最新二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思(13篇)

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二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇一

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

重点、难点:

1、理解“国庆”的重大意义。

2、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

教学过程:

一、导入、复习。

1、师语:我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了,让我们一起来欢庆吧(板书课题),祝妈妈生日快乐!

2、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。

3、游戏巩固生字。

二、美读、感悟课文。

1、谁愿意来读读诗歌,作为送给妈妈的第一份礼物?

2、每个小朋友都爱自己的祖国,请你也读一读吧,把你的爱表现出来。

3、人人都有一双善于发现的眼睛,快快告诉你的同桌,通过朗读你知道了什么呢?

4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问,对吗?

5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。

6、这首诗歌写了哪些景物呢?请听老师来读课文,划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)

(1)(贴图画)师语:金黄的果实,火红的枫林,洁白的鸽子,阵阵的海涛,你们说美不美呢?那么怎样才能读出这种美呢?试着读给你的同桌听,好吗?

(2)指名读。

(3)完成练习。

(4)齐读第一句。

7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日?

(1)根据学生回答,板书:孩子

(2)你想怎样读第二句话呢?

(3)师范读句子,生跟读。

(4)认为老师读的好的,模仿老师的语气再读;认为自己也读的好的,教一教你的同桌。

8、在小组里读读你喜欢的诗句,并说一说你为什么喜欢它。

三、指导背诵。

1、看着板书说一说课文都写了什么?

2、请你试着背一背。

3、你愿意把这首诗背给同伴听吗?(组内背诵,评背诵者。)

4、齐背。

四、发散思维,想象做画。

1、你还愿意让谁加入这欢庆的行列呢?能仿照课文中的句子说一说吗?

2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行欢庆活动呢?

3、

(1)请小朋友们闭上眼睛认真听、用心想。金秋十月,从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。果实累累,红枫似火、白鸽翻飞,海涛阵阵……再加上我们自己的想象,该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。

(2)好了,睁开眼睛,说一说刚才你闭着眼睛感受到了什么。

(3)那快快用你手中的彩笔把它画下来吧。

4、生绘画,组内交流。

5、展示作品。

五、总结、升华。

1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,在雄壮的国歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇二

知识与能力

1、认识七个生字,会写八个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法

感受国庆节热烈的场面,学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的.盛况是怎样的?

教学过程

一、激情导入

同学们,你们知道十月一日是什么节日吗?

小结:是呀,我们的祖**亲刚刚过完了她60岁的生日,说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)

师:在这普天同庆的幸福时刻,让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题,请学生齐读课题。

二、解题,学写“欢庆”

师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?

师:对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来,笑起来,读――

师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?

师:真聪明!来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)

师:想一想,你能用巧办法记住这两个字吗?

三、自读课文

师:同学们,你们想学懂这首小诗吗?

那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求:把每一句读正确流利,有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况

1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了,诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了,下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词,加深对生字朋友的印象。

五、品读感悟

过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?

1、师范读,生闭眼认真听。

在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子,指导朗读感悟)

a、过度:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)

b、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

梨树挂起――(生齐:金黄的灯笼)苹果――(生齐:露出红红的脸颊)稻海――(生齐:翻起金色的波浪)高粱――(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!

c、课件大海。问:你听见了什么?

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

能给大家唱几句吗?

听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。

好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。

生读。

d、课件枫林。你还看见了什么?

生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动……

老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

e、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)

f、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)

师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师:读得真好,一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?

指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。

5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)

:(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)

师:同桌再研究研究,怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。

新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

a、万丈高楼平地起,

b、天空亮起五彩的礼花。

c、成功举办奥运会!

d、神五神六飞天

过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?

带着这种自豪的心情来读读最后一句:

十三亿孩子

欢庆这美好的日子,

十月一日――祖国妈妈的生日。

点拨、小结:

“美好的日子”指哪一天?

“十三亿孩子”都是谁?

小结:是啊,十三亿孩子有你,有我,是我们大家。只要你是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的中国人,你就是华夏的儿女,你就是祖国妈妈的孩子。

六、指导背诵课文

师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

此时此刻,你想对我们祖国妈妈送上什么祝福?

是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次朗诵这首小诗。

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇三

教学内容

第九课《欢庆》

课时

2课时

教学目标

(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。

(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

(3)加深对祖国的热爱之情。

重点

(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。

(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

难点

(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。

(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教具

(1)课文朗读录音带

(2)欢庆国庆的录象片段。

(3)学生自读课文,画出生字词,制作词语卡片。

教学过程

第一课时

(1)情景导入

1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景,通过花如海、歌如潮的情景感染学生。

2、让学生说说画面。从而导入课题:欢庆。认识生字“庆”。

(2)指导写字

1、课件出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、—十三亿,学生自渎正音。

2、小组合作:把不认识的字找出来,请教小组同学。

3、读读写写。出示生字卡,给生字找朋友,看谁找的多。

4、介绍识字经验。

加一加:

大——庆南——献只——帜

编字谜:

才有“洁”。三人合“奏”

(3)朗读感悟

1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。

2、展示:愿意读的就站起来读,愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音:欢乐(le)乐曲(yue)。

3、整体感知。

小组轮读第一句,每组读一行;全班齐读第二句。

教师引读。

田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……

4、你读懂了什么?根据学生回答,课件分别演示出下列画面:金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。

5、学生看图练朗读。

6、学生试着背诵课文。

(4)实践活动

备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)

1、给课文画一幅插图。

2、给课文找一首相配的歌曲。

3、给课文编个舞蹈。

4、以上活动,学生可以任选一两项

第二课时

(1)复习回顾

自由朗读课文

复习生字,词语。

看图面(课件显示)找相应的词语卡片,并做小老师带大家读。

将词语卡片贴与黑板,组织学生比赛读。

(2)再读入情

1、课件分别演示下列画面:金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海,手捧香花的少数民族儿童。

2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。

(3)指导写字

1、让学生找出田字格中的左右结构的字,引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”

2、教师范写,有重点的指导。

亿:“乙”是一笔写成的。

洁:“吉”的上横长下横短。

曲:注意笔顺。

祖:要注意偏旁不要多一点。

旗:左窄右宽,左短右长;右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。

3、学生描红、临写。

4、完成“读读写写”的练习

(4)拓展活动

1、展示交流:学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。

2、推荐有关国庆的课外读物。

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇四

第一课时

教学目标

认识7个生字,会写8个生字。

把课文读正确、读流利,读出喜庆、欢乐的气氛。

通过熟读成颂,培养学生对祖国的热爱之情。

重难点

有感情地朗读课文。

教学仪器与媒体

搜集国庆节的相关图片,多媒体课件。

教学基本思路

教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验,让学生通过不同形式的反复朗读,加上有关的情景渲染来感受课文内容,体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。

板书设计

9、欢庆

田野――果实枫林――旗帜蓝天――鸽子

教学过程

教学环节内容

师生活动

修改意见

导课。

二、读课文,识记生字。

三、创设情境,感悟课文。

四、赏读课文

五、练习背诵教师谈话:同学们你们知道一年有哪些节日,同学们看一看录像,说说是什么节日?

同学自由发言。

教师提要求:自己读课文,把暂时不认识的字画出来并加上拼音。

指名读:

教师出示课件(带拼音的字词)多名同学读,师生评议。

再读课文,读通读熟句子。

谈话:刚才同学们读的很认真,下面我们一块看一段录像,说说人们怎样给祖国妈妈过生日?

放录音,要求同学认真听。

教师指导朗读课文

重点指导:

田野献上金黄的果实,

枫林举起火红的旗帜,

蓝天飞着洁白的鸽子,

大海奏起欢乐的乐曲。

学生自己读。

教师再次范读,学生同桌互读。

指名读,学生评议。

小结:国庆节这天,从田野到枫林,从蓝天的大海,从首都到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中,全国人民都在庆祝,下面我们一块读最后一句,齐读课文。

读读你喜欢的诗句,说说你为什么喜欢它?

你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情,自己读一读。

自由朗读,同桌练习背诵。

第二课时教学环节师生活动修改意见

一、复习回顾

指导书写

三、完成课后

读读写写

四、练习1、出示生字,开火车认读。亿 洁 曲 祖 红旗……

2、出示词语:组织学生比赛读。

引导观察田字格中的字。

范写:亿 曲祖 旗

学生描红 临写课本中的字,教师检查指导。

把生字组词写在练习本上。

师指导,生自己完成。

填空

十月一日,举国上下一片欢腾,从蓝天到大海,从首都到北京,到处都沉浸在欢乐之中,( )的果实,( )的枫叶,( )的鸽子,( )的海涛,购成了多么美丽、多么祥和的图画。

你想说写什么?说说看。

师生评议。

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇五

[教材分析]

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

[教学目标]

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

[教学重、难点]通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情;读出欢乐、喜庆的气氛。

[教学过程]

第一课时

一、“感受”祖国

1、放《国歌》。同学们,刚才我们在神圣的五星红旗下聆听了庄严的中华人民共和国国歌,神圣的五星红旗和庄严的.国歌时刻提醒我们不要忘记过去的艰苦岁月,好好珍惜今天的幸福生活。

2、我们今天要学习的这篇课文题目就是《欢庆》。(课件出示)齐读

[设计意图]

无论是以《国歌》激情,还是用绘画来渲染氛围,目的只有一个:感受祖国,了解祖国。只有怀着对祖国深深爱恋的情感才能真正读好这首诗。

3、板书课题:《欢庆》。

4、让我们带着笑容再来读读题目。那么都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢?我们一起去看看吧!

二、研读全诗,“体会”祖国

1、自由读,圈出生字,读准字音,难读的地方多读几次。

2、检查生字。

①同桌互相读课文和生字。如果他读得好,你就竖起大拇指表扬他,如果他需要帮助,你就当小老师教教他。

②现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。

(课件出示生字,齐读,小老师领读)

③老师给这些生字找了个好朋友,一起来认识一下。(自由读,开火车)

④老师要增加难度了,去掉拼音你还会读吗?(齐读)

3、你有什么好办法记住这些生字吗?指名说

4、生字词语读好了,相信课文会读得更好。再读课文,边读边思考:都有谁在欢庆祖国妈妈的生日?用“――”划出来。

反馈:都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢?

(课件出示:田野、枫林、蓝天、大海、孩子)

4、看到这么美的画面,老师也很想读读这首诗歌了。师范读。请同学们认真听,看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么,听到了什么,想到了什么。

5、生听后谈感受。

同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面,真棒!同时这也说明老师刚才的朗读读得很好,表扬表扬我吧。如果你们也像老师一样,把声音读得有轻有重,把调子读得有扬有降,这样也会非常好听的。来试一试吧,相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。

6、生练习朗读。

(1)、逐句理解,指导朗读。

下面,老师要来采访大家了。

第一句:(课件出示)

田野,你们会献上哪些金黄的果实呢?还会献上什么? (稻谷、梨、桔子、苹果、高梁……)

祖国妈妈收到这么多田野献上的果实,一定很高兴。 谁来高兴地读读这句?(祖国妈妈真高兴)

这组还有人想读吗?(祖国妈妈高兴得眼睛都眯成一条线了) 其他组有没有想挑战的?(祖国妈妈高兴得合不拢嘴了) 让我们高兴地来读一读。

第二句:(课件出示)

枫林,你举起的火红的旗帜是指什么?(枫叶)枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动,就像是一面面火红的旗帜迎风招展。 谁来美美地读读这句?

你为什么把“火红的”读得这么响?

(课件出示)瞧,这就是火红的枫林,看到这么美的景色我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(齐读)

这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢!

现在,让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。(重新出示) 第三句:(课件出示)

蓝天,当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时,它们一低头会看见哪些美丽的风景呢?(生说)

祖国的大地真是风景如画,连白鸽都陶醉了。

谁来陶醉地读读这句?(听你读得这么陶醉,老师也想读了) 师范读。看,蓝蓝的天上白云飘,一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧!(齐读)

第四句:(课件出示)

大海,你奏起了欢乐的乐曲,想唱些什么,说些什么呢? (生日快乐;永远美丽、年轻;更加美好;我爱您……)

是啊,大海的波浪哗啦啦的响,就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧!(齐读)

第五句:(课件出示)

看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日,我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧!(生齐读)

是啊,我们生活在祖国妈妈的怀抱里,是多么幸福啊!同学们是祖国妈妈的孩子,你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子,十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子,祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。(师生齐读)

2、朗读比赛。(课件出示全诗)

“孩子”,要读出我们对祖国妈妈全心全意的爱!

准备好了吗?老师读题目,注意看我的手势。生读全诗。

3、配乐朗读,升华情感

(课件出示全诗)在这欢庆的日子里,祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦;因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽;因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽广;因为有了大海奏起欢乐的乐曲而更加激动;更因为有了十三亿孩子全心全意的爱,她的未来将会更加美好!

就让我们在优美的音乐中,怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌!(配乐:《今天是你的生日,我的中国》齐读)

(朗诵完毕)让我们静静地欣赏这首动人的歌曲吧!(出示歌词)

四、拓展延伸

除了课文里提到的这些,还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢?指名简单说说。

下节课我们将学习课文的句子,仿写《欢庆》这首小诗。

五、书写指导

现在,让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。 让我们把这小学二年级语文上册《欢庆》教案两个字请到田字格里。伸出小手,跟着老师一起写。 师范写:欢,左右结构,又字旁的捺变成点,小一点,右边是个欠;

庆,半包围结构。

生书写,展示作品,评议。

六、板书设计:

9、欢庆

十月一日

国庆节

田野 枫林 蓝天 大海

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇六

教学目标:

1、会认7个生字以及文中的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点:理解“国庆”的重大意义。

教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛

教学准备:

歌曲《今天是你的生日》《歌唱祖国》、生字卡片

课前收集关于国庆节的资料

第一课时

教学过程

一,激情导入

同学们,你们知道十月一日是什么节日吗?

小结:是呀,我们的祖**亲刚刚过完了她62岁的生日,说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的.(对学生回答进行适时鼓励)

师:在这普天同庆的幸福时刻,让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗.

板书课题,请学生齐读课题.

二,解题,学写欢庆

师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆

师:对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些.高兴一些.来,笑起来,读——

师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢

师:真聪明!来,我们一起来写好欢庆这两个生字.伸出手,读笔画,和老师一起写.(教师在田字格中范写欢庆,学生跟着边说边笔画边书空.)

师:想想用什么办法记住这两个字?(生略)

大家打开书本,再在课本里描红。教师巡视,提醒坐姿。

学生描红,展示评价。注意字要写得端正、美观。

三、初读课文,检查生字

1、用自己喜欢的方式读课文,一边读一边把藏在课文中的生字画出来。

现在老师就把要认识的生字都请出来了,谁来带着大家读(指名领读)

2、检查生字

a、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生:(自由读生字)

b、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)出示多音字:乐 学生认读,

教师提示:注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐乐曲

(设计意图:由简到难,有目标,有层次的认读生字,达到巩固目的)

3、生字词语读好了,相信课文会读得更好。再读课文,边读边思考:都有谁在欢庆祖国妈妈的生日?用“——”划出来。

反馈:都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢?

(板书:田野、枫林、蓝天、大海、孩子)

田野、枫林、蓝天(鸽子)、大海和十三亿孩子是怎样欢庆祖国妈妈的生日的?再来读读课文,用课文中的句子来说一说。

四、细读课文 ,品味情感

1、学习前四行

是呀,十月一日,祖国妈妈的生日,连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。(出示前4行)引:你们瞧,田野——,枫林——,蓝天——,大海——。

a第一句:田野 谁先来做田野,读读第一行?指两组读第一行。

听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

(2)田野向祖国妈妈献上了哪些果实?(献 果实)(指名说)板书:献上 果实

(3)师引——是呀,你们瞧,梨树挂起……,苹果露出……,稻海翻起……,高粱举起……,真是,五谷——,瓜果——,一派丰收的景象。

祖国妈妈收到这么多田野献上的果实,一定很高兴。谁能把这种感受读出来?

b第二句:枫林 读着读着,你仿佛看见了什么?

什么是旗帜?找找教室里有没有旗帜?枫林,你举起的火红的旗帜是指什么?(枫叶)枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动,就像是一面面火红的旗帜迎风招展。多美呀!不禁使我想起了诗人杜牧写的一句诗,你们还记得是哪一句吗?——停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,今天读了《欢庆》这一课,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像火红的旗帜。

小结:看来联系旧知识也是学习的好办法。带着你的感受齐读这句。(板书:举 旗帜)

c、第三句:蓝天

你看见了什么?(我仿佛看到蓝天上飞着洁白的鸽子)。(板书:飞 鸽子)小朋友们,现在你就是小白鸽了,我们在祖国妈妈的蓝天上飞呀飞,飞呀飞,飞过高山,飞过田野,飞过长江,飞过黄河,飞过农村,飞过城市,你们都看到了哪些美丽的风景呀?

(2)是呀,祖国大地真是风景如画,祖国妈妈的孩子们过着美好幸福的生活,连白鸽都陶醉了。男女生读。

看,蓝蓝的天上白云飘,一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧!(齐读)

齐读:“蓝天飞着洁白的鸽子。”

d第四句:课件出示 大海 (板书:奏 乐曲)

大海,你奏起了欢乐的乐曲,想唱些什么,说些什么呢?(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》……)

小结:看来想象也是帮助我们理解的好办法。来女生一起读一读。

齐读第四句,连起来齐读四句话。相机评价

2、课堂练习、指导朗读:

同学们,课文前四行描写了田野、枫林、蓝天、大海,看看这个小练习能不能难倒你们?出示连线题,师生核对,把正确的答案读一读吧。

师:带着想象读,看老师的手势读出韵律感。(师生对读前四句)。

3、创设情境、评价小结:读的不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。在这一天,除了田野、枫林、白鸽、大海,还有谁也会来一起庆祝祖国妈妈的生日呢?(指名说)是呀,不管是工人还是农民,不管是孩子还是老人,全中国的人民都在欢庆祖国妈妈的生日。国庆期间你看到了什么?人们又是怎样欢庆呢?(大街上,花团锦簇;老百姓载歌载舞;.....)

4、引导出示最后四行:

(1)你们知道“亿”是什么概念?(13逐一加零,追问理解)。

(2)“纠错”,读得不错,可是我觉得有个地方写错了,不信你看“十三亿孩子”,中国有十三亿人口,又不光是孩子,是不是作者写错了呢?

(3)小结:是啊,十三亿孩子有你,有我,是我们大家.只要你是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的中国人,你就是华夏的儿女,你就是祖国妈妈的孩子.在祖国妈妈面前,每一个中国人都是她的孩子。祖国是我们每个人共同的妈妈。让我们一起再来读读最后一句。(师生齐读)

(4)美好的日子指哪一天?

为什么说十月一日是个“美好的日子”?生(略)

(5)旁白:新中国成立以后,每年的10.1这一天全国人民都会欢庆这个日子。国庆节在首都北京还举行了盛大的60周年的庆典盛会,你们看!盛大的阅兵式!各种方阵;还有威武彩旗队、仪仗队!欢乐的人们敲锣打鼓,载歌载舞;天空亮起五彩的礼花!城市亮起璀璨的焰火……这就叫做“举国欢庆”!

5、指导朗读、齐读全诗:重音突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”。 紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

五、背诵课文,积累内化

(1)师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽,全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。想不想把这么美的诗句,快速地背下来,献给祖国妈妈!看看谁背得最有感情,连表情也最美!最好加自己的动作(生自由背诵)赶紧练习背诵起来。

(2)创境背诵:你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国诗朗诵一首。站起来看一看,谁象个演员的样子?都想背啊,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,加上自己的动作,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(播放《今天是你的生日》齐配乐背课文)

六、为国献礼,祝福祖国

1、师讲述:太棒了,把掌声送给自己吧,这么快就能背诵课文了。真了不起!同学们,此时此刻,你还想对我们祖国妈妈送上什么祝福?国庆期间你们为祖国妈妈准备了什么礼物?能把它展示给大家吗

2、生展示交流

歌曲结束课文 (播放歌曲:《歌唱祖国》,背《识字3》三字经:我神州——)

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇七

教学目标:

1.正确、流利﹑有感情地朗读课文;

2.理解课文内容,感受欢乐气氛;

3.加深对祖国的热爱之情。

重点:

正确、流利﹑有感情地朗读课文;理解课文内容,感受欢乐气氛。

难点:

理解“国庆”的重大意义。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,再过几天就是国庆节了,今年的国庆节可不同以往,因为它是中华人民共和国建国六十周年纪念日,更值得我们欢庆(出示课题:欢庆;指导读准课题,写好课题)。

二、

重温历史上的庄严时刻,理解“国庆”的重大意义。

六十年了,我们的祖国妈妈就要迎来她六十岁的生日,这是多么令人兴奋的事呀!同时,我们更不会忘记新中国成立时那曾经震动世界的一幕幕,就让我们一起重温那激动人心的历史时刻吧!(伴着国歌播放建国时的一组图片)

过渡:

多么令人激动的情景呀,时隔六十年后,作为一个中国人,我们一定要永远铭记这一切,更要以优异的成绩报效祖国,今天就让我们为她献上第一份生日礼物吧!只要我们能大声读准下面的字词,它们就会作为礼物传到祖国妈妈身边。

三、

复习检查字词的掌握情况。(出示幻灯片,开火车读)

四、

整体感知课文内容。

祖国妈妈收到这份礼物特别高兴,她还悄悄告诉我,还有许多朋友送她礼物了,是谁呢?专心看,你就会明白的。(放课文朗读)

过渡:现在你知道是谁也来欢庆祖国妈妈的生日了吧!对,是田野、枫林、蓝天、大海和十三亿孩子。它们是怎样为祖国妈妈过生日的呢?请你以读的方式告诉大家好吗?(生读后出示前四句)

五、精读理解。

1.

个别读;

2.

师范读;

3.

小组开火车读;

4.

伴乐齐读。(过渡:你们读得太好了,把这些朋友都从书中叫出来了,你看:)(放幻灯,逐句研读)

5.

思考:(1)为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?

(2)大海奏的是什么乐曲?

(3)从这几句诗中你体会到什么?

6.齐读,背诵。(过渡:多么美丽的语言,多么动听的声音呀老师从你们的读中仿佛看到:从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处沉浸在喜庆与欢乐之中;我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓升起的国旗;似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。看,十三亿人都在以不同的方式欢庆这特殊的日子。)(放幻灯片)让我们也永远记住这个特殊的日子――十月一日,祖国妈妈的生日!

六、欣赏祖国新貌。

(过渡:六十年后的今天,我们的祖国更加强大,让我们看看祖国的新面貌吧!)(伴乐放幻灯片)

七、

课堂练习(幻灯片:把句子补充完整)

八、

作业设计(幻灯片)

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇八

教学目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点:

1、认字、识字。

2、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

教学难点:理解“国庆”的重大意义。

教学方法:朗读感悟法、图文结合法。

教具准备:课件

教学过程:(第一课时)

(课前板题,播放幻灯片,放音乐)

一、课件导入,读题解题

1、孩子们,明天就是10月1日了,你知道10月1日是什么日子吗?(国庆节)

2、你知道国庆节是怎么来的吗? 谁愿意为大家介绍一下。(抽生交流)

教师补充:(课件)1949年10月1日,人们盼望已久的日子终于来了。下午3时,北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典。毛泽向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了,并亲自升起了第一面五星红旗。掌声、欢呼声、礼炮声经久不息,这是人们对新中国的美好祝愿。(课件)从此,十月一日就成了我国的国庆节,每年的这一天人们都庆祝祖国妈妈的生日。

3、今天我们就学习一篇欢庆国庆的小诗。请读题。

4、看到“欢”字,你想起了哪些词?看到“庆”字,你又想起了哪些词?

5、我们除了欢庆国庆,还欢庆哪些节日?(欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节)

二、初读课文,认识生字

1、认识生字:“庆”。

a、课题中出现了一个生字宝宝,你能叫出他的名字吗?(一起读“庆”)

b、这个字,谁会写呢?(教师指导,学生书空并描红)

2、认识了“庆”,以后他就是你们的好朋友了。喔,等等,其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,请大家翻到书44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!

3、刚才孩子们找朋友的速度可真快,现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了,谁来给大家读一读。(课件)学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音(帜、亿)。

4、(课件)a、看,生字宝宝摘掉拼音帽子来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生自由读生字。

b、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字)

5、(课件)这次,生字宝宝带上他们的朋友来了!你还能认出它们吗?谁来读?(抽生读,全班读。)

6、谁能为这些生字宝宝再找一些朋友?(抽生组词)

7、注意“乐曲”中的“乐”在课文中还有一个词(课件:欢乐 乐曲),大家一起读。(说明多音字)

(设计意图:由简到难,有目标,有层次的认读生字,达到巩固的目的)

三、再读课文,理解感悟

(一)学生自读课文。

1、过度:孩子们可真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,注意要读得通顺、流畅。

2、读了这首诗,你感受到了什么?(写了国庆节全国都庆祝这美好的日子。)

(二)学生齐读课文。

1、过度:是呀!每年的10月1日,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(课件展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的欢庆场面)

2、同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么请大家带着这样的心情把这首小诗再读一次吧。(生齐读)

(三)学习第1句

1、现在,请孩子们告诉我,这首小诗一共有几句话?(两句)

第一句写了哪些景物呢?请用横线把他们找出来。(教师根据学生回答进行板书:田野、果实、枫林、蓝天、鸽子、大海)

2、你喜欢哪种景物呢?(随机学习句子)

(1)课件田野。

a、谁能把对田野的爱通过朗读的形式表达出来。

b、过度:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:稻谷、小麦……)

c、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!

(2)课件枫林。

a、说说你看见了什么?

生:我仿佛看到了枫树林里的枫叶在随风飘动……

b、前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是哪一句吗?今天读了这一行,让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象,就是像火红的旗帜。

教师:说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?(这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就像一面面旗帜。)

同学们的想象太丰富了,请大家带着想象来读。

(3)课件蓝天。

师:请听,小鸽子们在说悄悄话呢,你听见它们在说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)

师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师:读得真好,一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

(4)课件大海。

a、你听见大海奏响了哪些歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

b、能给大家唱几句吗?

c、听了这么多欢乐的歌,我们再来读一读。(抽生读)大家共同欢乐地读一读。

3、指导朗读第一句

a、课件,同学们,课文第一句描写了田野、枫林、大海、白鸽,你们能把他们连起来读一读吗?

指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。

b、看你们读得有滋有味的,老师想向你们挑战一下,可以吗?(师生合作读,师1、3,生2、4)

c、小朋友们读得都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。

(四)学习第二句

1、新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化(课件,并解说):请看,城市发展了,乡村变美了,工业、农业、科技、国防等方面都取得了巨大的成就,人民过上了幸福生活,还成功举办了奥运会、世博会。

2、过渡:看到祖国建设取得的辉煌成就,你们高兴不高兴?

生:高兴!

师:自豪不自豪?

生:自豪!

师:那我们一起带着这种高兴、自豪的语气来读最后一句。(课件)

3、听了同学的们的朗读,老师有两个疑问,能帮帮我吗?

a、十三亿孩子指的是哪些人?(十三亿孩子包括学生、警察、妈妈,以及所有的中华儿女)

b、为什么说十月一日是个“美好的日子”?(妈妈的生日)

4、指导朗读

a、谁能把“美好的节日”读给妈妈听,抽生读。

b、学生齐读。

c、第二句会读了,能读全诗吗?愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读。课件(师生齐读)

四、指导背诵,升华情感

1.师:是啊,在国庆节这举国欢庆的

123下一页日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽,全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(课件:图画)

2、生自由背诵.

3.祖国妈妈的生日到了,让我们为他表演一首诗歌朗诵,谁愿意上台表演?

(指名上台表演背,2人)

4.表演得多好啊。让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,把最美好的祝愿献给祖国妈妈!(背课文)

五、拓展训练

1.师:祖国妈妈的生日到了,人们用各种各样的方式来为她祝寿,那我们的小朋友们准备怎样为祖国妈妈过生日呢?

(1)搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

(2)用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

……

师:老师给同学们准备了信纸,让我们在上面写上最美的祝福送给妈妈。(课件:音乐)

2.歌曲中结束课文

(课件)千言万语汇成一句话,“妈妈,妈妈,今天是你的生日,我们祝福你。”让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。

板书设计:

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野 献上 果实

枫林 举起 旗帜

蓝天 飞着 鸽子

大海 奏起 乐曲

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇九

班级:二( )班 姓名: 评分:二年级上册语文书第9课

9 欢庆

一、看拼音,写词语

yí yì jié bái huān qìn qí zhì zǔ uó qìn zhù 括 qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词。

洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

三、我会填。

( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

四、填一填。

1、我国有个民族,我是

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。

五、我会把下列词语连成句子。

1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的

班级:二( )班 姓名: 评分:

9 欢庆

一、看拼音,写词语

yí yì jié bái huān qìn qí zhì zǔ uó qìn zhù 括 qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词。

洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

三、我会填。

( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

四、填一填。

1、我国有我是族人,我还知道有

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。

五、我会把下列词语连成句子。

1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇十

教学目标:

1.会认“庆、献”等7个生字,会写“亿、祖”等4个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会喜庆欢乐之情,能背诵全文。

教学重点:

多种方法识字、写字

教学难点:

指导正确美观地书写生字

课时安排:

第一课时

教学过程:

一、复习导入,识记“欢庆”

1.背诵《识字3》看图导入

同学们,再过几天,就是十月一日了,十月一日是我们国家一个特别重要的节日,谁知道是什么节日?

国庆节,就是祖国妈妈的生日。今天咱们先来背背《识字3》,夸夸咱们伟大的祖国。

同学们背得铿锵有力,真让人震奋。。我们今天要学的课文《欢庆》也表达了对祖国的热爱。大家读读课题。没感觉到欢庆,加上你的表情、眼神,再读一遍。老师不仅感到了你的高兴,还看到了你们的高兴。

2.识记“欢庆”

想一想,你能用什么巧方法记住这两个字?

(1)加一加

(2)换一换:“吹”去掉一个“口”字,左边加上一个“又”字,就是“欢”字。

(3)你能不能像“叹”字这样来说一说:

(4)先读一读例句:(出示)

叹:口字旁和“又”组成“叹”,叹气。

和“ ”组成“ ”, 。

来,举起小手跟老师一起写课题。

二、初读课文,读准字音

1.下面自己大声读一遍课文,不认识的字看树叶上的拼音。

2.认读词串,多种方法识记生字

(1)出示第一竖排:田野 枫林 蓝天 大海

(2)认读第二坚排:献上 举起 飞着 奏起

①联系生活实录理解“献”。出示生活中的图片:献花图片,献爱心场景,献血标语等

②给“奏”字组词。联系生活经验理解“奏”。出示拉二胡、弹钢琴、吹笛子的图片,形象理解“奏”。

③把这一排词语变成动作做一做。

(3)认读第三竖排

金黄的 火红的 洁白的 欢乐的

强调轻声的读法,指导读好轻声。

(4)认读第四竖排

金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲

巩固读好轻声和多音字“乐”。

3.横着读刚才出示的词语,还可以加上动作读。

这些字有些是熟字,有些是生字,要学会这些词就要多读书。

4.抽生读纠正读音

5.师范读引领,学生评价老师的读。

渗透方法:在读书的时候,每读一句,脑海里就想象出一幅画面。

6.学生练读

三、细读课文,读出画面

1.田野献上金黄的果实

诗中的每一句都是一幅动人的画面。读着这一句你仿佛看到了什么?

《秋天的图画》这一课,有很多这样的句子。你能想到哪些句子?

梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的.笑脸

稻海翻起金色的波浪

高梁举起燃烧的火把

秋天,还有谁会为祖国妈妈献上果实呢?

出示秋子果实图,学生练习说话:“ 献上 的果实”

2.枫林举起火红的旗帜

看到漫山遍野的枫林,你能不能想起一句古诗?

生背

3.蓝天飞着洁白的鸽子

鸽子是和平的象征,祖国妈妈生日这天,鸽子会对祖国妈妈说什么呢?

出示句子:祝愿祖国妈妈: !

提示词语:

永远年轻 吉祥如意 心想事成 兴旺发达 国富民强

吉祥如意 幸福安康 繁荣昌盛 国泰民安 明天更美好

4.大海奏起欢乐的乐曲

今天是祖国妈妈的生日,大海会唱什么歌呢?

四、练习背诵,积累语言

1. 欢乐地读读整首诗。

2.去掉部他文字读

(1)田野献上 ,

枫林举起 ,

蓝天飞着 ,

大海奏起 。

十三亿孩子,,

十月一日——。

(2)田野 ,

枫林 ,

蓝天 ,

大海 。

十三亿孩子,,

十月一日——。

3.指名背诵

五、指导书写“亿”“祖”

读好书,写好字,就是我们送给祖国妈妈最好的礼物。接下来我们要写的是两个左右结构的字“亿”和“祖”。

1.先观察一下这两个字,一看宽窄,二看高低。

小结:这两个字都是左窄右宽,左高右低。你真有一双发现的眼睛。

2..指导书写“亿”

仔细观察,怎么才能把“亿”字写漂亮呢?提示“两点一线”的方法。”

这个字哪两点在一条竖线上就好看了?也就是“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。

伸出手指跟老师一起在黑板上写一个。

2.指导书写“祖”

(1)这个字你还有什么要提醒大家的?

①示字旁不要多一点,多一点就成了衣字旁。

②讲解示字旁的变化,及“示”在古代的意思

③指出示字旁的字都跟神或祖宗有关。字理理解“祖国”,就是我们的祖先世世代居住的地方。

(2)这个字什么笔画最多,横画多的字,要注意什么?

①横画间的距离要相等。

②观察课后要求会写的字,看看还有哪些字书写时要注意横画等距。 “洁、旗、曲”。

跟老师一起在黑板上写一个。

在田字格中找到“亿”和“祖”,描一个,写两个。

出示两个字的书写标准:“亿”要做到两点一线,奖一颗星;“祖”要做到横画等距,奖一颗星。

3.学生练习书写

4.评价修正

现在我们一起做小老师来评价一下这两位同学写的字。

检查一下自己写的字,再次修改一下。

自评自己的字。

结语:怎样才能写好其他的生字呢?请大家课下仔细观察,认真思考,相信一定会有所发现,写好他们。

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇十一

教材分析:《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析:本课采用诗歌的编排形式,读起来琅琅上口,学生喜欢这种课文。而且,课文内容浅显,学生容易理解,本课可在感悟的基础上,指导学生有感情地朗读课文。

教学目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。

教学重点:认识“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟,理解课文。

教学难点:读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛,体会诗歌所表达的爱国之情。 教学方法:情景法、讨论法、讲读法。

教具准备:1、生字、词语卡片。

2、课前预习、读准字音、读通句子。

3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

教学过程:

一、谈话导入

设问1:我们每个人都有生日,同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?

设问2:你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢度完祖国妈妈的生

日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识?(设计意图:了解国庆节)

二、揭题解题

1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课

2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?(设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)

3、想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?在写这两个字时要注意些什么?(老师范写,学生练写,并在小组里交流,展示给小伙伴看)。

三、识字读文

1、用自己喜欢的方式读课文,把生字读准,把课文读通顺,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的地方多读几遍。

2、出示“我会认”中的生字,自由读,学生领读,齐读。

3、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。

4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

四、精读理解

1、自由读课文,把不懂的地方划起来,小组讨论,共同商量解决。

2、小组汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同研究解决) 课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了,大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢?(师生共同研究解决)

3、把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。(指名读、互评,录音范读、自由读、小组读、齐读)

4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

5、怀着对祖国的热爱之情,把整首诗连起来读一读。

五、拓展延伸

1、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?

六、布置作业

1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

2、搜集有关祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

二年级上册第9课

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇十二

一、导入

1、同学们,我们每个人都有自己的生日,回忆一下你过生日时的情景,能给大家讲一讲吗?此时你的心情怎样?就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。(板书:欢庆)

2、谁能把你此时的感受通过读表达出来?

3、庆:这个字你认识吗?读一读。你在哪儿见过?有好办法记住它吗?

二、整体感知

1、快让我们来读一读这首小诗。(要求:不会的字借助下面的拼音多读几遍)

2、指读,其他人认真听他读的是否正确。

三、学生字

1、过渡:生字想和我们交朋友,你们愿意吗?快来读一读。

2、(课件:带拼音的生字)

⑴自己读,会的可直接读,不会的借助拼音读。

⑵谁来接受大家的考验?

⑶小组合作:大家接受组长的考验。

3、(生字卡)老师也想考考你们,准备好了吗?

四、写字

1、观察一下哪个字难写,我们一起来写?

2、指导:⑴写时应注意什么?

⑵老师范写,学生书空。

3、还想写哪个字?指导:祖⑴老师写,学生观察。

⑵和同桌说说应注意什么?

4、在书上描一个写一个。

5、展示。

6、自己改,并选择两个自己喜欢的字写一写。

展示:给大家提点什么建议。

五、感悟课文

1、感悟第一句:

⑴(出示图)你看到了什么?──读句子贴图:田野

⑵句子(读)──你读懂了什么?──图片──读贴图:枫林

⑶图(看到了什么?)──读句子──有感情的读贴图:蓝天

⑷句子──图(问:大海会唱什么歌)──也来唱一首欢乐的歌贴图:大海

2、朗读第一句:

⑴各种景物都在庆株祖国妈妈的生日,想一边表演一边读吗?

⑵老师也想读一读,你们愿意和老师合作吗?老师读前半句,你们读后半句。

3、想象:多么美的画面,还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日,你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面,再来试一试。

过渡:这些景物打扮得如此漂亮,我们呢?(贴图:我们)

4、读第二句:

⑴你读懂了什么?追问:你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗?怎么知道的?还有不懂得吗?

⑵祖国妈妈这样伟大,作为儿女的我们更应自豪,让我们齐读第二句。

六、回归整体

是呀,祖国的山河如此壮丽,我们怎能不为祖国而自豪,怎能不为祖国祝福?让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第xx个生日的到来。

七、总结

1、祖国妈妈的生日很快就要到了,你想对祖国妈妈说句什么话?

2、还想用什么方式表达?(唱《生日快乐歌》)结束。

二年级上册语文欢庆 二年级欢欢喜喜庆国庆教学反思篇十三

【教学目标】

1、认识7个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】

认识7个生字,会写8个汉字。

【教学难点】

诗中的拟人手法的运用。

【教学用具】

生字卡、绘画工具、小黑板。

【课时布置】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、故事导入

师:我们每一个人都有自身的生日。生日这一天,咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了,想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。并认识“庆”字,注意它是鼻音,组词:重庆、庆祝、大庆、喜庆。

师:小朋友们,你知道自身今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式“出生”的,1949年10月1日这一天,伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦!”从此,新中国成立了,中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子,每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。(板书:欢庆)

二、范读课文

1、范读课文,同学边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?

(朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈豪放、激情满怀的声音,表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。)

2、同学能说多少就说多少。

3、借助拼音自由读课文,画出生字,争取把课文读正确,读流利。(遇到自身读得不熟的地方就多读几次,遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。)

4、指名读文,教师适时的加以指导并给予鼓励。

5、男女生互相接读课文:男生读上半句,女生读下半句,读完后交换。

三、赏读课文

1、读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来,让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时,教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。)

2、读、议课文:

⑴出示小黑板上的问题:

①通过刚才的朗读,你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面?用课文中的句子或自身的话说一说。(有田野、枫林、蓝天、大海)

②除了课文中的这些欢庆的局面,你想还有哪些欢庆局面。(鼓励同学各抒己见,这里是扩展同学思维的地方,教师要重点指导。)

⑵四人小组讨论、互评,教师巡视点拨,同学评出优秀解说员,分别上台说给大家听。

3、有感情地朗读全文。(可以加上动作来读)

4、在同学熟读之后,可让同学给课文配插图和图片,并结合插图背诵课文。然后自选伙伴,把这首诗背给同伴听,请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、把你想对祖国妈妈说的话写下来,读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画,并在画上写上几句心里话。

第二课时

一、复习

1、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。

2、背诵课文(选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上)。

3、小朋友们,你知道田野,枫林,蓝天,大海在这里代表了什么吗?(它们分别代表了祖国的成绩,红旗,和平,全国人民的歌唱声。)

二、认识生字

1、自身看一看课文中的生字,哪些字自身有巧妙的识记方法,哪些字自身觉得认识起来很困难?(等会儿仔细听别的同学的识字方法。)

献:南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词:贡献、奉献、献给。

帜:翘舌,与“识、织、只”的区别,组词:旗帜。(注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。)

洁:与写字相结合起来教学。组词:洁白、清洁。

奏:平舌,与“春”的区别,组词:演奏,奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。

曲:两竖要伸出头,与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。(qu歌曲,qu弯弯曲曲。)

亿:与写字教学结合。

2、在充沛认读之后,可结合课后“读读写写”练习巩固认读,给生字组词。

3、采用各种形式巩固生字认读。(开火车,小老师抽卡读,指名组词读,同桌互相抽读,齐读。)

三、写字指导

1、书写前,建议引导同学先观察字形,找一找容易写错的字,

⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。

⑵“祖”字是示字旁,不是衣字旁。

⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。

2、要写的字有六个左右结构的字,要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。

⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。

⑵“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致──左低右高。

⑶“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。

3、生描红并书写。

4、听写词语:

欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先

洁白 十亿

【板书设计】

欢庆

田野 献 果实

枫林 举 旗帜

蓝天 飞 鸽子

大海 奏 乐曲

十三亿小朋友庆祖国的生日

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