2024年奥尔夫音乐教案反思五篇(模板)

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

奥尔夫音乐教案反思篇一

1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式,理解颤音的特点。

2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。

活动准备:

1、乐曲图谱,a、b段字卡,小花猫洗澡图片5张,cd碟

2、道具:铃鼓、木鱼(各分成幼儿人数的一半),小软球、袖、沙球、小方巾(用篮子装着、人手一份)

活动过程:

师:跟着老师来跳个舞吧!

师:咦!这是谁呀?(出示小花猫)河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳,小花猫每天都用它来洗澡,现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了,而且也变爱清洁讲卫生啦!

1、欣赏乐曲,教师手指图谱,引导幼儿了解曲式。

2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ababa的形式。

3、欣赏a段,感受a段有什么感觉?

4、欣赏b段,感受b段又有什么感觉?

5、感受颤音以及用肢体表现颤音。

1、欣赏音乐,教师依据乐句出示图片

2、模仿并创编动作

a段里小花猫做了什么动作

b段里小花猫做了什么动作

3、暖身操

a段:拍的感应(肢体各部位做各种洗澡的动作)

b段:颤音感应(肢体不同部位抖动)

1、请幼儿拿洗澡工具,围成大浴缸

2、商量道具乐器(洗澡用品)的合理使用

3、铃鼓

a段舀水:拍的感应(铃鼓当脸盆舀水,不同方位)

b段洒水:颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)

4、刺刺球、水袖

a段:拍的感应(刺刺球在身上擦)

b段:颤音感应(大面积用力擦)

5、创意想象

还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具

请学生发明,并配合音乐设计动作

老师翻拍《创意游戏节奏卡》,学生手持不同乐器作敲奏

a段:顽固伴奏(敲奏四拍顽固伴奏型)

b段:交换乐器(乐器互相交换)

奥尔夫音乐教案反思篇二

通过奥尔夫音乐活动启发孩子去感受、理解并运用不同的舞蹈动作来表现不同的力度,辨别音乐的低潮和高潮,感受音乐中情绪起伏的变化,尽情地融入音乐情景,在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。

纱巾、头饰、幻灯片

一、欣赏《大海的波浪》

今天老师带来一段好听的音乐,听一听,你听到了什么?

完整地倾听音乐《大海的波浪》,让小朋友自由想象音乐内容,谈谈对音乐的感受。提问:你在音乐里听到了什么?感觉怎么样?

二、欣赏《大海的波浪》

再次欣赏音乐《大海的波浪》,幼儿看着幻灯片的画面,听老师朗诵讲述一段海浪的情景。那到底音乐讲了一件什么事呢?提问:你看到了什么?

三、表现音乐

1、让幼儿亲自感受音乐,通过简单的肢体律动表现音乐的力度。

①现在就让我们一起变成波浪吧!大波浪怎么样?小波浪怎么样?

②波浪真美啊!我们一起跟着音乐来游戏吧!

1、用纱巾演绎海浪,充分调动孩子参与的积极性。

波浪们美极了!连天上的彩虹都想和我们一起游戏啦!(出示美丽的纱巾)来,我们一起游戏吧!(幼儿自由选择纱巾)

2、分角色游戏。

①大海里除了有波浪,还有什么?

②(放音乐)请个别孩子扮演海鸥、小鱼等角色,在“海浪”中穿行。

四、结束活动

天黑了!我们一起回家吧!

奥尔夫音乐教案反思篇三

小小乌龟上山坡,嘿嘿哟,嘿嘿哟,带着面包和糖果,远足乐悠悠

毛绒乌龟、小书包(书包内装有面包和糖果)、拖拉乌龟、上弦乌龟

手鼓

1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上

手起,问好:宝宝好!

2、律动:丰收之歌

3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分,注意提示家长鼓励和宝宝答谢。

4、引出小乌龟:

宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对,今天小金鱼又带来了他的伙伴,也是生活在水里的,可是这个小伙伴可没有尾巴,她呀,有四只脚,并且走到哪,都喜欢把他的小房子背在背上,而且,还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里,他走起路来都是慢慢的。宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗?对,是小乌龟。

5、闭眼听一遍曲目

6、念唱歌曲:音乐拍手念一遍,四拍节拍:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起、注意问奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语是继续)

在念完歌词后,为宝宝讲解远足的意思。歌词说小乌龟“远足乐悠悠,”远足的意思就是到比较远的地方去玩,像我们小朋友去野外郊游一样

7、乐器演奏:出示手鼓,和着歌曲两拍一动的伴奏:我们会唱这首歌了,现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。老师给你们带来的这件乐器叫手鼓,它的鼓圈上有一个圆洞,我们用大拇指扣住圆洞,其他手指从下面撑住鼓,拿稳,右手拍打。(示范)今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。

教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝上前取乐器

提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”的时候停止

和着音乐用乐器伴奏,提示宝宝大声唱出歌词

请宝宝把乐器摆回老师面前,老手收回乐器

请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行乐器的表演,老师在对面做提示动作。

表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并坐回自己的位置。

7、体态律动:用会动的乌龟模型发给宝宝,在他们玩时再听一遍歌曲。收回玩具。

请每个宝宝说出来模仿小乌龟慢慢爬动时的样子,老师总结小乌龟爬动时很慢,两手交替向前,是两拍一动,并请宝宝跟做。

宝宝手势表演小乌龟二拍一动

8、体态律动的表演:给宝宝每人发一个装着面包和糖果的书包,请他们背在背上模仿下乌龟远足的样子,老师引导宝宝沿着蒙氏线和着音乐手脚配合表演二拍一动爬。

9、游戏表演:现在我们来坐一个游戏:我们邀请妈妈和我们一起来做好吗?我们请妈妈做乌龟妈妈,宝宝做小乌龟,小乌龟钻在妈妈的下方,一起跟着节拍去远足。(引导妈妈带动宝宝找准节拍,反复练习两拍一动的节奏)

10、宝宝坐回自己的位置,老手总结:歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了个小乌龟的表演。同样我们要把小乌龟带回家,在家里让小乌龟和我们一起唱歌。出示乌龟图,提示图上乌龟穿着漂亮的衣服,提醒宝宝猜一猜,小无规矩身上的壳是用什么做的,发准备好的鸡蛋壳给宝宝,请宝宝给空的乌龟背上黏上鸡蛋壳并涂上颜色。要注意保持画的整洁。请宝宝上面取画和材料,并放在妈妈身后。在位置坐好,手放在膝盖上。

11、手起,宝宝再见

奥尔夫音乐教案反思篇四

小白兔

歌词:红眼睛,白皮袄,小白兔,相貌好、后脚长又大,前脚短又小,走起路来一蹦又一跳,

材料准备:毛绒白兔,会动或会叫白兔、上玄小兔

乐器准备:响板、手鼓、三角铁

操作过程:

1、宝宝“手起”问好。

2、律动:闪烁小星

3、引题:

有一个小动物,它长着红红的眼睛,雪白的毛绒,还有两只长长的大耳朵,走起路来蹦蹦跳跳的,是哪位小动物呀?

4、串讲歌词:

拿出道具,将小白兔的外貌特征:他又红红的眼睛,拜拜的皮袄,相貌很好看,他的前脚短又小,后脚长又大,走起路来一蹦又一跳。

(收回所有道具);老师把小兔子的故事配上音乐,我们一起来听听吧。

为了很专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。

闭眼听一遍曲目

5、念唱歌曲:

跟音乐拍手念一遍,再唱一遍,复习三拍节奏:好、请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起,注意问奏时不打节拍,轻轻的摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),

尾奏时继续拍完(老师的提示语是继续)

6、乐器伴奏:同样的方法用手鼓、响板、三角铁练习三拍节拍

7、体态律动:发小白兔的玩具给宝宝玩耍,请宝宝观察,收回玩具

请每个宝宝说出并模仿小白兔蹦跳的样子,老师总结,并请宝宝跟做。

请宝宝站起来,和老师跟做歌词的内容:红眼睛(指向眼睛),白皮袄(从上到下祚手),小白兔,相貌好(左右摇晃身体),后脚长又大,前脚短又小(分别指向退和胳膊)走起路来一条有一蹦(学兔子蹦跳)

8、游戏律动:宝宝带上小白兔的头饰分组做蹦跳比赛

放歌曲做游戏的背景音乐

9、总结:

宝宝坐回自己的位置,

老师总结:小白兔的歌曲我们也会唱了,也学会了用乐器给这首歌伴奏,还做了小白兔的表演。小白兔是我们的好朋友。我们现在把好朋友小白兔画出来,带回家,在家里让小兔子和我们一起唱歌。出示兔子图,提示图上小兔子穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的兔子图涂色。要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画,并放在妈妈身后。在位置做好,手放在膝盖上。

10、手起

宝宝再见

奥尔夫音乐教案反思篇五

1、通过肢体律动熟悉歌词,并感应歌词节奏。

2、能胆上台表演,体验默剧游戏的乐趣。

3、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开胆的想象。

4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

挂图

一、故事引导

师:瞧,所有的精灵们都来参加精灵国王的生日礼物,国王想知道精灵们平时最喜欢做什么?让我们一起来听听看吧!

二、歌曲游戏

1、播放cd,幼儿注意倾听歌词

师:你们都听到精灵们说了什么啊?他们最喜欢做什么?

2、律动感应节奏

师:让我们来学学他们试试看吧!

3、音乐律动

播放音乐,随音乐歌唱并作出相应的动作。

三、语词替换

师:原来精灵们喜欢做这些事情啊,那你们知道我最喜欢做什么吗?

教师以默剧方式做动作,幼儿猜。

师:那你们喜欢做什么?

请个别幼儿上台表演,全体幼儿猜,并根据动作唱出歌词。

播放cd,随动作变化替换语词做律动。

四、创意游戏节奏卡

教师出示含三种节奏组合的四拍节奏卡,幼儿用手拍出来。

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