最新大班数学教案3篇(汇总)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班数学教案篇一

1、认识1"10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。

3、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块,粉笔若干。投影仪

1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。

2、集体活动

(1)按数拍手。

“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”

(2)认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示物体的数量。)

“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。”

教师巡回指导。

《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。

接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的`运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。

在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。

活动的难点是认识半点,如何让孩子轻松掌握难点呢?我采用了对比的方法:让幼儿观察整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说‘你是怎么看出来的?’最后我再来引导幼儿自己小结:半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:看现在时针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时,发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮助他们对于半点的巩固。

整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习。

大班数学教案篇二

让幼儿在游戏过程中体会到数学活动的乐趣

(一)能按语言指示或根据简单示意图正确投放物品。

(二)能进行分类计数,并能初步用图表表示计数结果。

(三)培养幼儿的分析综合能力和操作尝试精神

(一)活动重点:能进行分类计数,并能初步用图表表示计数结果。

(二)活动难点:学会倾听,在听清楚要求之后行动。

(一)经验准备:具有分辨物体形状的能力,对20以内的数量进行数数。

(二)物质准备:红黄蓝绿各颜色的雪花,方块,管状,扁圆四个形状积木;20个文件袋;动物木牌(充当怪兽小兵)上面各画有四个形状;4个筐子;音乐(郊游音乐,所有“怪兽”对话音效);21份表格;场地上四个障碍:小河、蟑螂大军、鹅卵石、山洞(设置障碍让前进的道路更加有探险的趣味性)。

(一)导入环节

1、情景导入,我们去探险。初步引入统计,为了清楚了解男女生人数,男女分两排站报数。

2、分发已经准备好的百宝袋。女生跟着老师,男生跟着女生,围绕圆圈进行,并播放音乐《郊游》。

(二)利用怪兽引起幼儿注意,统计各积木对应数量

1、第一个怪兽出现了,它要“吃掉”像香蕉一样的管状玩具(音乐停,怪兽音效出,教师带领幼儿停下来)。“怪兽”布鲁克要求将管状玩具收集到他的小兵筐子中,写下数量。

师:前方有山洞,小朋友们,我们一起来钻山洞吧!随即播放音乐《郊游》,继续前行。

2、第二个怪兽出现了,它要“吃掉”像方块糖一样的积木(音乐停,怪兽音效出,教师带领幼儿停下来)。“怪兽”美丝丝要求将方块积木收集到他的小兵筐子中,把数量写在纸上。

师:呀,碰到了蚂蚁大军,小朋友们,我们快速绕过它们吧!随即播放音乐《郊游》,继续前行。

3、第三个怪兽出现了,它要“吃掉”像雪花一样的积木(音乐停,怪兽音效出,教师带领幼儿停下来)。“怪兽”土豆要求将雪花积木收集到他的小兵筐子中,并把数量写出来。

师:前方出现鹅卵石,小朋友们,我们小心踩着它们通过吧!随即播放音乐《郊游》,继续前行。

4、第四个怪兽出现了,它要“吃掉”像半块饼干一样的扁圆积木(音乐停,怪兽音效出,教师带领幼儿停下来)。“怪兽”亚历山大要求将扁圆积木收集到他的小兵筐子中,并把数量写在纸上。

师:小朋友们,我们快速完成这个任务吧,我请两个小朋友来帮我清点一下数量,我们写好之后继续前进吧,前面就是精灵王国了。)

师:小小沟可难不倒我们,跨过去!随即播放音乐《郊游》,继续前行。

(三)利用表格统计积木及其对应数量

1、精灵女王出现,为找回物品,需要画出物品形状,写出物品数量,请小朋友们想办法,怎样在表格上表现出来。

师:现在请小朋友们在位置上坐好,兰兰老师请一个小朋友当我的小助手为小朋友们分发表格和水彩笔。大家在表格上画出物品的`形状,写出物品的数量以便于我们的精灵女王帮我们夺回丢失的物品。

2、指导幼儿做的统计表,一列是物品,一列是与之对应的数量。幼儿做好后放在一起展示分析,强调顺序可以不一样,但与之对应的数量要正确。现在我们开始吧!

五、活动延伸

保育员老师期末会统计班上的物品,如桌子,风扇,灯等(10以内)。请小朋友们帮助老师,做一张表,记录这些东西的数量吧。

(一)幼儿喜欢充满挑战和未知的情景,他们能积极参与。

(二)在情景中,使用儿童语言可以让幼儿更加融入到情景中去,激发他们的兴趣。

(三)教学中要注意概念是否表达清楚。

大班数学教案篇三

蚕豆

1、了解蚕豆的生长过程。

2、能根据蚕豆的不同特征学习5的组成,并作特征标记。

3、在活动中能积极参与,细心作业。

1、课件:蚕豆; 2、排序卡5份; 3、蚕豆5篮; 4、作业卡5种; 5、点、数牌每人一张; 6、音乐:“挪威舞曲”“找朋友”。

过渡语:软软的泥土里睡着一粒种子宝宝,你认识它吗?

1、看课件提问:小蚕豆是怎样长大的?

2、小组合作进行蚕豆生长过程的排序。

3、看课件了解蚕豆的生长过程。

4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。

5、用歌曲演唱蚕豆的一生。

评析:在这个环节中,通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿

清晰地掌握了蚕豆的生长过程。

过渡语:小蚕豆长大后变老了,变成了蚕豆的种子,农民伯伯就把它们采下来,剥出来。

1、比较观察:蚕豆种子有什么不一样吗?

2、分类记录:帮助蚕豆宝宝来分家。

(1)请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。

(2)幼儿自选作业:

难度一:看图分类并记录和作标记。

难度二:根据特征标记把蚕豆宝宝送回家。

难度三:分类盒分类记数。

难度四:分类粘贴记数。

难度五:分类记数并做标记。

3、讲评作业。

评析:各种难度和做法给了各种层次和能力的幼儿以选择的机会,他们还根据蚕豆的许多不同进行分类,无形中又学习了5的组成,又学习了制作特征标记,幼儿的收获很多。

过渡语:我们帮助了蚕豆分了家,它要和我们小朋友一起做游戏呢?

1、游戏玩法:每人先把卡片贴在胸前,随音乐找朋友,要找和自己相应的卡片合起来是5,然后一起玩炒蚕豆的.娱乐游戏。

2、交换牌子再进行游戏。

3、老师出示炒熟的蚕豆:蚕豆炒熟了,我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧!

总评:首先整个活动围绕蚕豆,把科学和数学巧妙结合在一起,实现了领域内的有机整合;其次整个活动体现了幼儿自主性、主动性,体现了以人为本的教学理念;另外,活动还体现了趣味性、游戏化的教学风格,使幼儿学习得自然、轻松。

1、根据作业情况进行纠正或交换作业卡进行活动。

2、在自然角继续观察蚕豆的生长过程,并学习照顾蚕豆。

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