有趣的嘴巴小班(十篇)

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

有趣的嘴巴小班篇一

1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。

2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。

1、材料及环境创设 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

教师:大家好,今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。

请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?

1、表演吃饭。

提问:我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演?

教师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)

出示汉字,共同认读"吃"。

除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识"吃")

2、表演唱歌。

提问:听到我在干什么?

幼儿共同表演并认读汉字"唱"。

3、表演喝

提问:这个谜语的谜底是什么呢?

幼儿共同表演,认读汉字"喝"。

小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识"喝")

4、表演吹泡泡。

提问:刚才我用小嘴干什么了?

幼儿学习表演,认读汉字"吹"。

谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演,巩固认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。

过渡:"谜语大师"的谜语猜完了,可还有一些难题呢。

1、幼儿拿出字卡,教师说:"我用小嘴吃吃饭,吃吃吃",幼儿找出"吃"字。

2、请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。

3、教师提要求,如:"'谜语大师'口好渴呀,请你们给我喝喝水",幼儿找出相关汉字。

4、捉迷藏

方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。

1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现"口"字旁)

2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢?

3、教师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。

(结束)

有趣的嘴巴小班篇二

1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(话筒、录音机等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。

(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?

3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

依据小班幼儿思维的具体形象性特点,在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具,为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境,让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处,知道保护嘴巴的方法,通过活动,发展了幼儿的口语表达能力,在整个活动中,语言科学相互渗透,从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,

特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流,还能大胆地与听课的老师们互动,思维活跃,达到了预期的效果。

1、没能放手让孩子大胆地表达,过于包办限制了孩子语言的发展。

2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

在今后的活动中得加以改进,真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境,从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

有趣的嘴巴小班篇三

1、通过观察,感知人、动物嘴巴的外形特征,并进行猜想。

2、能用自己的语言大胆讲述,尝试操作材料进行匹配。

3、萌发探究、发现意识,体验游戏活动的乐趣。

ppt、操作材料人手一份。

1、娃娃脸上少了什么?嘴巴有什么用?

2、谁愿意来为女孩贴上小嘴巴呢?

1、(打开课件,出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴巴?是什么样子的?小青蛙的嘴巴有什么本领?

2、我们来听一听,小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌?(教师整合幼儿的回答编唱歌词,用孩子熟悉的旋律带着孩子唱一唱。)3、(同时出示小鸡、小鸭的嘴巴)这里有几张嘴巴?一样吗?是什么样子的?是谁的嘴巴?

4、小鸡的嘴巴有什么用呢?可爱的小鸡还要出来唱歌呢,请大家听一听。

5、我们也来学小鸡唱一唱吧。

6、扁扁嘴巴是谁的?小鸭的嘴巴有什么本领?小鸭会怎么唱歌呢?

7、(出示三瓣嘴)这张嘴巴有点特别,是怎样的?三瓣嘴的会是哪个小动物呢?

8、小兔自己可是不会唱歌的,你们帮他来唱一唱,好吗?

1、四位小动物可淘气了,它们想玩捉迷藏的游戏。它们把自己的小嘴巴藏到了下面的框里,你们能帮它们找出来然后再贴到框里去吗?

2、谁能来数数,小鸡有几只?有几张嘴巴呢?老师给每个宝宝都准备了一份材料,请你们自己去找一找、贴一贴。(幼儿操作,教师指导)。

都贴好了吗?和老师的大图上比一比,都帮小动物找对了吗?小动物说,谢谢小朋友,然后结束教学活动。

有趣的嘴巴小班篇四

1、通过比比、尝尝、数数等活动,了解牙齿的一些简单的特征工功能

2、知道保护牙齿的方法,了解换牙的一般常识。

3、发蔚县幼儿的感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、培养探索自然的兴趣。

1、镜子人的手一个、食品若干。

2、牙齿模型一个,有关牙齿三兄弟(门牙、犬齿、臼齿)形状、功能的图片。

(一)导入,引出主题;"今天,让我们一起来研究一下嘴巴里的牙宝宝。"(二)运用感官进行探索,了解牙齿的一些简单的特征、功能。

1、数一数(知道牙齿的数量)。

(1)"知道你嘴巴里有多少牙宝宝?让我们请镜子帮忙,照一照、数一数。"(幼儿自己数,同伴之意相互数)(2)"你们嘴巴里上面有几颗牙?下面呢?一共有几颗牙?"2、比一比(知道牙齿的名称)(1)"你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗?张大你的嘴巴看一看,比一比"。

(2)"守在门口的叫什么名字?有尖尖的头的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"3、尝一尝(知道牙齿的功能)"牙宝宝模样不一样的,名字不一样,它们的本领也不一样,让我们来尝一尝,看看它们的本领到底有什么?"给舍图片、模型小结:现在我们小朋友嘴巴里的牙齿有差不多有20颗,每天你开口笑的时候,第一个看到的是门牙,它负责将食物咬断,门牙旁边有尖尖的头是犬齿,它负责将食物撕碎,最里边肥肥胖胖的叫臼齿,它负责食物过口腔的最后一关将它们完全磨碎后吞进肚子里。

(三)了解的换牙的一般常识。

1、刚出生的婴儿有牙齿吗?你有没有的换过牙?

教师小结:刚出生的婴儿没有牙齿,这样,吃奶时就不会咬痛妈妈的乳头了。大约长到七个月大小时,小宝宝就开始要吃些主食了,这时,也开始长牙了。我们称它为"乳齿",到六岁开始换牙,新长成的称为"恒齿",全部长成有32颗呢。

2、人会的是牙,那动物会不会的换牙呢?

丰富知识:动物也会的换牙,马和狮子一生的换一次牙,蛇和鳄鱼则一生的是好几次牙。

(四)了解护牙的一般常识1、假如人没有牙齿会怎么样?

2、牙齿会生病吗?我们怎么样保护牙齿?

师生共同小结:当我们牙齿痛、有蛀牙时就必须去找牙医治疗。不过最重要的是平时的保健,吃完东西要立刻刷牙、漱口同,才不会蛀牙喔!

1、回家找资料查查还有哪些动物也要的换牙,它们一生换几次虎?

2、看看老爷爷、老奶奶的牙,想一想为什么他们又要掉牙了?掉了还会再长吗?

通过学习,幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合的目的。

有趣的嘴巴小班篇五

1、了解自己嘴巴的用处。

2、要爱护自己的嘴巴,不让自己的嘴巴受伤。

各种可以吹的(气球、吹泡泡用具、哨子等)、说的(手机、电话机)、吃的(糖果、食品等)

一、引题

小朋友,邵老师想让你们用耳朵来听一听,在听之前,邵老师想请你们闭上眼睛(闭上眼睛后,老师轻唱一首歌)。

提问:小朋友们刚才你们听到了什么?这个声音是从哪里来的呢?

二、幼儿互相讨论嘴巴的用处。

1、小朋友,你们能说一说嘴巴可以用来干什么呢?(请一些幼儿来说一说)

三、幼儿游玩

1、今天,邵老师想带你们一起去嘴巴乐园玩,你们想去吗?”

2、教师事先将一些可以用嘴的材料放在桌子上,师:嘴巴乐园里有很多的东西,这些东西都要用到你们的嘴巴。

3、游戏后,幼儿作答。

你们去过的地方都有些什么?你是怎样玩的?(幼儿可以站在自己喜欢的材料前面边示范边回答)。

教师小结:我们的小嘴巴真有趣,能吹、能说还能吃,所以我们要爱护好自己的嘴巴,对吗?

四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。

教师提问:什么东西不能放进嘴巴里呢?

(1)一些很脏的东西,还有烂掉的水果都不能吃,吃了就会生病。

(2)很硬的东西不能放进嘴巴里,这样会让自己的牙齿疼。

教师小结:嘴巴是我们身体的一部分,我们要好好爱护它,不让自己的嘴巴受伤。

有趣的嘴巴小班篇六

1、探索并发现夹子玩偶制作的奥秘,尝试用夹子自制玩偶。

2、能抓住动物特征绘画侧面头像,在夹子开口处正确黏贴嘴部。

3、体会自制玩偶与同伴合作表演的乐趣。

1、 教具准备:青蛙、巨嘴鸟、老虎、鳄鱼,演示文稿一份。

2、 材料准备:人手一份夹子、绘画纸、记号笔、油画棒、剪刀、双面胶、毛梗等辅助材料。

3、经验准备:阅读过绘本《大嘴巴青蛙》。

(一) 回顾绘本故事

1、 都听过《大嘴巴青蛙》的故事吧!故事有哪些动物呀?

2、 今天敏敏老师把故事里的动物都带来了,你还记得大嘴巴青蛙喜欢吃什么吗?打开看看!

3、 故事里的其它动物爱吃什么呢?请它张开嘴巴看看!

4、 敏敏老师还会用玩偶来表演这个故事呢,想看看嘛?(教师表演故事片段)

(二) 探索制作奥秘

1、 你觉得这些玩偶怎么样?有趣在哪里?为什么这些大嘴巴都能张开藏食物呢?

2、 教师小结:动物头像的后面都有一个夹子,夹子一张一合就像大嘴巴一样,该怎么做呢?

3、 现在请你仔细研究一下,看谁能发现它的制作方法!如果有不明白、不清楚的地方,可以请大家来帮帮忙。

4、 根据幼儿的回答提出重点和难点:头像大小、侧面特征、嘴部剪贴、食物安装。

(三) 尝试分工制作

1、 你们都会做了吗?每组5个小朋友一起分工制作故事里的玩偶,做好了自己搭建小舞台表演故事,开始行动吧!

2、 教师巡回指导,给予有困难的孩子及时的帮助。

(四) 融入场景展示

1、 合作尝试边操作夹子玩偶,边表演绘本故事。请一组幼儿来介绍玩偶,并且演一演。

2、 小朋友你们用夹子玩偶表演有趣吧,那我们把它带到教室里再一起表演吧!

鼓励幼儿在教室里用夹子玩偶表演故事。

有趣的嘴巴小班篇七

1、学习用简单的画人方法画出孩子的基本外形并能大胆涂色。

2、在教师引导下,感知不同类型的甜嘴巴。

3、激发幼儿争做甜嘴巴娃娃的欲望。

1、油画棒。

2、小朋友美工用书。

3、记号笔。

4、甜嘴巴娃娃手偶造型。

(一)、出示“甜嘴巴娃娃”范例,引起幼儿兴趣。

1、师:今天请来了两位甜嘴巴娃娃,我们一起跟甜嘴巴娃娃打个招呼吧。

2、提问:“你们猜猜我为什么叫“甜嘴巴娃娃”?

3、这两个甜嘴巴娃娃有什么地方不一样?

4、教师小结。(甜嘴巴娃娃会说很多很多有礼貌的话,还会唱歌、讲故事。)

(二)、教师示范画“甜嘴巴娃娃”。

1、画有礼貌地甜嘴巴娃娃,让幼儿说画人的步骤,教师画。

2、师:甜嘴巴娃娃不仅说话好听,唱歌、讲故事也好听。

(出示唱歌的甜嘴巴娃娃)

(三)、幼儿作画,教师巡回指导。

1、提醒幼儿用记号笔画出甜嘴巴娃娃,再用漂亮的蜡笔进行涂色。

2、画出自己喜欢的甜嘴巴娃娃。

1、你画的是什么样的甜嘴巴娃娃?

2、你是从哪里看出来的?

3、结束:师:回到教室里把你的画去送给你的好朋友,并跟她去说一句有礼貌地话,好吗?

有趣的嘴巴小班篇八

1、自主阅读绘本画面,能够看懂故事内容和情节,感受绘本故事的有趣和好玩。

2、尝试学说一句完整的话:xx的嘴巴比yy的嘴巴大,yy的嘴巴比xx的'嘴巴小。

1、经验准备:有过自主阅读小图书的学习经验,能够安静倾听并理解同伴的发言。

2、物质准备:ppt教学课件;一段轻柔、舒缓的背景音乐;幼儿人手一本小图书(或者每人2—3张核心画面)。

一、第一次翻阅画面,了解故事中的主要角色。

师:今天,我带来了一本非常好玩的小图书,我们一起来欣赏一下吧!

师:请你们一边看、一边想,这一本小图书里面,都有谁?它们在干什么?

师:你们能够说出这几个小动物的名字吗?

集体辨认:小鸡、小鸭、小猫、小狗、大鳄鱼、大河马。

二、第二次翻阅画面,感知并感受绘本故事情趣。

师:这本小图书到底讲了一个什么样的故事呢?老师给你们2分钟的时间,你们自己来看一看、猜一猜,把你看懂了的故事内容介绍给大家,好吗?

师:谁愿意来介绍一下,这本小图书里面,谁和谁在比嘴巴?谁的嘴巴大?谁的嘴巴小?

师:请你们认真想一想,这个故事里面谁的嘴巴最最大?谁的嘴巴最最小?

三、师幼集体共读绘本故事,尝试学说完整的句子。

师:现在,我们一起跟着老师来翻看这一本电子大图书,一边看、一边还可以学着故事里面的小动物说的话,一起来完整地学着说一说。

(集体学说一句完整的话:xx的嘴巴比yy的嘴巴大,yy的嘴巴比xx的嘴巴小。)

日常生活环节,教师可以组织并鼓励幼儿之间相互对比:比较谁的小手大,谁的小手小?比较谁的小脚大,谁的小脚小?既帮助幼儿认知自己的身体部位,同时增加小班幼儿之间的积极、健康的互动行为。

有趣的嘴巴小班篇九

1、激发幼儿乐于参与活动的愿望,知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。

2、尝试学习相应的动词:吹、唱、哭、笑等。

3、培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

1、各种水果块放在盘中,牙签若干,

2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。

3、吹、唱、哭、笑等图片

一、 出示玩具激发幼儿活动兴趣

师:“今天老师给小朋友带来了很多玩具,我们一起玩一玩吧!”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。(小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具)

师:“谁能来说一说,刚才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼儿一边讲述一边演示。

二、幼儿品尝水果

1、师: “刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情,老师想奖励一下小朋友的小嘴巴,请小朋友吃水果,小朋友高不高兴呀?”

2、幼儿吃水果

教师提问:你吃的什么水果,什么味道的?

三、识字游戏

1、师:我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道,那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处?

2、出示图片引导幼儿看图认字

师:图片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹气球的?

3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏

(1)幼儿看图片做动作

(2)幼儿看图片猜字

(3)请幼儿上来做动作,其他幼儿找出相应的字卡。

四、引导幼儿保护嘴巴

师:我们的小嘴巴会做这么多事情,我们是不是应该好好保护它,应该怎么保护呢?

1、幼儿讨论:“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?”

2、教师:什么东西不能放进嘴巴里呢?

(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

(2)坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

3、小结:嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,吃完饭以后还要漱口,早晚要刷牙,才能保护好我们的小嘴巴,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

依据小班幼儿思维的具体形象性特点,在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具,为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境,让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处,知道保护嘴巴的方法,通过活动,发展了幼儿的口语表达能力,在整个活动中,语言科学相互渗透,从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,

特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流,还能大胆地与听课的老师们互动,思维活跃,达到了预期的效果。

1、没能放手让孩子大胆地表达,过于包办限制了孩子语言的发展。

2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

在今后的活动中得加以改进,真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境,从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

有趣的嘴巴小班篇十

1、学习看懂图示,制作信封玩偶。

2、通过撕、贴、画等装饰技能,表现蛇、鳄鱼等大嘴巴动物的形象。

记号笔、信封、广告纸、固体胶、图示

师:今天老师给每个小朋友都带来了一封信。(信放凳子上)

师:看看你的信里写了什么?

1、出示大图示,重点引导幼儿仔细观察其顺序。

2、教师边讲解图示边互动示范。

师:看看你手中的图示要做什么?我们一起做一下信封玩偶吧。

师:记得多余的纸屑要放进筐子里面。

师:做完的小朋友去找找和你一样的好朋友。

师:在我们做手工上许多地方都有图示,我们学会看图示之后,总结可以做手工。

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