无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

劳动教育的名言篇一

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

2.身教重于言传。

——王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。

——陶行知

5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基

9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭

10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基

1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

——爱因斯坦

2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。

——苏霍姆林斯基

4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。

——乌申斯基

5.教师的威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯

1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

——苏霍姆林斯基

2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

——苏霍姆林斯基

3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

——苏霍姆林斯基

4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

——苏霍姆林斯基

5.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

——苏霍姆林斯基

6.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……

——美国诗人惠特曼

7.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

劳动教育的名言篇二

1、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

2、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

4、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

5、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

6、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

7、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。

8、爱生如爱己，教生如教子。

9、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

10、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

劳动教育的名言篇三

1、乐观者在困难中看到机会；悲观者在机会中看到苦难。理想的路总是为有信心的人预备着。

2、好珍惜你的/每一个矜持淡定的现在，都有一个很傻很。

3、我不知道自己在等待什么，就像不知道什么在等待着我。

4、不要妄想你能够猜透一个人，人心是最没有底线也最深不可测。

5、说不出为什么爱你，但我知道，你就是我不爱别人的理由。

6、良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。

7、只要面对现实，你才能超越现实。

8、很幸运当初我能够遇见你，可也很遗憾，你不是我的岸。

9、没有了你的存在，就算是加了糖的咖啡也会有苦涩的味道。

10、仇恨永远不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，这是永恒的至理。

11、人生苦短，应及时行乐。

12、勇敢，不一定有结果，但不勇敢，一定没有结果。

13、不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。

14、我爱的人她已有了爱人从他们的眼神说明了我不可能。

15、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

16、失望太多的时候，不能停留，只有带着希望大胆的朝前走。

17、慈悲是你最好的武器。

18、我在无人的街头想念着某某，你在别人的宇宙，施舍着温柔。

19、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

20、世界上最温暖的两个字是从你口中说出的晚安。

21、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

22、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。

23、爱一人好无奈，被爱彻底掩埋，爱过后才明白。

24、没有礁石的阻挡，哪有浪花的激越。

25、不想拥有太多情绪。陪朋友笑笑就可以。感觉累了就好好休息。何必苦了自己。

26、你认命比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了认命以外，没有更好的办法了。

27、三角形在图形中是最稳定的而在人际关系中是最不稳定的。

28、单身是领悟，恋爱是失误，分手是觉悟，结婚是错误，离婚是醒悟，再婚是执迷不悟。

29、自己要懂得心疼自己，因为是为自己而活。

30、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。

31、如果没有如果，曾经已是曾经，过去早已过去，做自己的自己。

32、在这个不知所措的年纪，好像一切都那么不尽人意。

33、往往得不到的才是最好的，得到了却不懂得珍惜，失去了又觉得可惜。

34、我想一觉醒来还能看见你，然后抱着你说亲爱的还能这样真好。

35、不要因为冲动说一些过激的话，没有人愿意拿热情换冷漠，拿体贴换伤害。

36、有时候感动不需要太多的言语，一句简单的我爱你就可以。

37、命运捉弄人，自己何必再捉弄自己的人生。

38、得到过失去过，只不过是给你上一课，对自己负责才是最重要。

39、带我走过最难忘的旅行，然后留下最痛的纪念品。

40、不倒翁虽然不会摔倒，但也因此不会前进一步。

41、记住。不是乞求就可以得到的。所以、不要那么没尊严的活着。

42、知人不必言尽，留些口德；责人不可苛尽，留些肚量。

43、＊--不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。

44、受挫一次，对工作和生活的理解加深一层。

45、你的生命你选择，你的选择你负责。

46、若爱恨不得，爱没资格，恨没借口，注定一无所有。

47、别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？

48、任何东西都可被替代。爱情，往事，记忆，失望，时间都可以被替代。但是你不能无力自拔。

49、认准了就不要放弃，放弃了就不要回头。

50、凡事不要想的太复杂，握的太紧，东西会碎，手会疼。

51、你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。

52、我曾经把我的爱都交给你挥霍，你却不屑一顾。

53、删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福。

54、凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。

55、对我而言，写作是一种寄托，一种回忆，更深刻的回忆，更明显的。

56、所谓的放下，就是去除你的分别心。

57、这个世界，没有偶然。

劳动教育的名言篇四

语录一：家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。 语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

语录三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。 语录四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

语录六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

语录七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。

语录九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

语录十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。

语录十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

语录十三：孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。

语录十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

语录十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

语录十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

语录二十：当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。

劳动教育的名言篇五

1、纳百川，容学问，立德行，善人品。

2、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

3、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

4、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

6、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

8、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。

9、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

10、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

劳动教育的名言篇六

1、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

2、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

3、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

4、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

5、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

6、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

7、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

8、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

9、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

10、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

11、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

12、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

14、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

15、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

16、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

17、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

18、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！

19、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

20、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

21、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

22、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

23、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

24、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

25、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

26、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

27、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

28、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

29、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

30、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

劳动教育的名言篇七

1、一切礼仪，都是为了文饰那些虚应故事的行为，言不由衷的欢迎，出尔反尔的殷勤而设立的；如果有真实的友谊，这些虚伪的形式就该一律摈弃。

2、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。

3、黑暗无论怎样悠长，白昼总会到来。

4、没有什么事是好的或坏的，但思想却使其中有所不同。

5、说句不逊话，世上无论哪一个势力强大的人，我都敢当面捋他的胡须。

6、强有力的理由产生强有力的行动。

7、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。

8、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。

9、无论男人女人，名誉是他们灵魂里面最切身的珍宝。谁偷窃我的钱囊，不过偷窃到一些废物，一些虚无的幻质，它从我的手里转到他的手里，它也会做过千万人的奴隶；可是谁偷了我的名誉去，那么他虽然并不因此而富足，我却因为失去它而成为赤贫了。

10、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。

11、有德的妇人，即使容貌丑陋，也是家庭的装饰。

12、装备是阳光。我们就是花朵。失去了阳光的花朵。很快就会失去鲜艳，直至枯萎。

13、必有忍，春乃有济；有容，德乃大

14、有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标

15、无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他的德性的`光辉照耀到他人身上发生了热力，再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候，才能体会到他本身的价值。

16、有德必有勇，正直的人决不胆怯。

17、我没有路，所以不需要眼睛；当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。

18、放弃时间的人，时间也放弃他。

19、任何大人物的章饰，无论是国王的冠冕、摄政的宝剑、大将的权标，或是法官的礼服，都比不上仁慈那样更能衬托出他们的庄严高贵。

20、要是你做了羔羊，狐狸会来吃了你；

21、外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。

22、法律也是一样，因为从不施行的缘故，变成了毫无效力的东西，胆大妄为的人，可以把它姿意玩弄；正像婴孩殴打他的保姆一样，法纪完全荡然扫地了。

23、游戏是小孩子的“工作”。

24、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。

25、皇上就跟我一样，也是一个人罢了。一朵紫罗兰花儿他闻起来，跟我闻起来还不是一样；他头上和我头上合顶着一方天；他也不过用眼睛来看耳朵来听啊。把一切荣衔丢开，还他一个赤裸裸的本相，那么他只是一个人罢了；虽说他的心思寄托在比我们高出一层的事物上，可是好比一只在云宵里飞翔的老鹰，他有时也不免降落下来，栖息在枝头或地面上。

26、可以量深浅的爱情是贫乏的。

27、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

28、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

29、强有力的理由产生强有力的行动。

30、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。

31、要是不能把握时机，就要终身蹭蹬，一事无成。

32、人的一生是短暂的，但如果卑鄙地过这短暂的一生，那就太长了。

33、患难可以试验一个人的品格；非常的境遇才可以显出非常的气节；，风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞争；命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。

34、轻浮和虚荣是一个不知足的贪食者，它在吞噬一切之后，结果必然牺牲在自己的贪欲之下

劳动教育的名言篇八

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

使教育过程成为一种艺术的事业。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

我们深信教育是国家万年根本大计。

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

使教育过程成为一种艺术的事业。

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

教育人就是要形成人的性格。

从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

劳动教育的名言篇九

1、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。

2、读书要三到：心到、眼到、口到。

3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

4、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

5、只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。

6、读书破万卷，下笔如有神。 磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。

7、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

8、少壮不努力，老大徒悲伤。

9、立身以立学为先，立学以读书为本。

10、做对的事情比把事情做对重要。

11、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

13、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

14、人格的完善是本，财富的确立是末。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

15、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

16、行万里路，读万卷书。

17、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

18、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

劳动教育的名言篇十

1、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

2、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

5、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

6、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

7、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

8、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

9、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

11、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

12、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

15、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

18、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

20、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

21、怎能从甜东西的种子长出来?在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

22、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

23、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

24、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

25、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

27、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

28、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

劳动教育的名言篇十一

1、对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。 ——理查德·斯蒂尔

2、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。 ——杨格

3、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德

4、在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克

5、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔

6、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克

7、一个头脑正常的人，是不会自满的。 ——圣西门

8、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐

9、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克

10、他的谈吐总是平易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰

劳动教育的名言篇十二

给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也——申涵煜

不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子——[美]泰曼·约翰逊

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆

从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质——〔中〕刘大伟

当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了——佚名

当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子——[中国]赵东华

当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫 使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法——小托马斯·沃森

懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内——[中〕顾振飚

劳动教育的名言篇十三

1、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！

2、“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”

3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪，向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季，向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

4、教育，小而言之决定着人的命运；大而言之，决定着的前途。是竞争激烈的时代，高文凭俨然成了高薪水的代名词，跻身白领，抬高身价，老师家长学生演绎着时代的疯狂。

5、爱情是两个亲密的灵魂在生活及忠实，善良，美丽事物方面的和谐与默契。

6、如切如磋，如琢如磨一—《诗经、卫风、淇奥》

7、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事

8、爱，可以创造奇迹，乔迈被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。

9、要发扬艰苦奋斗，勤劳奋战的好作风

10、没有爱心的教育不是教育。

11、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

12、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲一一汉乐府民歌《长歌行》

13、古人学问无遗力，少壮工夫老始成一—宋、陆游《冬夜读书示子聿》

14、然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

15、爱别人就等于爱自己。

16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

17、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。

18、教育植根于爱。

19、志士惜日短，愁人知夜长一一晋、傅玄《杂诗》

20、爱生必须用真情，情真方能育良才。

21、他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。

22、少年不煅烧，老来徒伤悲。

23、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。

24、他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。

25、答十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

26、磨练肌胳，防病御症。

27、“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

28、希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。

29、还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。

30、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”

31、爱生如已，教生如子，待生如友。

32、问渠那得清如许，为有源头活水来——宋、朱熹《观书有感》

33、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

34、或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。

35、故书不厌百回读，熟读深思子自知一—宋、苏轼《送安惊落第诗》

36、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功一—唐、杜荀鹤

37、金钱搅在爱情一块儿，不是太丑恶了吗。

38、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

39、夜视太白收光芒，报国欲死无战场。

40、我们学习必须发扬勤奋刻苦、坚持不懈、积极向上的学风

41、教育学习者在学业上要勤于学习，精于思考，学习要有求真务实的精神。切忌随意、随性的学习风气，不严谨的学习作风。

42、蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。

劳动教育的名言篇十四

1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

2、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。——爱因斯坦

3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

4、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

5、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

6、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

7、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

8、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

9、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

10、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

11、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

12、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

14、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

15、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

16、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

18、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

19、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

21、教育的秘诀是尊重学生。——爱默生

22、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

23、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

24、教育者，养成人性之事业也。——蔡元培

25、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

26、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

28、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

29、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

30、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

32、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

33、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

34、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

35、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

36、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

37、思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德

38、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯

39、人生百年，立于幼学。——梁启超

40、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

41、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

42、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

43、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

44、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

45、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

46、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

47、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

48、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

49、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

50、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔

51、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

52、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

53、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

54、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

55、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

56、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

57、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

58、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

59、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

60、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

61、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

62、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

63、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

64、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

65、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基