2023年完整的小学语文教案(六篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

完整的小学语文教案篇一

1、有感情地朗读课文

2、让学生从法布尔的故事中得到启示,从小养成热爱自然,热爱科学的志趣。教学重点:朗读感悟法布尔对昆虫是怎样痴迷的

1、齐读课题

2、上节课,老师和同学们一起去游览了文章的主人公法布尔的家乡,知道了那是一个非常美丽的地方,谁来向大家介绍一下?

3、这节课,我们继续关注法布尔。

1、喜欢看球赛的人,我们通常叫他“球迷”,喜欢下棋的人我们叫他“棋迷”,那法布尔我们可以叫他——“昆虫迷”

2、出示课文第11自然段,请同学们大声地读一读这段话,想想:哪些地方你读明白了?还有什么地方你读不明白?

3、讨论交流:你读懂了什么?(板书:痴迷)

4、学生质疑,你们还有什么地方读不明白?

5、出示(1)痴迷?(2)高高鼓起?把学生所学问题归纳为两点,一是法布尔是怎样痴迷昆虫的?二为什么人们要把法布尔的两个衣袋塑得高高鼓起?

a) 自探自悟,合作学习

1、我们先来解决第一个问题,请同学们用自己喜欢的方式仔细读课文第2-10自然段,找出描写法布尔痴迷昆虫的句子,划出来有感情地多读几遍,并在旁边写上你的体会,然后在小组内交流一下。

2、大组交流:你从哪儿读出了法布尔对昆虫的痴迷?

(1)第3自然段第一句话,说体会。

为了捉一只会唱歌的纺织娘,法布尔整整花了三天的时间,此时他的心情怎样?指导读出法布尔的高兴劲儿。

(2)第4自然段,说体会

这位同学有没有读出法布尔对昆虫的痴迷?指导评价,朗读

(3)第5自然段第六句话,说体会。

这句话中你觉得哪些词用得特别好,特别能看出法布尔对这只小甲虫的痴迷?指导读出法布尔对小甲虫的呵护倍至。

你们有没有什么心爱的小宝贝?你是怎样对待它的?

(4)第6自然段,说体会

指导读出法布尔心里甜滋滋的样子。法布尔心里甜的到底是什么?他的收获可真多,书上用了一个什么词?这时候的法布尔心里会想些什么?

(5)第9自然段,说体会

范读,学生评价,指导读出法布尔的忧伤。

(6)第10自然段,说体会。

这些玩意儿真的没用吗?你能帮助法布尔说服他的爸爸妈妈吗?

你们有没有这种经历,背着父母偷玩,藏在口袋里?

指导朗读,评价

3、对于昆虫,法布尔是这样的痴迷,这样的执着,这样的无怨无悔,尤其是那小甲虫事件更是深深地打动了我们

b) 回归末段,解决疑问。

1、出示课文第11自然段,引读第一句话,擦去第一个问号。

2、为什么人们要把法布尔两个衣袋做得高高鼓起?讨论交流后擦去第二个问号。

c) 总结课文,发表感想

1、一只只小小的昆虫,对法布尔竟有这么大的魔力。俗话说“情人眼里出西施”,可在法布尔眼中,昆虫比西施还要美,他一趴就是一整天,几十年如一日。经过几十年辛勤的劳动,法布尔揭开了昆虫世界的许多秘密,向人们介绍了四百多种昆虫和小动物的生活习性,写了一部《昆虫记》,共两万多字。

2、学到这儿,你有什么感想吗?

3、老师这里有两句诗想送给大家,出示:书痴者文必工,艺痴者技必良。祝大家在今后的学习和工作中认定一个目标,坚持不懈,不久的将来,我相信你们一定会叩开成功之门,成为第二个法布尔。

d) 布置作业,课外延伸。

你喜欢昆虫吗?利用课余时间观察昆虫的活动,写一篇观察日记。

 装满昆虫的衣袋

痴迷科学的殿堂

完整的小学语文教案篇二

1、理解课文内容,了解月球表面的基本情况,以及与月球相关的未解之谜;

2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

理解课文内容,感受月球的神秘和魅力。

1、课文插图,月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片;

2、乐曲《春江花月夜》;

3、学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。

一、情境引入

(cai出示图片)

师:夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。看到这幅场景,你想说些什么?你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢?

(学生发言)

cai 出示:那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。

师:同学们,你们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想了吗?(是的)那么我们来美美的读一读这句话,好吗?

(学生朗读 cai 出示的这句话。)

师:古往今来,人们仰望天上的一轮明月,总会激起无穷的疑问!直到1969年7月20日,美国的两名宇航员首次登上月球,(相机点击宇航员首次登月的图片)发现了更多的月球之谜。

师:今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。(板书课题)

二、cai 出示自读要求

师:请同学们根据屏幕出示的自读要求,自由的读一读课文。

屏幕上出示了哪些自读要求?请一个同学来大声地读出来。(指生读)

1、划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。

2、就你最感兴趣的一个不解之谜,结合课余搜集的资料,在空白处写一写自己的猜想:

(老师相机发表,学生填写表格)

我最感兴趣的谜

我的猜想

完整的小学语文教案篇三

1.认识本课的2个生字。

2.能按“阅读提示”的要求学习课文,能把握课文的主要内容。

3.有感情地朗读课文,学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神,感受“表弟”美好的心灵。

(一)导入

这节课,我们来学习一篇新的.课文:新年礼物。

(二)按要求自读课文

要求:1.借助汉语拼音把课文读通顺,哪些地方有困难就停下来多读几遍。

2.默读课文,在不懂的字、词、句下面画上横线打上“?”,然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

3.再读课文,标出自然段序号。想一想,每个自然段讲的是什么?作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事?

(三)小组讨论交流

1.向本组同学们汇报你读懂了哪些内容?还有哪些内容不懂。

2.同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

(四)师生共同交流自学情况

1.指读课文。

2.本文共有几个自然段?每个自然段都讲了什么?文中主要讲了一件什么事?

明确:课文记叙了一个小学三年级的学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业 不认真的缺点的事。

(五)质疑

1.在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

2.师生共同归纳,疏理所提问题。

(六)自由读课文

培养学生借助思考题自学课文的能力。

(七)全班交流

1.作者为什么说:“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

明确:(1)使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

(2)作业 清楚、工整、正确是每个学生应该做到的,所以说:“算不上什么礼物。”

(3)联系弟弟过去的毛病,现在对作业 的态度,作业 的样子,可以看出弟弟是真心实意改正缺点,尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。

2.教师适时进行朗读指导。

(十)扩展练习

1.把句子补充完整。

(1)弟弟告诉爸爸,他们小队悄悄地商量过了,送给老师的新年礼物要

(2)他是用美好的心灵,在做着送给

2.从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

完整的小学语文教案篇四

1.了解、掌握作者的有关文学常识,掌握重点生字词。

2.领略作者笔下所描绘的自然之美,体会体会作者所表达的情感。

3.加强朗读指导,通过有感情的朗读来感知课文。

4.培养学生欣赏自然美的情趣,激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。

难点重点:把握诗歌的内涵。体会作者所运用的拟人写作手法。

难点:领略作者笔下所描绘的自然之美,体会体会作者所表达的情感。

选择 朗读指导法、讨论法 课型 新授

课前准备 搜集并阅读有关描写瀑布的诗文 是否采用多 媒 体 是

1.以旧引新,激发兴趣。同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文,有没有李白写的,你们对李白还有哪些了解呢? 《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》

2.揭示学习目标。

出示古诗的一般学习步骤:

①理解课题,认识作者;②解释词语,说说诗意;

③联系实际,发挥想象;④感情朗读,体会诗境。

学习《望庐山瀑布》完成下列任务:

1.知作者:看课下注释及练习册走近作者,了解作者。

李白生卒年月(701-761 )字,太白;号,青莲居士。号称诗仙,现存诗900多首。风格飘逸、豪放;想象丰富、气魄雄伟。

2.读诗歌(要求:读准字音;读准节奏;读出感情。)

(1)师范读全诗。学生画出节奏。

日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。

(2)全班自由读、齐读这首诗。

讨论;读题目,谁能用这个“望”字组词?你觉得在这

指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的.诗文。

结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布》。

指导学生看课下注释及练习册走近作者,按名、时、地、著、称的要求了解作者。播放课件进行对照。

范读诗歌,并将请朗读要领

巡视并进行个别指导或点拨。

指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文,其余学生倾听。

默读练习册学法导航,明确学法要领。

倾听,并标注字音,画出朗读节奏。自由读。

朗读后,邻桌之间展开讨论。聆听,领回学法要领。

教学内容 教师活动 学生活动

儿应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。你看到了什么? 我们来看看李白是怎样夸的?

3.释诗意:读第一句诗。读注释②和③。除了这两个词,诗中哪些字你不理解?说整句诗的意思。

4.总结学法:读诗句、看注释、说意思。

5.根据以上学法自学二、三、四句诗。

悟诗情、小组讨论。

1.诗中哪几句是作者望到的景色?作者运用了哪些写法?

日照香炉生紫烟,—动 遥看瀑布挂前川。—静

飞流直下三千尺,—动

2.哪些是作者想象到的?抒发了作者怎样的思想感情?(疑是银河落九天。—雄奇 壮丽)

激感情:你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?

(生、挂、飞、落……)

1.轻声背诵诗,想象自己仿佛看到和听到了什么?

2.谁能用“啊,――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的 印象。此时此刻,你最想对李白说什么?

4.背诵、注意重音及诗歌节奏,再读古诗,把你们的感受读出来。

5.总结学法:学习诗歌的一般方法:(1)知作者。(2)读诗句。(3)释诗意。(4)激感情。(5)背诵默写。

1.给下列加线的字注音。

紫烟( ) 前川( )

2.解释句中加点词语。

⑴遥看瀑布挂前川 川:⑵疑是银河落九天 九天:

3.文学常识填空。

《望庐山瀑布》题目又作《_________》一文的作者是_____,字太白,号_______,____朝伟大诗人。

4.背诵并默写《望庐山瀑布》。 巡回指导,着重关注后进生的学习情况。

巡视并参与个别小组的讨论,鼓励学生大胆说出自己的见解,努力做到有理有据。

引导学生找,说。、轻声低吟。

引导学生抓重点词,理解本文拟人首发的运用。

引导学生从描写对象,修辞手法,诗歌意境,情感表达等方面考虑

和学生共同回顾学习本诗的过程,引导学生总结学习方法。

课件出示上述练习题,重点检查学困生的学习情况。 互相说,力求抓住重点,做到语言简练,表达准确。

找,做标记,想,说。

找,说,背诗,闭上眼睛想,听,说。

想,默练,叫道名的学生说。反复朗读成诵

回顾总结并记好笔记。

读,找,勾画,圈点表明特征性的词。组员之间相互说。

按照老师的指点在小组中展开讨论。

看大屏幕,思考,叫道名的学生回答问题,其余纠正补充。

1.布置作业:背诵并默写《望庐山瀑布》。

2.完成练习册1---4。

3.搜集有关瀑布的古诗文。

教学反思

完整的小学语文教案篇五

1、了解倾听的重要性;

2、让学生从小养成倾听的习惯,学会倾听,懂得倾听;

3、对学生进行倾听训练,提高人际交往能力。

从实践中锻炼倾听能力。

锻炼倾听能力,提高倾听素养。

师:请大家听故事,听完后说说你的感受?

教师出示故事,学生倾听并发言。

师:故事里的小朋友不但自己不能学到知识,还影响了老师和同学,是对老师、同学的不尊重,是没有素养的表现,长久下去会形成不好的行为习惯,不利于自己的成长。所以我们要学会倾听,做一个合格的倾听者。

板书课题:学会倾听

1、师:认真地“听”别人说话,似乎是一件很简单的事,但并非每个人都能做得到,那么怎样才能做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组,进行讨论交流,看哪组想得最周全,随时作好笔记。

2、生以小组为单位讨论、交流,小组代表发言。

3、教师归纳为倾听的方法,即“四心”

诚心:抱着谦虚态度听;

专心:仔细地听,不要三心二意,上课时听到重要的地方可作笔记;

耐心:不要轻易打断别人的话;

应心:给予适当的回应,鼓励对方说下去。

师:通过刚才的讨论,我想大家一定都掌握了倾听的技巧,接下来老师要来考考大家。

教师出示材料:

时间:早上 地点:上学的路上 人物:玲玲和妈妈

“玲玲,小孩子要讲礼貌,不能骂人,要尊敬老师,团结小朋友……”

“妈,我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。

“你上课要认真听老师讲课……”

“妈,我知道了!知道了!你还要讲!

”玲玲极不耐烦地说道。

“玲玲,你怎么能这样跟妈妈说话呀?”

“我不说了!”于是,一溜烟地跑了,只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。

学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误,并发言。

师:和长辈交谈要有礼貌,要虚心接受长辈的意见和建议,自己才能更快的成长。

师:下面请同学们闭上眼睛,放松心情,听老师播放一些声音,看看谁的倾听能力最强,听的时候可适当作好记录。 学生认真倾听,发言。

师:同学们的倾听能力可真强,说出了这么多,可见同学生们都在用心地倾听。

师:请大家回想一下,近段时间,面对父母的唠叨,你倾听了吗?面对老师的教诲,你倾听了吗?面对同学的苦恼,你倾听了吗?把你做得好的地方及不足之处写下来。 生活动,交流。

师:的确,倾听自然,倾听生活,倾听他人,你将会有一种美好的享受,一份意外的收获。倾听父母的唠叨,爱意满满;倾听老师的教诲,知识多多;倾听同学的苦恼,友情浓浓……同学们,做一个合格的倾听者吧!

完整的小学语文教案篇六

l.板书课题,看到课题后你想到了什么?

2.范读课文,引起读书的兴趣。

生自由表述。

听读课文。

1、自己试读课文,借助拼音读准字音,认识生字,

并练习把语句读通顺。

2、检查识字,多种形式练读生字。

3、检查指导读课文,让学生把课文读通顺读流畅。

4、整体感知内容,说一说课文写了几件事,分别

把妈妈的爱比作什么?

1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。

3、小组交流,自学生字词。

1、重点指导读好一节(可以从第一节开始,也可以让学生从前三节中任选一节)

(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情,每一句话你怎样读。

(2)指读评读。交流:这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论:每一句诗应怎样读,才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解,表达出诗的思想感情。

2、采取以上方式,读好前三节中另两节诗。

1、生读课文,思考问题。

2、边读边理解课文,回答问题。

3、能有条理地表述。

1、指导读好第四节。

(1)自读自悟。讨论:哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?

(2)指导读好每句话,表达“我”懂得回报的心情,颂扬母爱的伟大。

2、有感情地朗读全文,进一步整体感受。

1、学生汇报,质疑。

2、自己在读中领悟词句的`意思,能结合生活实际,举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

写几句话表示自己对妈妈的爱。

生自由写话,只要能表达自己的感情即可。

联系自己的生活实际,写出妈妈关心爱护自己的具体实例,谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

板书设计:12妈妈的爱

夏夜扇扇子

雨天妈妈撑伞

我生病抱我看病

“三八”节我献花

课后记:

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