2023年小班公开课语言课《吹泡泡》教案及反思 小班科学《神奇的水》教案5篇(通用)

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案及反思 小班科学《神奇的》教案篇一

在吹泡泡的游戏情境中尝试用炫彩棒画封闭圆,并用手指蘸水晕染,感受涂鸦的乐趣。

尝试用炫彩棒画封闭圆

经验准备:玩过吹泡泡的游戏,对泡泡的外形特征有了解;认识常见的颜色

物质准备:课件ppt,红、黄、绿、蓝各色炫彩棒若干,绘画纸若干,音乐等。

一、情境导入:

导入:今天韦韦老师带来一个好玩的玩具,你们认识吗?你们吹过没有?吹出来的泡泡是什么样子的?

吹泡泡:观察泡泡的形状及大小,感知泡泡的外形特征。(结合ppt课件)

:吹出来的泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有的泡泡飞得高高的,有的泡泡飞得低低的,大大小小、高高低低的泡泡们在一起玩游戏。

二、绘画操作:吹泡泡

1、教师示范讲解

过渡语:吹泡泡的游戏真好玩,炫彩棒笔宝宝也要来吹泡泡。(放音乐)

教师示范画。(儿歌指导)

2、幼儿绘画操作

过渡语:还有很多炫彩棒笔宝宝也想来吹泡泡,你们来和它们一起吹泡泡好吗?

重点指导:

封闭圆、换色、蘸水晕染

四、欣赏交流:

在音乐中互相欣赏,说说谁吹的泡泡圆圆的、五颜六色的,有大又有小,体验成功的快乐。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案及反思 小班科学《神奇的水》教案篇二

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。

1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

2、感受美术活动的乐趣。

经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

材料准备:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设:布置“海底世界”展板。

1.教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。师:今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。师:你们看,泡泡好多呀,飞起来了,你们看看泡泡的形状,还有泡泡的颜色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。师:现在我们让泡泡枪休息一下,小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。

2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验,师幼交流泡泡的特征。师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?幼:圆圆的。幼:有的大,有的小。师:有什么颜色?幼:有红的、黄的。幼:是五颜六色的。师:说得真好。你们看看,泡泡多不多?幼:很多。师:(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼:有的好多个粘在一起了。师:你们真了不起,发现了泡泡的这么多秘密。师:(小结)泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有许多许多个(配动作);还有很多种颜色,真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有许多个单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡照片,直观地引发幼儿交流。

3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡,用自己喜欢的方式去创作和表现。

(1)引出小鱼,激发幼儿创作兴趣。

师:这些漂亮的泡泡引来了一位朋友,看看它是谁?幼:小鱼。

师:我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。

师:(模仿小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。

师:哦,小鱼想请你们帮它吹泡泡,你们愿意吗?幼:愿意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点,激发幼儿创作的兴趣。

(2)介绍材料,讲解用法。师:今天,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(教师逐一介绍)师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。师:(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去,换种颜色试试。活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。师:下面请你们站起,轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

(3)引导幼儿自由选择,大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”,教师尊重幼儿的表现和创造。教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师:用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师:如果你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学模式,不用范例,不具体讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性,对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。

4.展示作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓励幼儿用语言描述泡泡。师:吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。教师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。

师:你们可以和你的小鱼说说话,也可以看看其他小朋友的泡泡。师:小鱼们都来了,上面的泡泡吹得真多,你们喜欢哪些泡泡?

师:谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,颜色是什么样的,大的在哪里,小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。

幼:我的泡泡是红红的,粘在一起。

师:你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?

幼:炫彩棒、纸片、瓶子。师:她的泡泡有用炫彩棒画的,有粘的,还有印的,各式各样的,真棒。…………

师:老师都喜欢你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小鱼吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面,教师不用像不像、好不好来评价,而是利用展示作品的方式,让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上肯定和接纳幼儿的作品,尊重幼儿的表现,让幼儿逐渐喜欢美术活动。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案及反思 小班科学《神奇的水》教案篇三

1、在看看、玩玩、说说中,愉快地学习儿歌《吹泡泡》。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

1、吹泡泡玩具一套。

2、吹泡泡音乐。

3、画纸、蜡笔。

一、出示玩具,导入活动。

师:小朋友看,这个玩具你们以前见过吗?对了,这是吹泡泡的玩具。

二、教师与幼儿共同吹泡泡,引导幼儿观察泡泡。

师:老师特别喜欢吹泡泡了,让我先来吹一吹,好吗?(教师及时调动幼儿吹泡泡的积极性,如:教师吹出泡泡后,可以与幼儿共同拍手等)泡泡真漂亮,让我再来吹一吹,小朋友可要看好了,我吹出的泡泡是什么样子的!

(圆圆的)

三、在游戏中逐句理解儿歌。

1、师:(模仿动作)我知道小朋友也想来吹泡泡了,我们一起来!吹呀吹泡泡(可以反复几次)教师语言提示:声音越好听,吹出来的泡泡一定会越漂亮!

2、师:他吹泡泡的声音真好听,来,吹泡泡的玩具跟你做好朋友,你也来玩一玩。

3、师:小朋友仔细看,好多好多的泡泡,除了圆圆的,他们还怎么样?(动作提示幼儿说出有的大有的小)

4、教师与幼儿共同模仿动作并念儿歌第二句:有大也有小。

5、师:你们看,泡泡还是五颜六色的.呢!你喜欢什么颜色的泡泡呢?

6、师:老师再来吹出泡泡,小朋友上来找找你喜欢的泡泡。

幼儿上来抓泡泡,教师吹出泡泡3—4次。并带领幼儿说:泡泡飞呀飞。可以一起模仿动作。

7、师:咦,小朋友抓到的泡泡呢?

8、学念儿歌最后一句:咦,泡泡不见了。

四、完整学习儿歌2—3遍。

师:这里面藏着一首很好听的吹泡泡儿歌呢,我们一起来听。

最后一遍可以让幼儿站着边动作边念。

五、画泡泡。

师:小朋友念得真不错。小手做架照相机,把漂亮的泡泡拍下来。

在儿歌的录音声中,幼儿在大画纸上画泡泡。可以让幼儿边画边跟着录音说说。

六、先画好的幼儿可以跟着老师跳吹泡泡的舞蹈,并自由出活动室。

儿歌:吹泡泡

吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飞呀飞,咦,泡泡不见了!

小班公开课语言课《吹泡泡》教案及反思 小班科学《神奇的水》教案篇四

装水和肥皂若干。

各种小杯等容器每人一份,粗细不一的吸管若干。

在幼儿洗手环节中,有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。

愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

在吹泡泡活动中体验成功的喜悦,增添乐趣。

一、出示肥皂和水的杯子,引起幼儿的兴趣。

师:今天,老师给你们带来了一件礼物,请你猜猜看是什么?(让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子)

二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。

1、师:你知道这两杯是什么水吗?它们有什么不同呢?

提供小棒、勺等材料,引导幼儿用(看、闻)等感官,并通过搅拌的方式进行探索。

2、请幼儿说说这两杯是什么水?并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。

三、介绍吹泡泡材料,幼儿尝试吹泡泡。

师:肥皂水可以用来吹泡泡,老师知道你们最喜欢吹泡泡了,今天就请你们来吹泡泡,好吗?

1、介绍材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)

2、幼儿尝试吹泡泡。

(1)、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。

(2)、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。

(3)、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法:用吸管蘸一点肥皂水,吹的时候要轻轻的吹。

(4)、幼儿再次尝试吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。(让幼儿说说自己的发现:轻轻的吹时可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。

2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气,观察泡泡是怎样变化的?(让幼儿交流自己的发现)

五、到户外吹泡泡。

带领幼儿到户外阳光下吹泡泡,让孩子观察泡泡是什么样子的。

在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水,和爸爸妈妈一同试一试,并作记录。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案及反思 小班科学《神奇的水》教案篇五

1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。

2、喜欢参与活动,在探究活动的过程中体验发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个,酸奶盒人手一个,泡泡水。

2、记录表一张。

一、问题导入,创设情境。(完成圆形工具,师幼共同探索)

师:小朋友们,你们吹过泡泡呀?

师:今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看,这是什么形状的工具。那请你们猜一猜,这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的?

师:真的吗,那老师请你们去试一试,但老师有两个小要求:请小朋友不用搬椅子,轻轻地走到桌子前去试一试,试的时候呀要往上面吹,不要吹到小朋友的脸上,还有电脑里的音乐停了,小朋友就要回到自己的位置上,听清楚了吗?

(配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好)

师:那我们就去试试吧!《音乐泡泡不见了》(三分钟后,幼儿回到位置上)

师:刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?

师:原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。

出示记录表,把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。

师:今天老师还带来了几个新的泡泡器,我们来认识一下,出示三角形和正方形泡泡器,

师:请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡?出示记录表,把幼儿的猜想结果记录下来,

师:那到底能吹出什么形状的泡泡呢?我们再去试一试,试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先准备好)

师:刚刚小朋友都去了圆形,三角形,正方形的泡泡器,开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状,那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。

师:请若干小朋友起来说出自己试的结果,最后请大家一起说出试验的结果。

师:老师记录最后的结果。

二、老师总结

小朋友,我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的,和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的,都是圆圆的。

有的时候,我们想的不一定是对的,只有自己去试一下,才能知道结果。

三、我们一起到操场上去吹泡泡。

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