寒门贵子的本意，是指出生微贱的年轻人，在自身努力和外界条件支持下获得了一定成就。 而当时这个话题中讨论的贵子的范畴，却局限在了那些高考中的得意者们，也就是被所谓名校录取的学生。 知乎中讨论的问题就成了贫困人家的孩子，怎么再也不能考上好的大学了，贵子概念被偷换。

我说这个命题本身出了问题，原因有两个：

一、什么是贵？平等的观念，是社会发展和文明程度的体现。 等级观念，是人治社会的产物。 现代社会崇尚人人平等，贵贱又从何而来呢？贵子的说法有漏洞。

二、考了名牌大学，得了状元就贵子么？高头大马，夸官游街，或者幸运地成为驸马是封建社会的特色，朝为田舍郎，暮登天子堂，一试定终身。 现在的世界，实现成功的途径很多，上大学，特别是名牌大学是其中一个非必要条件。 何况人生真正的考场是社会，不是高考。 多元发展的社会，需要各种各样的人才，天生我材必有用，人人都是贵子。

之所以现在依然有人在讨论寒门贵子的问题，是一些不良的导向在发挥作用。 某个学生取得了高考状元，政府领导旋即拍脑门决定重奖，不仅违规乱用纳税人的钱，更误导了广大的家长和吃瓜群众。

实现教育平等与公平，是政府的责任，特别是教育行政部门的责任。 所有学生人人各得其所，找到适合自己的位置，分数不能成为贵贱的分水岭；工作中坚守自己的岗位，履行好自己的职责，发挥了自己最大的潜力为社会服务就值得尊敬，只有岗位的不同而无贵贱之分。

寒门贵子的说法是封建人治的残余思想，是认知上的错误，早应该被我们丟进垃圾堆了，讨论多了就是浪费资源，所以咱们就此打住。