2023年稀奇儿歌 幼儿园稀奇稀奇真稀奇教案(通用3篇)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

稀奇儿歌 幼儿园稀奇稀奇真稀奇教案篇一

1、在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”四个生字。学习笔画“横折弯钩”,能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。

2、正确认读声母“j、q、x”,能拼读带有这三个声母的音节。知道ü和j、q、x相拼要舍去两点。

3、朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。

【教学过程】

一、导入

1、老师告诉你们一件非常稀奇的事。昨天,老师看见一群胖嘟嘟的小猪在跳芭蕾,一只黑不溜秋的小乌鸦摇身一变,成了讨人喜欢的小天使。你们相信吗?

2、其实,这些稀奇古怪的事是我昨天做的一个梦而已。你们想不想听一首儿歌,讲一个小弟弟做的比这更稀奇的梦。今天我们就来学习一首新的儿歌。(板书课题:10 稀奇歌齐读)

3、学习生字“奇”。音:跟读、开火车读;形:谁有好方法来记住它?老师把“奇”宝宝请进生字格里,注意他的笔顺。多媒体演示,书空。在田字格里怎么写好“奇”,生说,师范写,生写。

二、初读儿歌、指导朗读

1、稀奇就是很奇怪、平时都见不到的意思。小弟弟的梦到底稀奇在哪儿呢?让我们一起进入他奇妙的梦境吧。听课文录音,要求:听清字音;边听边想:小弟弟做的梦稀奇在哪?

2、交流预设:

小蜜蜂,追飞机

(1)我们平时看到的蜜蜂这么小,根本追不上飞机,但在梦里却行。真奇怪呀!谁来把这感觉读一读?(指名读)

(2)学习生字“飞”。音:跟读、开火车读;形:“飞”的两点就像小鸟的一双翅膀。

(3)学习生字“机”。跟读、找朋友。

(4)飞和机里都有横折弯钩这个笔画,但是他们在写的时候可不一样。仔细观察一下,这两个字里的横折弯钩有什么不一样?师范写,生自己写。

麻雀踩死老母鸡

(1)呀!小麻雀能踩死老母鸡,老师也是头一回听说呢!真稀奇,真让人感到吃惊。谁来读?(指名读、女生读)

蚂蚁搬走一袋米

(1)小朋友,平时家里米吃完了,谁负责买?你看到他怎样把米搬回家?轻松吗?是呀,连你爸爸都觉得累。一袋米至少有十斤重,小弟弟梦里的小蚂蚁多厉害呀!真实不可思议!谁能读出这种感觉?(指名读、男生读)

过渡:小朋友,比这更稀奇的还有呢!谁来说?

河马睡在摇篮里

(1)河马那么大,睡到小娃娃的摇篮里,样子有多滑稽呀。谁来读一读?(指名读,齐读)

3、多么有趣、多么稀奇的一个梦呀!有趣的梦境编成了一首有趣的儿歌,儿歌中藏着一个生字宝宝记急着和大家见面呢,我们来认识认识他吧。

(1)学习生字“真”。音:跟读、正音(翘舌音、前鼻音)、开火车读。形:中间有三横。书空。

三、再读儿歌

1、听老师读读儿歌,注意停顿和语气。

2、我想请小朋友来读读儿歌,但是有个要求,请你把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到,谁有这个本事?(自读、指名读、男女赛读)

3、试着看图背诵儿歌。

4、每个人都有梦,老师也做过一个稀奇的梦(媒体出示儿歌):别说我家小弟弟,我的梦儿也稀奇:小肥猪,跳芭蕾,乌鸦变成小天使,老鼠救活小花猫,教室造在白云里。小朋友,你们一定也有梦,有奇妙的想象。试试把你想到的、梦到的事情也编成儿歌吧!请看老师为你们准备的一些想象画,或许能找到一点儿灵感呢。(师出示:儿童想象各异的画画作业)

5、学生交流,师评价。

稀奇儿歌 幼儿园稀奇稀奇真稀奇教案篇二

教学目标:

1、了解儿歌中稀奇的地方,能说出稀奇的原因,并能展开想象创编儿歌。

2、正确掌握“稀、奇、死、母、米”五个生字,会书写“母”的笔顺。

3、学习声母j q x ,会拼读音节jī qī xī。

4、能流利地朗读儿歌,能做到熟读成诵。

教学过程:

一、导入:

小朋友,平时晚上睡得很香时,你会做梦吗?(学生举手示意)那你都梦见什么啦?用一句话“我梦见了——”来告诉老师。(指名回答)

夜深人静时,有个小弟弟躺在床上,进入了甜美的梦乡,你们看,他的梦中出现了许多奇特的景象。(看媒体)他看到了哪些有趣的事儿?(个别交流)

二、新授:

对呀,这个小弟弟做的梦真稀奇。板书:稀奇 跟老师读读这个词,读准拼音。指名3人读。开火车读。一起读。

(出示第一句话)谁会念?指名2人读。一起读。这句话你能读懂吗?稀奇的意思就是——(很奇怪,很奇特)

弟弟究竟做了一个怎样稀奇古怪的梦?再来仔细看看。(再次看媒体演示)

交流:随即出示句子

1、小蜜蜂,追飞机:

稀奇在哪里?(我们平时看到的蜜蜂这么小,根本追不上飞机,但在梦里却行。)是呀,多奇怪呀!谁来把这感觉读一读?指名读,齐读。

过渡:小弟弟还梦见了什么?

2、麻雀踩死老母鸡:

一起读。书写母鸡的拼音。这个母是个生字。出示卡片正音,连词儿读。“母”字怎么写?看笔顺框。请小老师带领边说笔画边书空。妈妈称为母亲。这个“母”还能与谁做好朋友?组词

出示“死”,正音,2人读。

自由读读这句句子。稀奇在哪儿呢?指名说说稀奇的地方。(学生回答)呀!小麻雀能踩死老母鸡,戴老师也是头一回听说呢!真稀奇,真让人感到吃惊。谁来读?指名读。

过渡:这个梦呀真滑稽,在梦里什么奇怪的事都有,咱们再来交流交流。

3、蚂蚁搬走一袋米:

出示句子,出示“米” 谁认识这个字?指名读 齐读 你有什么办法记住米?米就是我们吃的粮食,跟我念“一袋米”,学生跟读。除了能用一袋来形容“米”的数量,还可以说——出示:一( )米 一( )米

小朋友,平时家里米吃完了,谁负责买?你看到他怎样把米搬回家?是呀,连你爸爸都觉得累,来看句子,读一读。有什么感觉?(请学生说出不可思议的原因)一袋米至少有十斤重,小蚂蚁多厉害呀!弟弟的梦真是稀奇呀!谁能读出这种感觉?一起读

过渡:小朋友,比这更稀奇的还有呢!谁来说?

4、河马睡在摇篮里:

嗳,你笑什么?你呢?学生说明笑的原因。多好笑啊!请你跟我读——河马睡在摇篮里。睡,注意它的音。正音。再读句子。

总结:这就是小弟弟做的稀奇梦,他把这些梦编成了一首儿歌,题目是——板书课题(稀奇歌)好,我们把课题读一读。

让我们跟着录音完整地读一遍儿歌。(听录音跟读)

这么有趣的儿歌,老师想和你们一起配合读,我先读,你们接着读。

小朋友读得真高兴,把句子都读正确了,我来提个要求,还要把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到,谁有这个本事?打开书本,翻到第28页,读书准备——学生自己做准备。

四个梦请四个小朋友来读,老师和其他小朋友一起读开头的部分。

谁有本事能完整地读这首儿歌?(1人)

咱们边拍手边来齐读这首儿歌。

小朋友,你们来看书上的插图,小弟弟睡得多香啊!可能还在做梦呢!他还会做什么梦?你能把这首儿歌再编下去吗?老师请你们开动小脑筋,大胆地想,大胆地编,可以把平时生活中不可能发生的现象都编进去,好吗?学生自己准备。

指名交流。

咱们来看看这首稀奇歌。出示《稀奇歌2》听老师读。跟读。

三、学拼音 :

小朋友,今天你们的收获真多,不仅学会了两首儿歌,而且在学儿歌时,已经会念三个拼音啦!(一个一个贴拼音字母图)

谁来读?指名读j发音时轻一些,短一些。编儿歌:“竖弯加点jjj”学生练儿歌读。

出示q ,这个是——(生答)儿歌读拼音。编儿歌 “象个9字qqq,左上圆圈qqq”齐读。 板书: b d 老师写的这两个拼音谁会读? (出示“火眼金睛”)比较这三个音,你发现了什么?对,要看清楚圆圈在哪个方向?区别“p q”手部运动,游戏

出示x,看图读儿歌。“一把叉子”

打乱顺序抽读三个拼音。不看图读拼音卡片。开火车读。

出示 i 练习j、q、x与韵母i相拼。拼读音节“qī、xī、jī”指名 开火车

字与音节找朋友 看黑板找出相应的字。

出示 u 探究:那么当j q x 与u 相遇时会发生什么变化呢?这节课老师先不教,请小朋友回家后仔细研究研究,明天把你的新发现告诉大家。

四、巩固生字:

拼音都会念了,刚才教的生字是否还记得?来,考考你们的记性!(媒体出示生字)

五、写字

让我们来写“母”字。它在田字格的位置(媒体演示)再看老师写一遍。

写字准备

六、总结:

小朋友,今天我们学习了儿歌《稀奇歌》,还学了拼音,认识了五个生字,又会写“母”字,大家学得真开心,回家后把你这堂课的收获告诉爸爸妈妈,好吗?

稀奇儿歌 幼儿园稀奇稀奇真稀奇教案篇三

【教材分析】

《稀奇歌》是上海市九年义务教育课本一年级第一学期第二单元中 的一篇儿歌。儿歌中描述了小弟弟稀奇的梦境,表面看是写梦境,实际是作者奇 妙而大胆的想象,富有童趣。

【教学目标】

1. 认识本课“奇,真,飞,机”4 个生字。学习笔画“横折弯钩”。 会描写“飞,机,奇”3 个字。

2. 认识声母 “j、 x” 会拼读带有这三个声母的音节。 q、 , 知道韵母 “ü” 和“j、q、x”在一起拼要去两点。

3. 能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。

【教学重点、难点】

1.认识本课“奇,真,飞,机”4 个生字。学习笔画“横折弯钩”。

2.能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。

【教学过程】

一、导入

1、小朋友,平时晚上睡觉时,你会做梦吗?那你都梦见什么啦?

我梦见了—— a) 吃东西?这些事情很平常,你每天都在做。谁梦到了不平常,不常见的? b) 你梦见的东西真稀奇。

2、只有在梦里出现,生活中不能见到,就叫做——稀奇。板书:稀奇。

3、学习生字“奇”。 a) 音:跟读、开火车读; b) 形:老师把“奇”字宝宝送进田字格,注意他的笔顺。 第三笔是“点”,最后一笔是“竖钩”。多媒体演示,书空。 c) 你能给“奇”找找好朋友吗?——稀奇 4、今天我们就来学习:(10.稀奇歌)——齐读。

二、学习儿歌

1、听录音,想一想:______做了_______的梦。

三、小弟弟到做了哪些稀奇的梦?稀奇在哪里呢?我们一起学习今天的课文。

四、请你自己读一读。指名读。齐读,边读边想:小弟弟梦到了什么东西? a) 小蜜蜂,追飞机——这是东西吗?梦到了哪些东西?(小蜜蜂、飞 机??) b) 出示:小弟弟梦见了。 c) 这些东西发生了什么事?——和发生了什么事? d) 小蜜蜂追飞机,麻雀踩死老母鸡,蚂蚁搬走一袋米,河马睡在摇篮 里。

五、请你说一说,哪一个最稀奇?

(1) 小蜜蜂,追飞机 a) 学习“飞”“机”。 ? 谁会拼 ji,小火车读。 ? 听老师说说飞字宝宝和机字宝宝的笔画,仔细听,他们 有一个相同的笔画,最新学过的。演示,边听边说。 ? “横折弯钩”。范写飞机,你发现这两个笔画有什么不 同? ? 读“飞机”,开火车。 送回句子中读一读,小蜜蜂追飞机。 稀奇在哪里?——蜜蜂______飞机_______,不可能______。板 书

(2) 麻雀踩死老母鸡 a) 呀!小麻雀能踩死老母鸡,老师也是头一回听说呢!真稀奇, b) c) 真让人感到吃惊。谁来读?(指名读、女生读) b) 麻雀______老母鸡_______,不可能_______。板书 ? 流。 这个梦呀真滑稽,在梦里什么奇怪的事都有,咱们再来交流交

(3) 蚂蚁搬走一袋米 a) 小朋友,平时家里米吃完了,谁负责买?你看到他怎样把米搬 回家?轻松吗?是呀,连都觉得累。一袋米至少有十斤重,小 弟弟梦里的小蚂蚁多厉害呀!竟然能搬走一袋米!真实不可思议! b) 蚂蚁_______一袋米_______,不可能_______。板书

(4) 河马睡在摇篮里 a) 河马那么大,睡到小娃娃的摇篮里,样子有多滑稽呀。 b) 河马_______摇篮_______不可能。板书

(5) 现在你能说说小弟弟的梦稀奇在哪? 生活中________板书_________,小弟弟梦里_____ppt_________。 把这么有趣的梦读一读。

六、小弟弟的梦不是一般的稀奇是非常稀奇。

小弟弟的梦儿——真稀奇。 a) 学习“真”,zhen,开火车。假 b) 送回句子读一读。我家有个小弟弟,做的梦儿真稀奇。

七、把这些内容连起来,就是我们今天学的儿歌,请你读一读。图

八、复习字词。

1.我们今天不仅看到了小弟弟稀奇的梦,还认识了新的笔画——横折弯钩,四个 字宝宝:奇真飞机。词语。

九、拓展、总结

1、编儿歌:小弟弟的梦真稀奇,他还做其他更稀奇的梦。你能把小弟弟的梦编 成儿歌吗?

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