每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

探访古迹的感受篇一

约二十分钟，我们到达了目的地。首先映入眼帘的，是一幅古典诗韵的画卷，微风在我耳旁吹过，吟吟低语，似乎在诉说着画卷中的秘密。在轻风吹拂下，我们开启了探寻“秘密”之旅。

村中的一口池塘，可谓是河阳古民居极具特色的景点之一。碧绿的水，不时被落入的石子荡出道道涟漪。清澈的水中映出蓝天、白云和不时在池塘上盘旋的小鸟，岸上一副画，水中一副画。岸上的古民居是清一色的黑白相间，这倒是更富有诗画的意境。

漫步在古老小巷中，向前望去，小路寂静而深远，一路走下去，这门是最吸引我的。河阳村的门非常有特点，是古式的木门，门上条条分明的.线条，是最大的特点，是复古的感觉。

当我推开这历经沧桑的门扉，苍老的“嘎吱”声在空旷的房间中显得深远悠长。走进这扇大门，一股浓厚的历史气息迎面而来。穿梭其间仿佛在古人们生活的地方游赏，让我沉醉其间。

紧接着，我们来到了马头墙，马头墙相当高，仰头望去，黑色的墙顶将湛蓝的天空巨幕一分为二，这是一道优美的弧线。黑白相间的石壁，由岁月之手打造的黑色，宛如泼墨的中国画一般，岁月精湛的手艺，令我不禁由衷赞叹。

随着脚步的变换，我们来到了八士门。相传，这里曾经走出了八位进士。这更为其增添了古典书香的色彩和韵味。细看八士门，门顶上的纹理细致得令我惊讶。条条流畅的线条，赋予了静物灵动，栩栩如生，门仿佛在与我对视，时间静止了。它似乎在告诉我师傅娴熟的技艺创造了它，给了它生命。

不愧是千年古村，身处其间，我即古人，古人即我。此时此刻，我深切地体会了其中的秘密。天色，已渐黄昏，给村落撒上了金色的、神秘的外衣。

探访古迹的感受篇二

上一任的村长因公殉职，村里又暂时没有合适的人选，只有请乡长来主持，办一次选村长大会。

候选人是村民们评比出来的，分别是王铁柱和张大富。王铁柱被选上不容置疑，他是十里八村出了名的硬汉子，对待各家邻居的事情一直是任劳任怨，特别有正义感，颇受爱戴。而张大富嘛，平时是无恶不作，可是家里有钱，村里建设点什么都得仰仗他家，上任村长也敬他三分，至于这评比结果，大概是他逼迫自己家的工人选出来的。

评比大典开始了，乡长咧着一口镶着金牙的嘴，讪笑着拿起麦克，说道：“今天呢，是村长评比大典，候选人二位，要知道，我对所有人都是一视同仁的，并不是谁家有钱我就偏爱谁！钱嘛，都是皮毛！”这话说得颇有些此地无银的味道。

到了拉票的环节，张大富胸有成竹胸有成竹的上了台，说道：”我今后一定多为村里做贡献，你们有事就说，我保*慷慨大方！“几句话草草了事，但是看得出张大富早已胜券在握。

没等王铁柱演讲，乡长首先*了一句话：”领导们莫衷一是，所以还得清群众们……“一句突兀的声音打断了乡长的话，是王铁柱。”我弃权！“霎时间台下的人哗声一片。

”那么，新村长就是张大富！“仿佛早就预料到结果一般，乡长含笑说出这句话，他没有问王铁柱任何原因。

没有几个人鼓掌，大家都看着铁柱，王铁柱此时正拎了一个来之前没有的黑皮包往回家的路上快走，神情急促。

探访古迹的感受篇三

一年四季里，我最不喜欢秋天。可爸爸妈妈偏偏选择在秋天带我出游，去的是一个小山村，而且一去就是好几天。弄得我一点游兴都没有。

可是到了那里，我对秋天，对山村的看法来了个360度的大转弯，那儿的景*使我深深地陶醉了。

深秋的山村是那么美丽；蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云。白云下面的山坡上，是一座座农舍。房顶的红*瓦片，在蓝天白云的映衬下，格外醒目，格外艳丽。村旁有一条小溪。清澈溪水沿着山坡向下流淌。来到溪边，会给你一种极度放松的感觉。溪底五颜六*的石头间，不时地游动着几条小鱼。我坐在溪边，尽情享受着溪水带给我的快乐。

村后的山坡上是一片果园。一踏进果林，一股浓烈的苹果香味扑鼻而来。瞧！枝繁叶茂的果树上，又红又圆的苹果把树枝都压弯了。我征得主人的同意后，摘下一个大苹果，顾不上洗一洗，大口大口地吃了起来。这里的葡萄更加诱人。有一种名叫“水晶”，一颗颗葡萄珠像是用水井和玉石雕刻而成的，晶莹透明，令人爱不释手。柿子树上的大柿子挂满枝头，个个似灯笼，红得耀眼。

果园旁有一条乡间小道，两旁长满了高大的树木。一阵秋风吹过，橘黄的叶子落下来，把小路铺成了一条金*的路，一直伸向田野。

我和爸爸妈妈来到田野里。嗨，秋姑娘比我们到得早。玉米见了她，可高兴了，特意把头发染成了金黄*，还咧开嘴，露出几颗小牙，笑得可甜了。稻子

探访古迹的感受篇四

活动目标

1．了解闽南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的文化内涵，激发幼儿对家乡的热爱之情。

2．通过情景式的游戏活动，使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事，初步体验美术创作活动的乐趣。

3．利用绘画或手工的表现形式，学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美，提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。

活动准备

1．海沧古民居的欣赏图片、*纸、剪*、胶水、记号笔、水*笔等。

2．教师制作古民居范例。

3．闽南童谣《一只鸟仔》音乐。

活动过程

一、教师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐，幼儿跟着音乐进入教室

二、创设情景游戏，激发幼儿学习兴趣

1．教师用课件展示海沧古民居图片欣赏，让幼儿了解古民居的建筑特点。

2．互动游戏，让幼儿说说古民居的特点。

(1)“你们看，海沧新安的古房子漂亮吗?”

(2)“这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?”

(3)“古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?”(图案精美的红砖墙、飞檐翘角的燕尾脊和山墙，精湛的木雕、石雕、砖雕工艺。)

师概述：闽南红砖民居，多以红砖为墙，花岗石为基座，另外有木石的透雕、漏雕、圆雕、浮雕图饰和非常精美的砖雕、木雕等特*工艺，那红墙燕尾有很鲜明的个*。在这些建筑的各个细节中不仅有精湛的手工艺术，还有各种美好寓意的装饰图案。

三、设计构思，创意绘制

1．如果让你当一回“古建筑设计师”，你要怎样设计呢?采用什么方法来制作呢?(引导幼儿交流各自的想法、做法)

2．根据自己的设计方案，用废旧的*纸用剪*切割成建筑房子所需形状，用胶水粘贴固定，最后用颜料或*笔给建好的房子做墙面装饰。或采用绘画的形式画出古房子，表现其古民居的建筑特点。

四、互相展示绘制完成的作品，引导评价

1．小朋友们绘制的古房子，跟我们看到的海沧新安古民居是不是一样的?

2．你认为，这些古房子制作得怎么样?画得又怎样?它们还需要修改吗?