pbl是一套设计学习情境的教学方法，是指问题式学习或者项目式学习，最早起源于20世纪50年代的医学教育。 PBL教学法“以学生为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力。

教学工作：

教学工作是一种由教师和学生两方面共同合作，完成对规定教材的体会理解以有益于学生行为和经验的活动。 这就不能不涉及学习理论、学校班级组织理论和训练理论的问题。 要知道，儿童进入学校决不是如过去所设想的那样简单，只要在学、记、联想和实习方面取得进步就行了的事情。 心理学家揭示，学生智力的增长必然经历几个发展阶段，由简单的感官运动的协调开始，进而发展到随著语言和游戏能力的增长开始符号性的动作，然后进而能够根据具体情况进行逻辑思维，最后到青少年时期就具有综合考察问题、掌握问题实质和进行解释的能力。