中班数学教案《10以内的序数》(8篇)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

中班数学教案《10以内的序数》篇一

学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

体验数学集体游戏的快乐。

初步培养观察、比较和反应能力。

(一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

(二)小动物找家

1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。

2、看一看第几号房子是谁的家?

3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"你住在第几号房子里?

(三)找座位

1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票,幼儿说出自己是几排几号。

(四)住楼房

1、老师与幼儿每人带一张照片。

2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。

3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

4、看一看某某住在第几层,第几号。

5、看一看第几层,第几号住的是谁?

这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中,仔细倾听他们的想法,尊重孩子们的意见,最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时,不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效,更直观的方法就是让孩子在情境中,真正的参与到活动中,从生活中认识“数”。数学教育生活化,游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。

中班数学教案《10以内的序数》篇二

学习1-10的`序数,会从不同方向辨别数序。

幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。

2、看一看第几号房子是谁的家?

3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"你住在第几号房子里?

1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票,幼儿说己是几排几号。

1、老师与幼儿每人带一张照片。

2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。

3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

4、看一看某某住在第几层,第几号。

5、看一看第几层,第几号住的是谁?

中班数学教案《10以内的序数》篇三

学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序过程:

(一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,

从右面数第几位是谁?

(二)小动物找家

1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几

种头饰、

2、看一看第几号房子是谁的家?

3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"

你住在第几号房子里?

(三)找座位

1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场

坐相应的排与号、老师查票,幼儿说出自己是几排几号

(四)住楼房

1、老师与幼儿每人带一张照片

2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上

3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里

4、看一看某某住在第几层,第几号

5、看一看第几层,第几号住的是谁?

中班数学教案《10以内的序数》篇四

1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同)

1、自由探索:

(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。 (要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)

(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论:

(1)师:为什么买同样的东西会得出不同的结论?(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。(3)幼儿分组交流:讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。(二)游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层,哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物

(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。

(2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视指导。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班数学教案《10以内的序数》篇五

1、学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

3、通过游戏活动,训练幼儿良好的观察力。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

ppt课件、车票、火车头饰

一、小动物排队

师:小朋友们,森林里要开运动会了!瞧,小动物们都到了,他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

出示ppt1请小朋友说说看:

从左往右数,小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思

出示ppt2提问:从左往右数,小猪排在第几个?

出示ppt3提问:从左往右数,小蜗牛排在第几个?

出示ppt4提问:从右往左数,小老鼠排在第几个?

出示ppt5提问:从右往左数,小狗排在第几个?

二、小动物看比赛

瞧!比赛开始了,看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十

跑道是谁?

教师:在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道,那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?

三、坐火车去旅游。

小朋友,今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧,这里有2列火车,你们每人拿一张票,看清楚票上的编号,找找该坐那辆车,赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

中班数学教案《10以内的序数》篇六

学习1——10的序数,会从不同方向辨别数序。

(一)小朋友排队:

幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁, 从右面数第几位是谁?

(二)小动物找家:

1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几 种头饰.

2、看一看第几号房子是谁的家?

3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"你住在第几号房子里?

(三)找座位:

1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号.老师查票,幼儿说出自己是几排几号

(四)住楼房。

1、老师与幼儿每人带一张照片

2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上

3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里

4、看一看某某住在第几层,第几号

5、看一看第几层,第几号住的是谁?

中班数学教案《10以内的序数》篇七

学习1—10的序数,会从不同方向辨别数序。

(一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

(二)小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。2看一看第几号房子是谁的家?3小动物听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:你住在第几号房子里?

(三)找座位1玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位2小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票,幼儿说出自己是几排几号。

(四)住楼房

1、老师与幼儿每人带一张照片。

2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。

3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

中班数学教案《10以内的序数》篇八

1、学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰.

2、看一看第几号房子是谁的家?

3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,迅速跑回自己家,问:"你住在第几号房子里?"

1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号.老师查票,幼儿说出自己是几排几号。

1、老师与幼儿每人带一张照片

2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上

3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里

4、看一看某某住在第几层,第几号

5、看一看第几层,第几号住的是谁?

能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。

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