最新高中语文工作计划(优质4篇)

光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

高中语文工作计划篇一

贯彻学校“进一步深化活力教育,创市一级学校”的工作思想,继续在学校主管行政的领导下,努力探索“活力教育”体系下的“活力课堂”,提高语文课堂教学效率,进一步提高语文教学质量。

1、围绕一个中心:激活学生思维,提高教学效率;

2、确定一个载体:以课堂教学研究为主体的校本教研;

3、打造一个团队:一个善于思,敏于行,善合作,有活力的教师团队。

(一)加强教师学习,转变教学行为。

1、强调自我学习,自我反思,在自我探索中自我成长。本学期我们科组将持之以恒地引导鼓励教师不断学习反思。首先,要求每一位教师带着教研的问题,定期读理论书籍,学习经验文章,阅读教育杂志,并要求每一位教师做好摘录与心得体会的撰写。其次,引导教师结合教育、教学行为,剖析教学中的得失,及时总结,积极撰写论文。

2、开展教师互助活动,共同提高,使每个教师在互动中共同成长。组织科组的老师积极参加科研室组织的结对子活动,在活动过程当中,要求青年教师要积极听“老”教师和骨干教师的课,实地感受教学过程,学习成功经验,并能有个人见地,提出个人意见;“老”教师和骨干教师也要主动听青年教师的课,了解他们的不足,有针对性地给予指导,并从中吸收青年教师的先进思想和新鲜做法。如此来促进新老各展其长、互帮互学、优势互补。

3、参加各项竞赛活动,促进教师专业成长。本学期,我们将组织教师积极参加天河区教研室举办的青年教师基本功大赛,以及教研室小语科组织的“校本教研大家行”“小语试题设计评比”等活动,促教师在活动与竞赛中学习,在学习中成长。同时,也争取为学校获得荣誉。

(二)以专题研究为载体,构建活力课堂。

本学期,我们将继续开展“话题教学”的专题研究。研究重点:如何提炼激活学生思维的话题。

1、研究方式。摒弃教学研究中的“精英化”倾向,避免单纯地以理论的筛子过滤掉实践中的真实细节,使生动的教学实践在研究中变为“压缩饼干”。而是还教研以常态,“聚焦课堂”,以课例研究为切入点,引导教师在具体的教学实践中,在独立的思维方式下“不由自主”地开始个体或与同伴合作的研究。这样,从“大处着眼,小处着手”,可以克服教师对教研的距离感,增强他们的自信心,改变教研的氛围。

2、工作线路:个人备课——备课组说课——修改——上课——反思——再修改。把常态课、公开课、研讨课、集体备课等活动,与专题研究整合起来,形成合力。本学期,我们将加强备课组的管理,以年级为单位,成立备课组——即学习共同体,确定负责人。

集体备课要求:做到“三定”——定主题,定中心发言人,定时间;“四有”——有合作,有分享,有反思,有记录。

备课组长工作职责:

(1)确定每次集体备课内容或研讨主题;

(2)召集成员备课或研讨;

(3)做好学习记录和资料的收集整理;

(4)在科组活动时,反馈“共同体”学习、研究情况

(5)收集老师意见,对科组活动提出建设性意见。

(三)抓好常规工作,提高教学质量。

本学期,语文学科力争期末考试合格率100%,优秀率比上学期有所提高。按学校工作计划,本学期,语文科组重点关注:

(1)落实课堂中“写”的要求,为学生的语文学习打下扎实的基础。建议备课组在集体备课时交流探讨课堂上“写”的内容。

(2)对单元测验试卷的分析。

(四)组织学生活动,提高学生综合素质。

1、组织学生参加校内外的各项征文活动等,同时,收集本学年学生优秀作品,汇编成集。

2、本学期,语文组将在全校开展“朗读竞赛与展示”活动。首先开展学生朗读竞赛,然后,与少先队合作,举行师生共同参与的朗读展示活动。

(五)配合教导处,抓好课题研究。

(六)配合级组,开展大主题阅读活动。

高中语文工作计划篇二

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组 ,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。

我校的小学语文课程改革已经取得了一些成绩。为让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨。

(1) 开展好每周一次的教研组活动,对教学中的好教师,好教法及时交流推广。

(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,继续开展“请进来,走出去”的学习形式,不断提高教师的教研能力。

(3)做好青年教师的培养、带动工作,做到多听多交流,发现问题及时纠正。

加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、月考、集中复习考试,试卷分析等各个环节全程关注,及时了解情况。

本学期,我们语文教研组还继续利用每周四的教研活动课时间,做好作文教学的研讨,完善集体备课制度,集思广义,把教材吃透、吃准、吃精。建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。开展好“读中华经典诵读,写规范汉字”的教研活动,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼”。督促检查好“中华经典诵读”和每日十分钟的写字指导,背诵、知道情况,及时了解进度,完成好背诵目标,

我校语文组有三位青年教师(王雪梅 聂淑萍 武小渝),通过几学期的努力,几位青年教师成长十分迅速,教学经验日趋丰富,已经能具备驾驭教材的能力。继续发扬师徒结对子的好传统,骨干教师引领的辐射作用,把优秀课堂教学、优秀教学经验在青年教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事等好的教学信息,教学理念带给她们,让他们的教学更上一个台阶。

高中语文工作计划篇三

(1)经常与班主任取得联系,深入了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现,通过课堂观察,了解学习习惯和小学基础状况。运用心理学知识,与厌学孩子沟通,引导他们积极参与语文实践活动,努力培养学生语文学习的兴趣。

(2)指导学生写好字,读好书,作好文

(3)努力建构原生态的语文课堂模式

(一)逐步提升学生的语文素养

1、写字培养耐性,练字要落实

2、读书规范言行

终极目标:让读书成为师生生活的一部分,让读书成为一种享受。平衡读书与读书效果的检测的矛盾。

(1)推荐阅读的名著(2)自由阅读的指导

3、写作陶冶性情,让学生学会倾诉真情。

(二)切实提高学生的学习成绩,主要落实以下要点:

1、基础知识的落实

(1)字词的音与形(2)古诗的默写(3)名著阅读(4)读图题(漫画)、仿句题

2、阅读理解

(1)诗歌赏析【课外】

(2)课外文言文的简单阅读

(3)记叙类文章的基本题型和答题的规范

a、基本情节概括题

b、人物性格概括

c、描写的作用【外貌、环境、动作等】

d、赏析比喻句等优美词句的作用

3、写作

(1)素材的积累

(2)综合性学习活动的开展

(3)写作技巧的指导:片段训练和完篇训练

1、关于备课:各环节各步骤都必须具备。

2、关于听课:本校、本区、本市各公开教学必须到位。

3、关于作业

(1)若采用学案,教师审阅

(2)创新练习的选做【老师批改与学生批改相结合】

(3)每周的自由练笔、练习册

(4)素材积累本(包含课堂笔记本。课外读书笔记本)

(5)作文本【批改形式的多样化,要培养学生自己批阅自己作文的能力】

1、自己能够做好的事情,不麻烦大家,大家都很忙,也很辛苦

2、分工不分家,相对公平,照顾该照顾的

3、注重效率和效果,不做无用功。做好每件事,为自己以后提供借鉴。

高中语文工作计划篇四

本学期,我校教学教研工作以科学发展观为指导,据中心校的工作计划为指针,认真学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》,认真落实《小学管理规程》,《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,坚持科学发展观,以加强学校教育教学常规管理为中心,以服务师生为宗旨,以推进新课程的实施为主线,以科研课题为引领,以深入课堂改革实验工作和夯实小学毕业班教育教学绩效为切入点,加强校园文化建设,全面实施素质教育,不断提升学校教育教学质量。

(一)加强理论学习,增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间,继续组织组教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,掌握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习,语文教师积极参与综合实践活动课程;积极开展课堂教学评选和教学设计、论文评选等各种竞赛活动,争取好的成绩。

(二)完善常规工作,构建和谐课堂。

提高备课质量。要针对本班实际编写教案,并在教学过程中加以修改、调整,写好教后记。全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

(三)规范教研组活动,提高教学实效。

1、突出教学的中心地位,把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革,扎实开展校本教研,通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“网络教研”等形式,在全体教师中广泛、深入、持久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。抓好周三随堂听课,抓好课堂实录摘抄,抓好教学光盘观看。

2、重视和加强书写指导、培养良好书写习惯,决定每周举行一次写字比赛。

要求:①人人参与;②由中心校指定;③每周一下午举行,具体时间各班自定;④以班为单位组织评比,可以组织学生自评、互评的基础上老师评定等级;⑤利用周二早会时间由校领导在全校集会中发奖状进行表彰、表扬,尤其应肯定、表扬有进步的学生,同时将选择各班写字优秀的作品在校刊上张贴展示;

3、以作文教学为重点,加大研究力度,生活是学生作文的源泉,体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究,重视想象作文的研究,加强作文教学的开放性,追求作文教学的实效性,带他们去体验生活,感受生活,创造生活,从而开辟作文写作的源泉,切实提高学生的作文能力,指导学生写好作文。鼓励中高年级学生天天写成长日记。

4、进一步强化朗读教学,加大朗读教学的研究力度,不断提高朗读的教学质量,使学生认认真真地读书,端端正正地写字,为创建书法特色学校做好充分的预备。

5、加强教学质量监控,单元测试成绩待及格的学生实行补考。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。重视提优补差工作。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

6、根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。

7、期末做好教研组工作总结,做好组内档案资料积累工作,教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载,健全档案。

二月份

1. 2月25日(农历正月十二)开学并正式上课;小学、幼儿园全体教师2月24日(农历正月十一)到校。

2.制定学期各项工作计划。

三 月 份

1.教学常规工作检评。

2.组织学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定(修订)》(安教[20xx]23号)。

四 月 份

1.参加小学“教坛新秀”评选活动;

2.迎接县级随机检查学校常规管理工作;

五月份

1.庆祝五一劳动节

2.各班科迎中心校抽考(具体事项另行通知)。

3.教学常规工作检评。

六 月 份

1. “六一”儿童节庆祝活动;

2. 期末考试考查工作:

①一至五年级语文、数学期末考试。

②三至五年级常识科考查。

③小学毕业班教学质量监测。考试科目:语文、数学。考查科目:思品与社会、科学。

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