人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

挫折记叙文篇一

他，有些叛逆。不顾父母的担心和个人的安危，坚持每天去森林探险，因为他梦想着有一天成为像鲁滨逊那样的探险家。

他，是个英雄，在他的学校生活中，每天都会上演一场”英雄救美“的故事。他觉得，当他用正义的拳头去教训那些欺负弱小女生的调皮鬼时，是她最幸福的时刻，因为他，做了英雄。

他就算身上带了新伤也会轻描淡写，无论伤的多重，总能和别人谈笑风生，他绝不对因为一小点伤而嚎啕大哭，顶多皱皱眉头，他永远不长记性，在这个地方吃了苦头，不知道那一天又唱了一次，当顶着一头乱蓬蓬的头发时，会坏坏的依晓，帅帅的说：”哦，又去冒险了，收获不小，又是一身新伤。”这样的回答，让父母又爱又恨。

他总是很热心，同学的桌凳坏了，是她秀；班里的灯泡坏了，是他换。所以，他被安上了一个“助人为乐的好学生”的头衔。而老师去我不领情，隔三差五就教训他说，帮助别人是好是，可是，你的学习由谁来帮助？他却不以为然地说：“老是，现在的生活才是我想要的。那些有等省的生活，我不感兴趣。”是啊，天天探险，英雄救美，助人为乐的生活，才是他想要的生活。

遇事不顺，他会把心中的悲伤大声喊出来，对着蓝蓝的天空，有限的白云，自在的小鸟，大声的喊出了自己的悲伤。

放学时，美丽的余晖照射在他的身上，更显得他万丈光芒，而在他心里，他永远是个在放学时会提示子的霸气男生。

他，就是在我心里的那个霸气男生，是那个永远也实现不了的梦。

挫折记叙文篇二

初中记叙文的写作需要学生会选择生活素材、会叙述故事情节并表达自己的真情实感，这是初中记叙文写作的基本要求，但这种要求仅是记叙文的表层方面，初中记叙文的写作更注重心灵的润色，情感的渗透。初中男生的记叙文写作一直是教师关注的话题，由于初中男生在心理发展、成熟等方面的特点，他们的记叙文写作往往流于形式，不能够将情感融入，导致所写的文章平淡无奇，不能出彩。因此，教师要加强初中男生运用心灵润色技巧来提高记叙文写作能力的指导。

心灵润色是记叙文写作的一种技巧，它是将情感渗透到写作中，来为记叙文的写作润色，这需要初中生心灵的参与，将自己的感情寓于整个事件的发生过程，使记叙文的每一部分都充盈着情感的流露，能让读者体会到记叙文所孕育的真情实感。如以那一段的时光为题的作文，教师可以引导男生关注生活中或愉悦，或痛苦，或焦虑，或甜蜜的时光，让他们产生心理上的共鸣，从而更好地进行情感的表达与宣泄，将内心世界与写作有机结合。初中生可以通过记叙文写作来表达自己的真情实感，当然，教者也可以此来了解初中生的所思所想，这样的记叙文写作如同一座桥梁，既沟通了师生间的情感，又能对初中生的生活与学习做出相应的帮助与指导。

记叙文写作是中考的重要环节，也是初中生提高自身写作水平的重要路径。但在实际教学中发现，初中男生的记叙文写作能力相对较弱。一是初中男生的语言表达能力有限，总是运用同一句话或同一个词，并将相同的句子反复应用于不同的作文中；二是初中男生的素材选择单一，从初一到初三的难忘事情甚至是同一件，不能从生活的细微处发现新鲜的素材；三是初中男生在写作时没有个人情感的参与，套话太多。原因既有初中男生自身存在的问题，也有教师的原因，依据初中男生心理发展的特点来看，其心理发展水平要落后于女生，男生更凸显出成熟与幼稚之间的冲突，这无疑会干扰他们对知识、事物等方面的理解。另外，初中男生的理性思维要多于感性，这使得他们在写作中感情渗透比较滞后，不能用语言来准确表达自己的情感。而教师的教学风格、教学思维等也会影响学生的写作水平，因此，教师要积极加强对初中男生在记叙文写作中心灵润色的引导。

初中生记叙文写作的质量与记叙文开展的线索紧密相关，一般而言，记叙文的写作会以作者或文中主人公的心理变化为线索，或以事情展开的先后顺序为线索，很多时候是两者融合。记叙文写作需要的不是华丽的语言，粉饰的句子，而是能够给读者带来心灵震撼的叙述，即使语言朴实无华，只要能够让读者与作者之间实现心灵的交融即可。因此，教师在写作指导过程中，要积极引导初中男生结合自身的生活经历来创设多彩的故事情节，依据记叙文的写作主题，充分发挥想象，将情感渗透到记叙文写作中，让每一个故事情节都能凸显自己的真实体验。如以这样的画面，让我流连为题的作文，教师可引导学生回想生活中的画面：温馨的亲友团聚、闲适的书画相伴、热烈的运动竞技等，从而迅速打开思路。

记叙文的写作是通过语言的文学性来表达心灵的感触的，因此，教师既要让学生掌握心灵润色的方法，引导学生在句段中灵活运用比喻、拟人等修辞来展现自己的内心世界，又要引导初中男生用心灵来关照自己笔下的人或物，将自己的情感与经历寄托于叙述文中，寓情于文，充分表现自己的心灵世界。如《幸福是什么》一文，教师就可以引导学生引用诗句来增添文采。

学生的情感表达是作文写作的源泉，没有情感的作文就像一张白纸，读起来枯燥乏味，只有渗透作者情感的作文才能吸引读者，唤起读者的共鸣。初中男生的情感是不露于表的，他们的情感较初中女生隐藏得更深一些，因此，教师要积极与初中男生进行沟通交流，发现其内心的真实想法，并引导他们将真实的情感蕴于记叙文之中，让这种内在的情感通过记叙文的写作转化为外在的一种形式，既能让初中男生的情感得以表达，又能使记叙文的写作锦上添花。

心灵润色技巧对提升初中男生记叙文写作能力具有重要作用，教师要掌握引导的技巧与方法，促进初中男生记叙文写作能力的提高。

挫折记叙文篇三

我没有帅哥飘逸而有型的头发，没有靓仔好看挺直的眉毛，没有帅哥酷毙了的造型，更没有男子汉钢铁般的体魄，总之，一句话，我长的很平凡。

但我庆幸--我不帅，帅气的男生走路彬彬有礼，上楼梯一步一个台阶，即使大难临头，也不改变，显得从容不迫，尽量表现出他的英武豪情，绅士之风度；而我就不同了，正因为我不帅，我可以一步两三个台阶上楼梯，像箭一般地冲进教室，再如雄鹰般地飞出来。

我庆幸--我不帅。帅气的男生时时都得装成君子，笑不失态，说不张大嘴，吃饭得细嚼慢咽，为了保持他们那强健，挺拔的身材，他们不得不只吃半饱，然后去锻炼；而我就不一样，正因为我不帅，我才可以睡懒觉，可以咧开觜哈哈大笑，任青春痘‘‘占领’我的脸庞，吃饭狼吞虎咽，街头小吃任我挑。

我庆幸--因为我不帅，帅气的男生说话慢而振振有词，洪大而响亮，即使发怒，也不会在女生面前；总之，就是尽量克制自己不满的情绪，保持完美的形象，正因为我平凡，我才可以放声喧哗，生气时，可以不顾形象，再女生面前大发雷霆，以此发泄情绪。

我庆幸--因为我不帅，帅气的男生总会有漂亮的美眉追求，他们在湖边漫步，在柳树下谈情，把大量的时光都花在了虚幻的感情世界里；正因为我普通，我可以无须顾及旁边身后无人，可以一心扑在学习上，不会为此而分心。

人的相貌是天生的，是父母给的，漂亮帅气与否，再我看来并不重要，重要的是内心与外表是否一致，重要的是自由。

跟我一样的男孩你不必再因为相貌平凡而烦恼，如果都像绅士那样，时时都在束缚自己，岂不太累？你应该高兴，虽然你的相貌不好看，但你却有了比任何东西都珍贵的自由，这，就是我，一个相貌平平的男生的自白….

挫折记叙文篇四

男生，一个令人为之一振的字眼。男生，你是这世界上最坚强的人，是无坚不摧、百折不挠的人。

男生是坚强的。无论遇到多大的困难、经历多少坎坷，你都不会低头说“我认命了”，而是抖一抖身上的尘土，擦一擦额角的汗水，昂首说“再来一次”。风吹不倒，雨打不烂，这就是男生。

男生是勇敢的，你无所畏惧，什么飞禽猛兽、妖魔鬼怪，在你面前，都不过是一些无聊的小丑。在你的字典里根本查不到“害怕”两字，这就是男生。

男生是自尊的。即使没人喝彩，你也会为自己捧场、为自己骄傲。你从不低头乞求别人，从不认为自己是无能的，你心中总有一个声音在呼喊：“我是男生！”傲视万物，豪情万丈，这就是男生。

不过——

男生有时也虚荣。你会默默忍受一切苦痛，即使压力重重，也死死撑着，绝不会轻易让人看到你脆弱的一面。其实，即使不成功，别人也一样敬佩你啊！

男生有时也贪婪。总是得到了星星，又想月亮；得到了月亮，又想太阳。世界太大，永远都不可能完全拥有。只有懂得满足，才能真正拥有所得到的东西。

男生有时太固执。总是认为自己是对的，总是认为自己无所不能，这样很容易陷入与世隔绝的自我世界。如果一味沉迷于自我，那么，光有你的世界不是太乏味了吗，男生们？想一想吧！

男生就是这样坚强、勇敢、自尊，但有时也虚荣、贪婪、固执，这就是男生。

挫折记叙文篇五

本班男女生人数比例极不协调，女生比男生多了一半。所以这个班级几乎是女生的天下。我们男生也不能就被压在下面，总要反抗，总要夺回这个教室，于是，一个战争即将爆发。

stop！别跑，不用担心会发生暴力事件，不要以为会血流成河，我们并不打算要与女生正面冲突，况且我们没太大的把握能扭转人数上的劣势，也不想两败俱伤，所以……

我们正在秘密召开一大会议，讨论该怎样“进攻”。我们决定利用每个人的特点，采取游击战术，使用调虎离山之记。

首先，本班的最受欢迎的大帅哥――超和游使用“美男计”将接近一半的“敌人”引开。介绍一下，超，小学和我就是同学，也是一年的邻居，所以说我相当的了解他，他，瓜子脸，西瓜头，五官端正，长得一个字：帅，两个字：很帅，三个字：非常帅……加上他的幽默和天不怕地不怕的胆量，还有那代人的友好，使得半上几乎所有女生都为之倾倒（好像夸张过头了）。游，不是很了解，但也曾是一学期的室友，所以还是略知一二。一样，他也很帅，而且很有个性，也很幽默，代人也很不错，总的来说和超差不多，都具有帅哥的必备条件，只是“海拔”稍微低一些，所以向他倾倒的女生大部分都不高。他俩是我们的主力。

大约一半的敌人被引开之后，我们还是不打算进攻。接着，派磊和朱出马。磊――很了解他，虽然他有很多缺点使我看不惯，但他惹女生喜欢的技术不得不承认确实很高明。一张笑嘻嘻的嘴永远挂在那丰满的脸上，使得许多女生和他打成一片，称兄道弟。朱，也差不多，喜欢和女生聊天，喜欢去惹女生，呵呵，投其所好，虽然“海拔”不是很高，但是他在乒乓和短跑方面的造诣足以将其掩盖，听说他还会抬拳道，但还没看到他表演一下。他们两人能用其独家秘诀将那些对前面说的两大帅哥没感觉的“敌人”吸引开。

现在，留下的大概就几个“敌人”了，为了尽量不造成伤害，我们决定派出彬和杜。呵呵，这两个搞笑天才，相信足以将最后的“敌人”引开。彬，虽然脸上有个疤，但完全不给人恐怖的感觉，反而，他喜欢搞笑，笑是他的招牌表情，不管是有好笑的事，还是被请进办公室“喝茶”了，他总是笑着，说得好听，这叫乐观，说不好听，这叫不知死活。杜，他自称“蛆”，确实像个蛆，他好像有多动症，特喜欢搞笑，从他口中经常飞出一些特别经典的话，损人更是一流，就算他损的是你，你听到了也会笑得不行，就算再难听你也不会想揍他。他俩一出马，我想大概所有守“城”的敌人都会被笑翻。

最后，就只剩一个空城了，夺起来就易如反掌了。

好，讨论完毕，开始行动。“起来，不愿做奴隶的人们。”冲锋的号角吹响了，大家都各自去寻找目标了，我就在后面指挥。大概过了5分钟，我走进教室，除了几个笑晕倒在地上的女生外，已空无一人。

耶！我们胜利啦！

（并不是想叙一件事，只是想介绍一下我们班的同学）

挫折记叙文篇六

如果我是男生该多好呀！

我渴望自由，更加渴望男生那样的自由，潇洒，帅气。如果我是男生，从街上走过，女生们会不禁的发出“好帅呀”的赞叹声，而我呢，就会在心里偷偷地笑。

男生多好！在足球场上就算摔得一身泥，回到家里也不用担心会挨骂，反而老爸会拍着我的肩膀说：“好样的，像个男子汉，不愧是我儿子，”更不会被说成是“假小子”或“疯丫头”。就算晚上九点多在回家也不会被等在家里的老妈唠叨一顿。

男生多好呀！体育课上，打篮球，踢足球，多酷呀！还时不时的传来体育老师的赞叹声“好球”，“很棒！”等，而不会被说成，小丫头还玩什么球呀,去跳皮筋吧！

男生多好呀！走起路来大大咧咧，大摇大摆的，美其名曰潇洒，说起话来又直又冲，当被质疑时，他们会说：“这叫什么？这叫酷。懂吗？”而女生呢？走路要稳重一些，说话不要高声大嚷，说什么要注意形象。

男生多好呀！在运动会上三下五除二就能得个冠军，“小黄毛丫头，跟哥比，再等几百年吧！”哼，等着瞧，之后就气呼呼的走开了。男生的度量大，正所谓“宰相肚里能撑船”。

男生多好呀！把头发剪得短短的，也没有人说什么，想怎么样就怎么样，好羡慕呀！

男生多好呀！夏天没有什么可担心的，穿一个背心，下穿短裤就可以出来见人，多利索，凉爽呀！而女生的这也不行，那也不行，真麻烦。

如果我是男生该有多好呀！