在全园就数这个中专文凭的老师学历最低，然而每次轮到她小班招新生，无数家长想要走后门去她的班。 不过她毕竟是在省示范园任教，想升职的话学历始终是硬伤，园长为了让她有更多晋升机会，所以让她读个自考本科，她就真考了一个，去年已经当了教研主任，现在会定期去培训中心给新教师们授课，到两年后副园长退休大概率就是她接班了。 像她这都不是全日制与否的差距，而是中专和211本科的差距，人家照样以低起点扮演着高能力的角色。