最新小班教案保护眼睛(模板5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

小班教案保护眼睛篇一

1、初步培养幼儿谦让的美德,体验友好相处的快乐。

2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏,不争抢玩具。

1、创设“玩具大家玩”活动区。

2、《轮流玩》的图片。

1、组织教学,引起幼儿的学习兴趣。

2、教师有感情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏。

3、教师出示图片,边讲故事,边让幼儿从角色图片中找出相关角色,帮助幼儿记忆。

4、教师引导幼儿讨论:

(1)皮球只有一个,小动物们都抢,能玩高兴吗?

(2)想一想有没有好的办法?

5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。

6、小组活动:轮流玩。

教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具,分小组轮流玩。

7、学说短句:“请给我玩一玩好吗?”“你先玩吧!”

8、户外游戏《玩滑梯》。

(1)教师对幼儿进行安全教育后,让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友滑下后,后面的小朋友再滑。

9、活动过程中引导幼儿说一说:

(1)你的前面是谁?后面是谁?

(2)玩玩具时争抢行不行?谁滑得好?

10、教师对幼儿上课情况进行讲评,教育孩子不要以自我为中心,有玩具要和同伴分享。

小班教案保护眼睛篇二

通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿,在念读和讨论中认知爱护图书的重要性,养成良好的阅读习惯。

1、懂得要爱护图书

2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书

懂得要爱护图书

初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书

手部小肌肉动作发展能力较弱

层次递进地进行熟练练习

1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

2、教师根据幼儿说的修补图书

图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作

活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:

1.在最后可加入修补图书的环节。

2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小班教案保护眼睛篇三

1、初步理解画面的主要情节,能在老师的引导下讲出故事的主要内容。

2、了解救生圈的作用,认识常见的会游泳的动物。

图片四幅,游泳圈一个。

一、感知理解画面的主要情节,尝试运用已有经验大胆讲述。

图一提问:谁来了?小猫去干什么?他发现了什么?

(引导幼儿说清楚地点、人物,及发生的事件)

小结:小猫去河边钓鱼,它发现了一个救生圈。

图二提问:小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又回怎么回答?

小猫又看见了谁?它会怎么说?他们又会怎么回答?

(引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话)

小结:小猫问小青蛙:"这是你的`游泳圈吗?"小青蛙说:"谢谢,不是,我会游泳,不用游泳圈。"小猫问小乌龟:"这是你的游泳圈吗?"小乌龟说:"谢谢,不是,我会游泳,不用游泳圈。"小猫问小鸭:"这是你的游泳圈吗?"小鸭说:"谢谢,不是,我会游泳,不用游泳圈。"

图三提问:这到底是谁的呢?谁在和小猫说话?他们会说些什么?

小结:小鸡着急得赶来了,小猫问:"小鸡,这是你的游泳圈吗?"小鸡说:"是的,谢谢你,这是我丢的。"

图四提问:小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

小结:戴上游泳圈,小鸡也会游泳啦!

二、老师完整讲述故事。

师:这四幅图连起来讲了一个好听的故事,想听吗?

三、师幼集体讲述故事(由语气、有表情)。

这个故事好听吗?你也想来讲一讲吗?

你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗?

四、迁移新的讲述经验。

提问:除了小鸡,还有谁也需要游泳圈?

出示小动物的图片,引导幼儿迁移故事中的语言来问一问,说一说。

小班教案保护眼睛篇四

1.尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。

2.理解儿歌内容,并体验学习儿歌的快乐,尝试仿编儿歌。

ppt,常见水果若干。

宝宝们!来,找个位子坐下来吧!

果园里水果大丰收了,我们来看看都有哪些水果成熟了?

a、出示苹果:师:这是什么?(苹果)

师:它是什么颜色的?(红色)

师:我们一起和它打个招呼吧:红红的苹果,你好!

师:你知道还有什么水果也是红色的吗?

b、出示香蕉

师:又有一个水果宝宝要出来了,你猜猜是谁?它长的弯弯的的?

同上

c、出示葡萄

同上

1.火车声音导入,引起幼儿兴趣。

师:这是什么声音啊?(火车声),原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦!

2.水果宝宝上火车

1)“西瓜宝宝开火车,咔嚓咔嚓去旅行!”

西瓜宝宝开火车,咔嚓咔嚓去干吗啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么声音呢?火车开动的声音:咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合动作)“西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢!让我们一起来看看,谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊?”

出示水果,引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼:

a、红红的苹果来,请苹果宝宝上火车吧!红红的苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。(请个别幼儿学说)宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧:

红红的苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。

b、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧!黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊?(神秘的)

c、葡萄葡萄是什么样子的呢?圆圆的。紫色的。紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

2)让我们帮助西瓜爷爷看看,都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》:西瓜宝宝开火车,咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行;黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。(停顿一下)师:这首儿歌可真好听啊,让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧!

师:小朋友可真聪明,我看到很多小朋友都会念了,让我们再来念一念吧,这回啊老师的声音轻轻的!(你们的声音轻了,水果宝宝就不上火车了!)

3.仿编儿歌师:咦,还有一节空车厢,怎么办啊?”

(可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。)师:“你想邀请什么水果上火车?”我们把它编成好听的儿歌吧,我们请xx的水果上车吧4.游戏:旅行啦!

师:你们想不想做水果宝宝和西瓜宝宝一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧!

a、说一说自己挑选的水果是什么样子的,并进行仿编儿歌活动。

b、请水果宝宝坐到候车的座位上。

师:现在,让我们和西瓜宝宝去旅行,好吗?我们念儿歌念到什么水果,水果宝宝就上火车哦!

开火车啦,音乐起,停,如:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行(我们请xx宝宝都上火车吧!)可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车出发喽!(音乐)我们去旅行啦!开者火车离场。

小班教案保护眼睛篇五

不看不知道,瓶子真奇妙。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐,用完之后就被我们成人所抛弃了,却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在,它们颜色、造型、大小……等等的不同,或许我们成人没有太在意,而对孩子来说都是一种发现。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。因此根据孩子们的兴趣点,设计了《瓶萍罐罐总动员》活动,旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与,丰富幼儿对于主题内容的认识。从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野,提高幼儿学习探索的欲。同时将环保,民间艺术的内涵融入其中,更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏;希望在此过程中,孩子们能有更多的动手操作与表达的机会,产生探究的欲望,并在此过程中体验发现、创造的乐趣。

集体。

1、乐意观察各种瓶罐,用多种方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受,对探究活动有兴趣。

儿童经验基础

知道一些瓶子。

环境准备

每人准备两个瓶罐。

对探究活动有兴趣。

1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。

2、找一找 。

1、猜一猜,了解瓶罐的不同形状、大小和用途。

你最喜欢哪个瓶子,为什么?

我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。

2、摸一摸,了解瓶罐的不同质地、轻重。

摸摸看,他们有什么不同?

在音乐角投放瓶罐,让幼儿继续探索,体验用瓶罐演奏的乐趣。

1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐,最好是特别一些的,并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途,将其清洗后带到幼儿园里来。

2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具,如:可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等,并进行相关的亲子游戏,以丰富幼儿的体验。

3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐图片,并将其带到幼儿园进行展示。

4、建议家长在日常生活中,多运用表扬的方式,让幼儿对自己产生自信心,体验成功的快乐。

孩子们对这些不同的形状、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣,并投身于瓶罐世界中玩乐,在玩儿中探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的,通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等,引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时,激发幼儿围绕瓶瓶罐罐展开想象,发挥创造性,并从中感染环保精神,欣赏祖国国粹的魅力,在与瓶瓶罐罐做游戏的过程中体验发现、创造的乐趣。

材料准备是否越多越好呢?事实告诉我,一些幼儿盲目选择材料,恨不能把所有的材料都用上,出现了“画蛇添足“的现象,今后在如何选材,如何组织作品上,我应对幼儿提出适当要求,细节还要下工夫。

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