作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

找春天教案大班 找春天教案二年级下册篇一

1、会认“羞、遮”等9个生字，会写“脱、冻”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感悟春天大自然的变化。培养学生对大自然的热爱和观察兴趣。

[教学重点]：

1、正确认读生字。

2、有感情的朗读课文。

[教学难点]：

学会观察，感悟春天大自然的变化。

[教学方法]：

朗读感悟法

[教学准备]：

1、生字卡片，教学课件。

2、学生观察春天的变化并画图。

3、学生搜集描写春天的诗句、词语。

[教学时数]：

两课时

[教学过程]：

第一课时

一、直观导入，激发兴趣：

同学们，今天老师带来许都精美的图片请大家欣赏。（出示课件，配乐欣赏。） 请谈谈你感受到了什么？（春天来了，真美丽！） 春天里大自然有那些变化呢？只要我们留心观察，一定会有更多地发现。

板书课题：《找春天》

二、初读课文，认识生字：

1、学生轻声朗读课文，找出不认识的生字。

2、出示生字卡片：

羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊

3、指名拼读生字，教师正音。

4、小组合作识记生字字形。

5、开火车检查识字情况。

三、精读课文，感悟理解。

1、教师配乐范读。

学生思考：谁在找春天呢？

2、指名朗读第二段。

师：请找出句子中的动词，说说你读明白了什么？（“脱掉、冲出、奔向” 说明小朋友们很着急，想快点找春天。）

师加上“着急地”导语词进行朗读训练，让学生体会寻找春天的急切心情。

3、指导朗读第三段。

学生试读，说说喜欢这句话中的那些词语，互相点评，注意“害羞、遮遮掩掩”等词的重音。

4、自由朗读第四—七段，同桌讨论课文描写了那些春天的消息？

生（指名回答）：小草、野花、树木、小溪。

教师板书。

5、分别出示课件中小草、野花、树木、小溪的图片，配乐欣赏，指导观察，说说你看见了什么景色？

生：图中的小草刚从地里钻出来，浅浅的，嫩嫩的，很可爱。

生：图中的野花数量少，花朵小，但颜色鲜艳，非常美丽。

生：图中的小树上长出了许多嫩红的小芽。

生：图中的小溪冰雪融化，溪水缓缓地向前流着。

6、找出文中对应的句子读一读，看看文中是怎样描写这些春景的？这样写好吗？好在哪里？（小组讨论分析）

生：把这些景物写的像人似的，小草探出头，很可爱，

细细的，弯弯的，像眉毛。

生：小树发芽写成吐出点点嫩芽，说明小芽很多。柳条上的嫩芽象符头、符尾，枝条象符杆，连起来有四分音符，八分音符，十六音符，是一首春天的乐谱。

生：野花几朵好象大地妈妈的眼睛。

生：解冻的小溪缓缓流着，发出的声音象在弹琴，很好听。

师小结板书：春天的眉毛、眼睛、音符、琴声。

7、指名朗读四—七段，学生评评谁读得好？好在哪？还有那些不足？教师相机指导朗读。

8、配乐练习：给同桌朗读你最喜欢的语句。

9、默读第八段。

学生四人一组观察课文插图，讨论小朋友们还找到那些春天的消息？

指名填空：

我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她。她在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；她在喜鹊、杜鹃（ ），在桃花、杏花（ ）……

教师指导朗读第八段。

9、学生配乐朗读全文。

四、拓展练习：

春天悄悄地来，大自然变成了一幅幅五彩缤纷的图画，小朋友只要留心观察，就能找到春天的消息。

课件出示展示台1：请展示身边美丽春天的图画。

展示台2：请展示描写春天的词语、诗句。

找春天教案大班 找春天教案二年级下册篇二

1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；《找春天》ppt

1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看ppt《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提问：

①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。

②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）

过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

1、观看ppt《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

提问：你找到春天了吗？春天有什么？

总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

2、边看ppt边和朋友说说找到的春天。

原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

找春天教案大班 找春天教案二年级下册篇三

本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。

本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。

课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天”的急切心情。

课上，让学生自己去探索新知，让学生自己去发现问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践活动。

1．采取“自主、合作、探究的学习方法”。

2．教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。

3．课时安排：两课时

（放录像，带领学生春游时的活动场面）

1．小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现了什么吗？

2．学生自由表达，谈谈自己的收获。

3．过渡：春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天

板书：找春天

1．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

2．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。

3．过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。

4．出示生字（屏幕打出）

（1）小老师领读，学生跟读。

（2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。）

（3）演示识字方法。

师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。

（4）汇报识字方法。

看实物猜字（躲、符、鹊）；

做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；

画图认字（嫩）

5．出示词语。（屏幕打出）

开火车认读。

6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。

1．指名读自然段。一边读一边评。

2．带着感情朗读。

3．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。

脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，教师可引导学生归类学习。

野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。

4．学生交流。体会字体美观、规范。

5．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。

6．学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。

1．齐读，想一想我们跟随作者找到了什么？春天发生了什么变化？（学生板书图画，学生贴词语）

2．学生交流。

3．学生质疑，合作研究。

1．让父母当评委，朗读课文。

2．向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了什么。

找春天教案大班 找春天教案二年级下册篇四

1、观察生活，有话可说。

2、培养学生语言交际能力，能说几句话，说得完整、清楚，并写下来。

3、积累句式，学会应用学过的词语，初步学会评论。

4、培养学生的想象能力，感受春天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

通过教学使学生会说，说得完整、清楚，并写下来。

歌曲《春天在哪里》

刚才我们听到的歌曲是？（板书：春天）

春天在哪里呢？你们找到春天了吗？

1、指名回答

2、说句练习

桃花绽开了粉红的笑脸。

____绽开了____的笑脸。

（一）指名回答。

雷声：请你们当一当雷公公吧！出示例句

小鸟的叫声：

小鸟们请你们唱唱歌吧！

这么多小鸟在叫，可以用什么词来形容？

雨声：歌曲《春雨沙沙》

青蛙的叫声：青蛙冬天干什么去了？

泉水

（二）说句练习

轰隆隆，轰隆隆，雷公公敲起了大鼓。

沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘弹起了琴。

______________，小鸟妹妹______________。

______________，泉水弟弟______________。

______________,

青蛙先生______________。

（一）你闻到了什么花的香味？

（二）春天里这么多的花都开了，我们可以用哪个词来说这些花？

你们瞧，蜜蜂跟蝴蝶也被吸引来了！

1、说话练习

2、看到这么美的春光，你们想说什么呀？

3、情感教育

提醒：

1、自然段开头要空两格

2、不会写的可以用拼音代

3、加上标点符号。

4、最好用上老师刚才教的句型。

（1）、生写，师巡视。

（2）、作品展示。

（3）、评议。