分析课文前，先阅读课文↓↓↓

《大小多少》原文　　一个大，一个小，　　一头黄牛一只猫。 　　一边多，一边少，　　一群鸭子一只鸟。 　　一个大，一个小，　　一个苹果一颗枣。 　　一边多，一边少，　　一堆杏子一个桃。

第一课时

教学目标

知识与能力目标：1、认识12个生字，会写5个字（小、少、牛、果、鸟）。 2、认识笔画：点、竖折折钩。 3、认识三个偏旁：反犬旁“犭”、鸟字旁“鸟”、木字旁“木”。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法目标：

多方式朗读（指名读、领读、齐读、开火车读、分组读、男生读、女生读），合作探究，知道多和少，大和小是意思，和相反的词。 了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。

情感态度与价值观目标：

体会量词的好处，明白大小，多少的用法，感受生活的美好。 教学重点：认字和写字。 教学难点：分辨汉字，认识偏旁。 教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法教学媒体：多媒体PPT，课件教学时间：二课时

第一课时教学过程一、导入谈话同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多美好的景象，让我们一起去看看吧。 二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：大小多少。 美丽的农家小院，到处是美好的生活场景。 其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。 我们去感受一下吧。 三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。 2、你自己读读看。 请学生自己小声地读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃xiǎo niǎo小 鸟分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。 是否多音字，反义词等，例如学习生字“猫”：音节：二拼音节，偏旁：反犬旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词。

一、观察字形

教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的是什么字？

2.“鸟”。 教师指导“鸟”字读音。 3.教师引导观察这个生字的字形。 4.引导学生分小组识记字形。

教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画。

(5)教师指导“鸟头”短，“鸟”“眼”不能掉。 2.指导书写“鸟”。 （1）范写（2）领写“鸟”的笔顺。 （3）在田字格中范写“鸟”。 （4）教师巡视，展示优秀示例。 二、认真书写，掌握笔顺。

1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里？（2）引导学生说说自己的发现。 （3）同学指导书写汉字“果”。

1.学习书写“小”和“少”。 （1）自由观察两个汉字。 （2）学生说说自己的发现。 （3）通过观察，学生明确写“少”时，第一笔应在竖中线起笔，不能带钩。 （4）跟笔书空，在田字格中试写。 （5）在田字格中再写3遍。 教师分别放“苹果、枣、杏子、桃子”的图片。

三、巩固练习，扩展知识。 1.学生认真观看多媒体课件，说说图片上的水果是什么?2.学生跟读词语。 3.学生观察字形，加强记忆。 4.小组合作交流。 5.玩游戏认读生字。 6.学生看图片，畅所欲言。 7.同桌间小声认读，再汇报读。 8.学生用“果”、“鸟”口头组词，说一句话。 9.学生开火车读生字。 6.我会填。 例：大——小上——（ ）多——（ ）7.我会读。 上下 里外大小 多少前后 左右

1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。 2.组织学生汇报答案。 1.认真听教师阅读习题要求，明确要求，独立完成习题。 2.汇报答案。 作业布置：“少”有（ ）笔，第一笔是（ ），笔顺是 。 “鸟”的第四笔是（ ），笔顺是：

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