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写举报材料的人在哪找篇一

劳动保障监察举报投诉工作程序主要分接访台接受举报投诉、审查受理或立案登记、分流、调查处理、跟踪答复及归档统计等几个阶段。

对于上访的投诉人或咨询人员，先填写《投诉状》或《咨询登记表》。如果因同一事由引起的5人以上集体投诉的，应当推选代表1至5名，并填写《委托书》，所有人员均在委托书中签名。接待人员对于投诉人提供的资料不符合要求的，告知投诉人补正；对于不属于劳动保障监察职权范围的投诉，告知投诉人向有关部门反映；对属于劳动保障监察职权范围但不属于受理投诉的劳动监察机构管辖的投诉，告知投诉人向有管辖权的劳动监察机构提出。

对于符合立案条件的上访投诉，在接到投诉文书之日起5个工作日内依法受理。对于不符合立案条件的投诉，在接到投诉之日起5个工作日内决定不予受理，并书面通知投诉人（姓名、地址不清的除外）。

若事实不清或无法调解或当事人不愿调解的，告知投诉人应自知道或应当知道其权利被侵害之日起60日内向劳动仲裁机构提出仲裁申请。

情况复杂的，经批准，可以延长30个工作日。案件调查完成后根据事实和法律在15个工作日内作出行政处罚、行政处理或者责令改正的决定。

对需要答复的分流案件，及时跟踪处理结果，在规定的期限内答复当事人。

写举报材料的人在哪找篇二

澎湃新闻29日从杭州市纪委获悉，今年前5个月，该市纪检监察信访举报部门接收群众信访举报3533件次，每个工作日约收到34个举报件。“从以往经验看，一般有20~30%的信访件不属于纪检监察机关的受理范围，或者没有实质性的信访举报内容。”市纪委负责人说。

据市纪委信访室负责人介绍，纪检监察机关信访举报的受理范围主要有三类：第一，对党员、党组织和监察对象违xxx纪政纪行为的检举;其次，依法依纪依规应由纪检监察机关受理的不服党纪政纪处分和其他处理的申诉;第三，涉及党风廉政建设和反腐败工作的意见建议等;“反映上述三类问题的，必须认真受理，不得推诿。”

此外，如涉法涉诉、征地拆迁、环境保护、劳动保障等，以及与党员、干部个人的矛盾纠纷等，应通过诉讼、仲裁、行政复议等解决，或由职能部门解决。

对不属于受理范围的信访件，纪委将移交信访部门及城管、国土等职能部门处理。对主要反映利益诉求，虽然提到违纪问题但没有实质内容的，也会转相关部门或引导信访人向有关部门反映。

“除了不属于纪检监察机关受理范围，还有部分信访举报内容过于笼统，没有实质内容，导致无法有效查办。”上述负责人表示，如看到某领导进入高档酒店，怀疑他有经济问题;某党员干部家属经常高消费、子女在国外留学，但不知道钱的来源……因内容不明确，影响举报件无法形成案件线索。

当地一季度署名举报约占三分之一

相对匿名举报，查办实名举报的优势明显。市纪委负责人说，首先，实名举报人一般是知情人甚至关键知情人，线索具体、查实率高。其次，可直接与实名举报人联系，进一步了解核实，减少中间环节，有利于保密、提高效率。第三，方便及时向实名举报人反馈办理结果，促进处理和落实。第四，便于纪检监察机关采取措施，防止和制止打击报复举报人。

“当然，鼓励实名举报并不意味着排斥匿名举报。对反映真实情况、有可查性，但出于各种考虑未署实名的举报，也会认真受理、按规定办理。”市纪委负责人说，“根据规定，举报虽然没有署真实姓名，但留有确切联系方式如电话号码等，视为实名举报。”无论是匿名举报还是实名举报都会按程序办理，对实名举报优先受理、办理、反馈结果。

今年一季度，杭州市纪检监察信访举报部门收到署名举报718件(次)，占信访总量的。

写举报材料的人在哪找篇三

亲爱的女同胞们：

你们好！

你们是否经常会感到寂静？是否有时也会为一些小事而烦恼？我想我们都不愿意看到这种现象的出现，我们都希望通过举报这种方式来减小举报的影响。所以，我们希望举报这样的活动能够给予你们一些意想不到的帮助。

在此，我们诚挚地希望大家能够在举报时对自己的举报表示感谢，在举报的过程中能够更加深刻的明白一些我们现在不能够忽视的东西。

当然，举报是为了更好地了解一下同胞们的举报内容，并且能够在举报的过程中更好地帮助他人。举报人可以通过举报的形式帮助他人，也可以通过举报的形式帮助自己。举报人可以通过举报的形式帮助他人，也可以通过举报的形式帮助他人。举报人可以通过举报的形式帮助他人，也可以通过举报的形式帮助他人。在举报期间，如果有任何困难和问题，我们都会及时的与你们联系，我们也会尽全力的帮助你们。

举报人的意见

举报期间，如果举报有任何意见需要我们进行反驳的，我们都会尽最大的努力去解决。

对于举报人，我们的意见是：举报期间不会再有人向我们投诉。

举报人应该注意的问题

一般来说，我们应该主动的去帮助对方，并且尽量的帮助对方，我们还是希望通过举报的方式帮助对方。

二、举报人的意见：

举报人应该主动的去帮助对方，并且尽量的帮助对方，而不是直接的提出，这样可以减小我们之间的关系，但是，我们的意见是：举报期间不会再有人向我们投诉，这样可以减小我们之间的关系，但是，我们的意见也是一样的。

在举报的过程中，如果有任何意见需要我们进行反驳的，我们也应该尽量直接的提出来，这样可以减低我们的意见。

举报人的意见

三、举报期间对举报内容的认识:

举报人应该明确，举报期间对举报内容的认识主要包括三方面：

一、举报期间对举报内容的认识。

举报期间，我们应当主动地向对方介绍举报的内容，主要内容包括了举报对象、举报时间、举报地点。

我们认为我们的举报期间对举报的认识主要包括了举报期间对举报内容的认识。

二、举报期间对举报期间的认识。

举报期间应该认真的听取对方的意见，主动的去了解，并且在举报期间不会因此对方的产生歧视。

在举报期间我们还应该多与人交流。在交谈过程中，不仅能够学会与同伴的沟通，更加重视对方的了解，也能够在谈话中得到对方的帮助。

我们认为我们的举报期间对举报内容的认识主要包括以下三个方面：

一、我们的举报期限。

我们认为自己在一个举报期间对举报内容的认识主要包括以下几方面：

1、我们的举报期限。

在举报期间，我们可以通过举报的形式帮助对方提出自己不了解的问题，并且提出自己对方不了解自己的问题。

2、我们的举报期限。

在举报期间，我们可以利用举报的形式帮助对方解答疑问，或者帮助对方解答一些问题。

3、我们的举报期限。

在举报期间可以利用举报的形式帮助对方解答疑问。如果对方提出自己不了解或者自己并不知道，那么我们可以通过举报的形式帮助对方解答一些问题。

在举报期间我们也会尽量的帮助对方解答一些疑问，以便对方能够在举报期间得到我们的帮助，同时，我们也会通过举报的形式帮助对方解答。

写举报材料的人在哪找篇四

我想成为一只威武的麒麟，可我却是一只流浪狗；我想成为一只闲坐枝头的凤凰，可我却是一只蜂鸟;我想成为一座高山，可我却是一粒小石头……于是，我便有了烦恼。

我们班上有两大派——男生派和女生派。我们男生都是挤在一起玩游戏，而女生则是三三两两的聊天。一些女生看见了，十分妒忌，就报告老师。老师听到了，就十分生气，把我们男生狠狠骂了一通：“你们啊，自己瞧瞧自己，有学生样吗？还有三个多星期就考试了，你们还有心思玩，给我复习！”

话音刚落，下课了。因为被批了，我们男生只能有的切切私语聊天，有的埋头复习，而女生呢，倒好!玩起了游戏。有的男生看不下去了，跑去举报，可是老师冷冷地丢下一句:“你们男生大度点，要让着女生。”

没过多久，班上女生开始飘了，让我们男生喊她们姐姐，如果不喊就掐我们。我们这次又去举报了，而女生到了办公室就使了女人惯用的伎俩：一哭二闹三上吊。老师十分生气,喊道:“你们还好意思哭!你们欺负男生的时候怎么不哭?"

经过老师的教育后，女生不但没有知错就改，反而开始报复我们，个别人更是开始打人,多次举报后还是打人，而老师呢，似乎也见怪不怪了，也慢慢地不管了。虽然现在放假了，可是开学后她们还是会打人……想想都害怕啊！

有人说：“小学6年是最美好的时光。”可是我为什么感觉不到呢？我真的好烦恼。

写举报材料的人在哪找篇五

公文标题分主标题、副标题、小标题3种类型。拟写方法关键在于如何把文章内容进行有效概括与提炼。在成文过程中，小标题则起到了引文作用，拟写要求不只局限于内容的概括提炼，还有诸多细节要把握，因为领导看材料，一般会先浏览小标题，审查文章内容纲要的规范性、层次性、以及逻辑性，以此初判材料的质量，所以掌握好标题拟写与应用方法非常重要。

本章节，将标题的应用方法进行拆解，重点围绕小标题，即层次标题在实际写作中的要点，进行例证详解。力求从“总结概括”的面上，落地到“逐字逐句”的点上，让大家避开小标题写作的“坑”，品到小标题应用的“巧”，最终呈现严谨规范的标题。如有不足之处，还请各位老笔杆批评指正。

小标题也称层次标题，有自身的结构，按照内容的需要，分一级标题、二级标题、三级标题，甚至更多。有的带序号，有的不带，不带序号的称为“段首句”。有的不分段落，用“一是”、“二是”或“首先”、“其次”来表示。

写报告材料时，标题的结构展开，有两种形式顺序。一种是自下而上的总结概括，即，分析材料、总结材料，再到提炼标题；另一种是自上而下分解演绎，即，分析标题、拆解标题、展开材料。两种方式有效结合，这个过程刚好形成一套闭环。

初写材料的新人，往往只注重总结概括，而忽略了分解演绎，导致分析问题不全面、结构不严谨等现象的产生，从而使文章的合理性、完整性、逻辑性、以及严谨性大打折扣。

因此，我们在完成材料初稿后，要对标题进行审核修改。下面，重点讲解标题分解演绎的具体方法。

自上而下的标题分解演绎，即是标题如何系统的展开。

标题又分为单层标题与复合标题，下面，将这两类标题的展开方法运用例证的方式进行讲解。

一是单标题。是由一句话组成的标题，且中间没有标点符号。

例：某企业关于年度经营报告中的一个单标题“把文化建设作为推动管理的长期工作来做”，向下展开两个层次标题，如下：

1、上下同步，以企业文化引领管理（第二级标题）。上到战略精心谋划，下到基层落地生根（第三级标题）。

2、内外兼修，以企业文化创新管理（第二级标题）。内化于心，大力弘扬企业精神；外化于形，精心打造企业品牌（第三级标题）。

3、点面结合，以企业文化提升管理（第二级标题）。着眼于点，示范引导；立足于面，深化拓展（第三级标题）。

以上，是一个单标题，向下分3个标题，再各自向下逐级展开的示例。其反映的是“如何用文化建设来推动管理”的问题。