训练计划方案 训练计划书(汇总八篇)

为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。

训练计划方案 训练计划书篇一

体能训练的计划要适应足球特点,训练内容、跑动距离、跑动类型、力量与耐力、不同队员应有不同要求。上面主要从基础体能来谈,下面进一步结合足球特点主要谈力量、速度和耐力等量的安排。

1.速度力量

练习强度75%~90%;练习时间5~10秒;间歇:以完全恢复为宜;重复次数:4~6次;练习组数:3~4组。

2.力量耐力

练习强度:60%~70%;练习时间:15~45秒为宜;间歇:一般心率恢复到120次/分左右;重复次数:20~30次;练习组数:3~5组。

速度训练的运动负荷要求:练习强度:95%~100%;练习时间:3~10秒为宜;间歇时间视训练目的而定,可完全恢复或不完全恢复;练习重复次数:6~8次;练习组数:3~5组。

1.有氧耐力训练

分为小强度间歇法和持续法两种。

持续训练法要求:练习强度:40%~60%;练习时间:25分钟以上;距离:5000~10000米。

小强度间歇法要求:练习强度:150次/分为宜;练习时间:30~40秒;间歇要求不完全恢复,一般脉搏恢复到120次/分为宜;练习次数:8~40次;练习组数:1组即可。

2.无氧耐力训练

无氧耐力训练常采用次大强度间歇法训练。

无氧耐力训练要求:练习强度:80%~90%,脉搏为180~200次/分;练习时间为:20~120秒;间歇要求不完全恢复,脉搏一般在120次/分左右;练习次数:12~40次;练习组数:1~2组。

训练计划方案 训练计划书篇二

1、进一步改进行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮等基本技术,提高控球能力和传接球、投篮的准确性,发展速度、灵敏与协调素质。

2、通过简单、多样的篮球教学比赛,巩固与加强篮球基本技术的运用,激发主动参与体育健身的积极性,享受篮球运动的乐趣和魅力,养成自觉锻炼的行为习惯和能力。

3增强同伴间的团结与协作,增强责任意识,培养尊重对手,公平竞争的优良品质。

1、熟练掌握原地运球与行进间运球,原地投篮与行进间投篮的正确性和协调性。

2、培养合作竞争、抗挫折能力,建立和谐的人际关系。

课次教学内容学习目标重点和难点教学策略一

1、熟悉球性练习

2、基本站立姿势、起动、侧身跑

运球,传球基本技术

1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣。

2、改进与提高基本站立姿势、起动和侧身跑技术。

改进与提高原地双手胸前传接球技术,发学生的灵敏、协调素质。

1、提高控球技术。

2、基本站立姿势:屈膝降重心,体稍前倾,保持平衡。

3、起动:起动迅速,蹬地有力。

4、侧身跑:人向前跑,侧身转头。

5、传球:肘不外张,要蹬、伸、翻、拨。接球:伸臂迎球、后引缓冲。1、球性练习:上抛球前击掌、持球各部位绕环练习。

2、根据教师手势或信号做不同方向的基本站立姿势。由基本站立姿势,看信号起动。

3、迎面传接球、三角传接球。

4、“角篮球”比赛。

1、3、迎面对传、三二1、熟悉球性练习

2、移动:变向变速跑

3、原地双手胸前投篮

1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣,激发主动学习的积极性。

2、改进与提高变向变速跑技术。

3、改进与提高原地双手胸前投篮技术,发展学生的灵敏、协调素质。1、提高控球技术。

2、变向第一步要斜向前,出步快,重心低,步子短促迅速。

3、传球:肘不外张,要蹬、伸、翻、拨。接球:伸臂迎球、后引缓冲。

1、球性练习:前后抛接球、持球各部位绕环练习。

2、看信号做变速跑练习。绕障碍物的变向跑。综合练习:起动-侧身跑-变向变速跑。

3、游戏:“抢断球”。

4、“四角传球”。三1、熟悉球性练习

2、移动:滑步

3、原地双手胸前传接球1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣,激发主动学习的积极性。

2、改进与提高滑步技术。

3、复习原地双手胸前传接球技术。1、提高控球技术。

2、重心低,蹬有力,移动快,要平衡。

3、蹬地伸臂、腕外翻、上下肢协调。1、球性练习:双手各部位抛接球练习。

2、看手势做前、后、左、右滑步。做三角滑步。

3、篮下投篮练习、游戏:“看谁投得准”。

4、双手胸前传接球-左(右)滑步-原地双手胸前投篮。

四1、熟悉球性练习

2、急停:一步急停、两步急停

3、原地单手肩上投篮1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣,激发主动学习的积极性。

2、体会与初步掌握急停动作。

3、改进与提高原地单手肩上投篮技术,发展学生的灵敏、协调素质。1、提高控球技术。

2、降低重心,身体保持平衡。

3、托球稳,指、腕控球,投篮时上下肢协调。

4、1、球性练习:双手各部位抛接球练习。

2、在走步或慢跑中,听信号做一步或两步急停。起动、急停接力赛。

3、定点投篮(不同距离、不同角度)、投移动篮、比赛:“定时投中”或“定球投中”。

4、双手胸前传接球-急停-原地单手肩上投篮。

五1、熟悉球性练习

2、行进间单手肩上投篮

3、“z”形跑1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣,激发主动学习的积极性。

2、改进与提高行进间运球、行进间单手肩上投篮技术,发展学生的灵敏、协调素质,激发学生主动学习的积极性。

1、提高控球技术。

2、跨接步大、上步小而高、伸扣协调。

3、注意节奏一大二小三高跳。

4、移动快,侧蹬地有力。1、球性练习:手指间弹拨球、单手各种部位与方向的抛接球练习。

2、绕篮球场“z”形跑。综合练习:起动-急停-变向变速跑、后退跑。

3、分小组篮下投篮练习:自投、自抢、自传后轮换练习。

4、行进间单手肩上投篮。

六1、熟悉球性练习

2、移动步法的综合练习3、进一步掌握行进间肩上投篮技术1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣,激发主动学习的积极性。

2、改进与提高已学过的脚步动作。

3、3、进一步掌握行进间肩上投篮技术。完成自己运球投篮练习。1、提高控球技术。

2、移动迅速,重心低,身体保持平衡。

3、跨接步大、上步小而高、伸扣协调。

4、注意节奏一大二小三高跳。1、球性练习:膝部绕环、抬腿绕环、胯下8字绕环。

2、慢跑中,复习已学过的动作。移动步法接力赛。

3、拍静止球练习。

4、行进间单手肩上投篮完整练习

5、游戏:运“干扰球”。七1、熟悉球性练习

2、跨步

3、进一步提高行进间肩上投篮练习1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣,激发主动学习的积极性。

2、学习跨步动作。

3、复习改进行进间肩上投篮技术,发展学生的灵敏、协调素质,激发学生主动学习的积极性。1、提高控球技术。

2、屈膝蹬地重心低

3、眼睛不看球的熟练运球能力。

4、节奏明显,跳投空中停顿。1、球性练习:胯下前后抛接球、体侧单手左右抛接球。

2、原地做徒手的前、后、左、右跨步练习。

3、游戏:小组比投

4、行进间单手肩上投篮完整练习。八1、熟悉球性练习

2、转身

3、行进间运球,急停,投篮。

4、1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣,激发主动学习的积极性。

5、2、学习转身动作。

6、3、学习行进间运球技术,进一步提高控球能力,发展学生的灵敏、协调素质。

1、提高控球技术。

2、屈膝降重心,蹬地速转身,以前脚掌为轴。

3、手法正确,能控球。1、球性练习:胯下运球、体侧前后推拉球。

2、原地运球做转身练习。

3、直线运球练习。

4、“活动篮圈”比赛:利用双手胸前传接球、运球、运球急停急起等动作,将球投入活动篮圈内。九1、熟悉球性练习

2、后撤步

3、行进间运球投篮。

4、教学比赛1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣,激发主动学习的积极性。

2、学习后撤步动作。

3、改进与提高行进间运球技术,进一步提高控球能力,发展学生的灵敏、协调素质。1、提高控球技术。

2、蹬地后撤快、重心稳。

3、手法正确,能控球。1、球性练习:胯下8字运球。

2、两人一组,做行进间转身和后撤步练习。

3、听信号,做行进间高低运球。

4、绕圆圈接力。

5、半场运球-行进间单手高手投篮。

十1、熟悉球性练习

2、综合练习

3、教学比赛1、通过球性练习,提高控制球的能力,体验篮球运动的乐趣,激发主动学习的积极性。

2、巩固已学动作技术。

3、能运用已学过的基本技术,进行简单规则的教学比赛。1、提高控球技术。

2、传接球动作协调合理,投篮正确。

3、灵活运用已学技术的能力。1、球性练习:自主选择性学练。

2、运球、行进间传接球、投篮的综合练习。

3、“三对三”比赛。

安全保障练习时,注意人球兼顾,保持合理的练习先后顺序。

比赛时,注意安全,利用规则合理冲撞。评价与方法行进间运球:动作正确,熟练,眼睛看前方。

行进间单手肩上投篮:跨步接球,一大二小三高跳的节奏,空中停顿投篮熟练。

赛场评定:充分表现在“竞争”与“协作”两方面。

训练计划方案 训练计划书篇三

初读,是一般的读,让学生带着问题自由地读。教学伊始,我让学生明确本课的学习目标后初读课文。首先是小声朗读,主要是理解课文的线索,给课文分段。接着是按下列提问朗读,声音大小,速度快慢,老师不作具体的规定,任凭学生自由:①读完课文后,你对草塘的印象怎样?②找出作者初到北大荒的见闻。学生通过初读课文,回答老师提出的问题。作者的所见,主要有三个镜头:一是“我”看到的一个草塘,这个草塘又大又绿;二是“我”在草塘中看到一个泡子,被众多的鱼儿所吸引;三是“我”在草塘中又看到一条小河,并为小河的美景所陶醉。作者的所闻:小丽给“我”介绍北大荒草塘春、冬两季的富饶景象和浓厚的生活情趣。一是春天瓢舀鱼,鱼多,鱼好捉;二是冬天捉野鸡,打狍子。课文通过“我”的见闻,描述了北大荒草塘的美丽、可爱和富饶,抒发了作者对草塘的热爱之情。

练读,就是让学生进行有感情的朗读尝试训练。学生找出了作者的见闻,初步理解了课文内容后,进入练读阶段。

1.借助录音,尝试朗读

感情朗读确是一个难点,多数学生不能把自己的感情融于课文意境之中,很难进入角色,朗读时的停顿、速度、语气等不能很好地把握。为此,我便按作者所见所闻的顺序,分别给学生播放录音,放一段练一段,放一句练一句。比如,课文写草塘,“这么大这么美的草塘,我还是第一次看到,走了进去就像置身于大海一样”。读这句时,就要放慢速度,两个“这”字要读得重一些,“大海”一词要读得响亮些,从而突出“我”对草塘的“大”和“美”有惊讶和赞叹之情。又比如,小丽介绍完春、冬两季的生活情趣后,说了一句话:“就是哪儿也比不上!”读这句时要响亮有力,声音短脆,突出小丽热爱家乡的自豪感。学生通过听录音,反复尝试,便对有感情朗读的方法有所掌握。

2.借助挂图,想象朗读

由于地理位置的差异,南方小学生对北大荒了解得甚少,多数学生没看见过草塘,学生朗读课文后,头脑里很难形成画面。因此,我便利用插图,以图引路,图文结合,让学生进行想象朗读:一是看图后读文;二是读文后看图比较;三是看图简要复述课文。通过这样的反复朗读,学生把词句读懂了,然后把句子所表达的景色联系起来,在头脑中想象出一幅幅画面。这样设计教学,融朗读、想象、观察、口述、欣赏于一体,收到一举多得的教学效果。

研读,就是抓住文中具有明显特点的词句进行朗读,边读边讨论、研究。这篇课文在语言运用上有许多特点。例如,课文运用比喻、拟人、排比等修辞手法,运用动静结合的描写手法等。教学时紧扣这些特点,指导学生用各种形式朗读这些句子,有利于进一步落实词句训练,提高学生揣摩、鉴赏和运用语言文字的能力,培养学生的审美情趣。如写草塘的“动”:“欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌上远方。”作者运用拟人的手法把浪花写得生动活泼。读这句时可指名范读,读时要运用停顿跳跃的语气,让听的学生有“动”的感觉。又如,课文写浪花的“绿”:鲜绿色,翠绿色,墨绿色。作者按空间距离写,“绿”的颜色不断加深。读时可采用轮读(小组轮,男女轮,师生轮),语气一层比一层重。再如,写草塘里的小河,作者运用了三个整齐的排比句,非常简洁地描写了小河的美景,给人留下了深刻的印象。读时可全班齐读。通过研读,学生欣赏了小河里清凌凌的河水和芦苇、蒲草、蓝天、白云的倒映,让人有心旷神怡的感觉。

朗读训练也是一个综合性训练,必须通过吟诵、推敲、揣摩、触发和鉴赏等多层次的感受和理解过程。通过各种形式朗读的反复训练,不但可以了解作者如何运用祖国语言,而且能与作者的心灵相通,从中得到文章的旨趣。

训练计划方案 训练计划书篇四

为了提高我校业余篮球的运动水平,丰富学校文体活动,完成区级的比赛任务,并为上一级学校或运动队输送人才。本学期我校男子篮球队的主要训练目标是迎接“区秋季篮球赛”,并在比赛中取得优异成绩。故在学期初指定以下计划:

以六年级为主,兼带四、五年级后备人员。

20xx年10月-20xx年11月中旬

20xx年11月

(一)准备期:这段时间是新建组队的时期,应做好思想动员和进行身体素质和技术的训练,提高学生对篮球运动的兴趣。根据各队员的专向运动水平初步制定训练计划。发展全面身体素质,进行技术教学,改进技术上存在的缺点。采用发展身体素质的各种练习和改进技术的各种专项训练,提高学生对篮球的控制能力

(二)强化期:重点在于提高身体对抗和技术连接方面,全面发展身体素质和专项身体素质。在熟练掌握动作技术的基础上,逐渐转化为战术配合和实战技术发挥上。进一步提高身体素质和专项素质,发展耐力,力量。在提高运动技术的前提下,有计划的教会队员基本进攻和防守战术,在反复练习中逐渐转为实战对抗应用中。在训练过程中要随时注意学生的思想变化,通过篮球训练磨练学生意志品质,养成吃苦耐劳、顽强拼搏的良好品质。培养学生集体主义精神,和团结协作的良好习惯。

训练计划方案 训练计划书篇五

根据学校大型活动以及升旗仪式的需要,我们将在三年级每个班选男女生各一名音乐节奏较强,音乐表现较强,音乐素养较高的孩子进行培养。成为校指挥队的后备军。

1、使学生对中、外合唱简史有所了解。

2、使学生对合唱的种类有所了解。

3、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

4、要求学生初步掌握二拍子的指挥法和合唱作品训练的手段。

5、通过演唱《国歌》、《队歌》从而激发学生的爱国爱民的热情;并且永远保持国尊、国威、永远维护国家的尊严。

1、连续附点节奏的演唱。

2、四分、八分休止符与后半拍起唱。

3、三连音节奏的演唱。

4、介绍曲、词的作者及作品的时代背景。

5、二拍子的指挥法

(一)合唱训练

1、气息训练

2、发声训练

3、音准训练

(二)作品训练

1、难点训练

①后半拍的起唱

②连续附点节奏的训练

③三连音的节奏训练

2、作品的处理及情感要求

1、预习二部合唱作品:

①《队歌》(线谱)

②《歌唱祖国》(简谱)

2、背唱单声部合唱作品

①《国歌》(线谱)

②《毕业歌》(简谱)

训练计划方案 训练计划书篇六

声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练,能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的`歌喉。每一个孩子都是一只快乐的小鸟,他们带着颗颗童心,对歌唱无不充满着美好的向往,对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。而兴趣则是学习的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲,单纯地解决一些声音技巧问题;而是培养小学生掌握科学的学习方法,提高分析和解决问题的能力,把所学知识技巧运用到实践中去。

1、掌握基本呼吸及基本歌唱状态,能演唱初级声乐乐曲。

2、培养良好的音乐感觉,能试唱二分、四分、八分的节奏。

3、让孩子们在歌声中陶冶情操,启迪聪明智慧,丰富精神生活。

1、营造宽松愉快的学习氛围

在少儿声乐教学中,我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点,理解孩子的思想,采用人性化的教学,努力创造宽松愉快的氛围,此时此刻,教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神,都会对孩子产生极其重要的影响。此时,你一定要表现出亲和力,不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容,让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他,使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。不要板起面孔给孩子一种师道尊严的感觉。如果孩子对老师产生了惧怕心理,那么只会造成学习上的拘谨,而对奔放自由的歌唱艺术来讲,拘谨是前进道路上的最大的羁绊。

2、遵循循序渐进的原则,杜绝揠苗助长

学习是一个循序渐进的过程,而学习声乐更是如此。孩子学习声乐,精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知,学生的条件也不一样,有的条件好,有的可能就差一些,所以,我们要针对每个学生的特点因材施教,循序渐进,不要揠苗助长。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难,一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识,又没有感觉到学习的困难,在轻松愉快的体验中信心倍增。

3、注重演唱的情感投入

声乐的演唱是需要我们投入情感的。我们都知道:无情不唱歌,唱歌为抒情。针对这样的目的,在声乐的教学中,情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。因此,我们就要对学生进行一种人文教育,要求学生真正体会生活,感受生活,在社会的熔炉里学会感动,那时情感的流露就是发自内心的。

1—-6年级学生,共75人。

卫 波 王 霞 陈育芳

每周二、四下午第三、四节课。

教师方面:

1、上课采取指导教师轮换制度。

2、上课有计划、有安排、有教案。

3、定期进行阶段小结和学期总结,并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。

学生方面:

1、上课实施点名制度,不能无故缺席、旷课,有事必须提前向指导老师请假。

2、上课时要认真听讲,积极参与,听从指导老师的安排,并按时完成布置的作业。

第一周:复习上学期歌曲

第二周:《争当四好少年》

第三周:《红星歌》

第四周:《月儿明 风儿静》

第五周:《鲁冰花》

第六周:《童年》

第七周:《同桌的你》

训练计划方案 训练计划书篇七

训练时间:上午7:10——7:45 下午:放学后——4:40

训练人数:12人

训练要求:认真听讲,仔细练习,少说多练,不怕苦,不怕累,实行点名制度,有事情事先请假,超过3次不到或者表现不好篮球队除名。

训练内容:训练内容包括规则、技术、战术、素质、比赛5个部分。每周组织2场比赛。

根据小学生的特点:

规则主要是根据小学生的特点讲解比赛中常见的违例、犯规以及判罚的主要事项。

技术主要包括基本的运球技术(随机),上篮技术(行进间的高低手上篮),投篮技术(单手肩上投篮、擦板投篮),防守技术(防守姿势、滑步),抢篮板技术(卡位)。 战术主要包括最基本的进攻战术挡拆(突分配合、策应配合、挡拆),防守战术(盯人,联防,强调关门配合),以及快攻练习.

素质练习包括加强上肢及肩肘腕和腿部力量的练习,发展耐力的练习,发展速度的练习。

比赛主要是利用下午两节课后就放学的时间组织学生进行篮球比赛,裁判吹哨,使学生在实践中成长,熟悉比赛的节奏。

训练计划:

两队相对面站立,相距约2米,听哨音迅速启动,后面一排得抓前面一排得。

练习:

1、围绕场地得几种跑法。

二、转身

前转身、后转身 行进间得转身过人

练习:

1、原地做练习

2、原地做移重心练习,重心由左右脚互移

三、滑步

四、运球

练习:

1、高运球 以肘部为轴

低运球 球运到膝部原地和行进间得练习

2、运球急停急起

3、体前变向运球 换手变向运球 左侧

部换手变向运球 右侧]

五、传球

双手胸前传球

双手头上传球蹬地、腰腹用力

单手肩上传球左肩面对传球方,蹬地、转肩、甩臂、扣腕

六、抢篮板

方法:判断球得落点,抢位挡人,及时起跳,迅速完成第一传练习:1、原地练习2、自投自抢练习3、自投自抢发动快攻

七、熟悉球性得练习

双手拨球跨下传递球腰部传球 背后推拨球

八、基本得配合

传切配合掩护配合策应挡拆长传快攻练习 突分配合

九、篮球得基本规则

违例犯规及其判罚

训练计划方案 训练计划书篇八

早期健美明星的体格特点:不但肌肉棱角分明,而且具有非凡的气势与力度。肌肉力度作为体格健美的一个重要方面,是不言而喻的。而力度的获得主要取决于训练方法。如今大多数训练者不再采用“高组数训练法”了,以致肌肉力度感欠缺成了许多健美训练者普遍存在的问题。著名的“巨灵神”——德国健美运动员罗希尔马库斯却将高组数训练法作为主要训练手段,致使他肌肉的力度感首屈一指,这是最好的证明。

本文欲通过高组数训练法的介绍使健美迷们能从中获益,使体格更臻完美,充满力度感。 常规的训练法是一个部位选用3-4个不同动作,组数基本平均分配。以一堂训练课总组数20组计,平均每个动作的训练组数为4-5组。这种平均组数的训练法在增大肌肉围度方面是有效的,但在使肌肉形态获得力度感方面是欠缺的。如果总以这种常规的平均组进行训练,那么力度感的缺失就会成为你的遗憾。

高组数训练法是选择一个动作作为主打练习,是一堂训练课的重点和中心,组数为8-12组,重量从最大负重的60%递增至极限重量(1-3次/组),然后再逐步回降至起始负重量。再选两个动作为辅助练习,各做3-4组,

以保证全面刺激目标肌。这样总组数仍保持在20组左右,但对肌肉的刺激作用却是强烈而深入的。主打练习的高组数迫使目标肌挖掘出所有潜力,使肌群的深层肌纤维和肌腱都经过一次“洗礼”。科学系统地安排这种高组数训练,肌肉外观将变得致密、坚韧。同时由于确保了大负重(85%以上强度)训练的足够组数,形体也更具气势和力度,这是常规的平均组训练达不到的效果。因为常规组在第4或第5组达到最大负重时,就转向下一个练习了。大负重的组数不够,虽然起到了增大肌肉围度的作用,但却无法将目标肌“练透”,致使肌群外观欠缺致密度和力度。

一、胸部

以平卧推举或上斜卧推作为主打练习,以平卧飞鸟和坐姿夹胸作为辅助练习。

以最大卧推重量100公斤为例:先以60、70公斤热身,各推1组,8-10次左右,无需达到力竭。然后进入正式训练,80、90公斤各1组,然后将负重加至极限重量100公斤,做1组后降至90、85、80、70公斤,每个重量完成1组,每组都达到力竭。最后用60公斤以爆发力做快速推举,尽可能做20次左右(力竭),这样能让深层的红肌纤维也得到彻底刺激。这种练法对体力要求较高,故大负重组组间休息要充分,并注意相互保护,以使训练顺利进行。

飞鸟和夹胸练习重量不要过分,应将主要精力放在胸肌的拉伸感上,确保动作幅度充分。每组在12-15次之间,各做3-4组。动作要点是要将注意力集中在胸沟处,控制住哑铃(或器械)的下放,然后做环抱动作,使哑铃相触。

二、背部

仍将大负重的复合练习作为主打动作,如杠铃划船、t型杠划船等。辅助动作有坐姿滑轮颈前(后)下拉,窄握坐姿滑轮划船,引体向上等等。任选两个动作与主打动作相配,原则上与主打动作形成一个合理的动作配比,使上背部、中下背部及背中肌(近背沟处,主要以窄手位划船或下拉动作来刺激)都能练到。

背部训练的要点是宽厚度和细节刻画两方面。主打动作的大负重复合练习主要是全面增大背肌块头,滑轮下拉(或引体向上)及窄握坐姿滑轮划船重点是在体验拉伸和收缩感上,以充分的幅度确保动作的精确,从而丰富背部肌群的细节。这方面的楷模首推罗尼库尔曼,其背部造型用“如诗如画”来形容实不为过。

同样,选定的主打练习要做8-12组,这样在全面刺激背阔肌同时,对相关小肌群,如冈

下肌、大圆肌、斜方肌深入上背的部分也有很强的兼带刺激作用。再用两个配比动作,如滑轮下拉和窄握划船(t杠和拉索皆可)进一步充分刺激小肌群,以增加背部肌肉的密度和隆起度, 达到良好的力度和审美效果。

三、肩部

肩部的主打练习以立姿或坐姿杠、哑铃推举为最佳。比较而言,哑铃的自由度大,能综合刺激整个肩部,使肩部三角肌圆度更饱满,锻炼效果更显著。

无论是杠铃还是哑铃,大重量的翻举动作(使器械至肩部位置的过程)非常容易伤及手腕与腰部,故最好和训练伙伴一起练,请他们帮助将哑铃放至肩部,并待握牢后提示放手松开,以免脱手产生伤害事故。杠铃推举最好在史密斯架上练,同伴立于身后做保护。主打练习做8-12组,具体组数依个人体力与训练感觉而定。仍然采用双金字塔式练法,先逐增再逐减重量,在逐降的后半程可做一些变速举,有意识加快或放慢动作(重量为极限强度85%左右)。结束组做爆发式快速推举,力争做15-20次,以强化训练效果。qq:8182417las 大重量推举动作对肩肌的前、中、后都有很强的刺激,但还需要进一步强化刺激。可选用两个专项动作:一是哑铃侧平举,针对三角肌中束;另一是俯姿哑铃飞鸟,针对三角肌后束。两个动作各做3-4组,这就构成了一个相对全面的肩部训练计划,使肩部的块形和力度均渐趋理想。

四、腿部

毫无疑问,腿部训练必须以最强力的深蹲为主打动作,迫使神经系统的功能开发至极限,以最强的神经冲动驱动腿部肌群收缩。与训练上身肌肉一样,你应将意念与肌肉紧密联系,注意力放在腿部肌群的收缩上。如果在巨大的负荷下这样做感到困难,则说明平时练习的方法存在不足,只想如何抵抗重量站起来,忘了健美训练的黄金法则“将意念与肌肉相联”。如果你在深蹲中做到了这一要求,那么你的负重能力将会有很大提高。

深蹲至少做8组,能力强者以12组为限。采用逐加逐减重量法,至最大负荷后再逐减到起始重量。当负荷增至最大强度的85%左右时,即应互相保护(保护者一定要随训练者一起下蹲站起,双手始终穿过练习者腋下呈托起状,否则反应跟不上)。

两个辅助练习是俯卧腿弯举和坐姿腿屈伸。深蹲后股二头肌已经受到一定刺激,但深度和数量不够,必须通过俯姿腿弯举进一步强化(高级水平者也有用腿举来强化股二头肌的,要点是两腿间距较大,下降时以最大幅度将双膝降至腋窝处,然后蹬起)。一般做4组左右,然后做坐姿腿屈伸,也是4组左右,以进一步孤立刺激股内肌和股外肌。

上述腿部训练结束后,不要再安排小腿训练了。如果你尽力的话,此时已不会有多少剩余精力,小腿应另行安排时间做针对性练习,这样会更有效。

手臂训练一般不提倡这种高组数练习,否则容易造成训练过度。训练反应好的人可将肱二头肌与肱三头肌放在一起练,采用超级组练法。不少训练者这样练很有效,但有些人不很适合,故应根据个人情况酌情采用。

健美前辈的实践证明,高组数练习作为训练手段之一,在增加形体的气势与力度,改进肌肉块质感与力感方面,确实有其不可替代的作用,但必须与常规训练相结合,合理穿插、安排,这样才能收到良好效果。如果你在肌肉力度方面不够满意的话,不妨将其安排进你的训练计划,你一会取得满意的效果。

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