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教育教学检查工作总结篇一

要求教研室教师认真对待此次期中教学检查工作，做好教师自查和教研室自查。自查和互查的重点是本学期前11周教学计划的执行情况和电子课件、作业的批改情况，以及本学期课程改革和教学研究情况。

1.本学期上半学期广告教研室共承担28个班次, 11门课程的教学任务。

2.所有教师针对日常教学的各个环节进行了细致的自查和互查，教研室重点检查教师的教案、电子课件、作业批改情况，一体化试点课程实施情况、班级学风等情况。

（1）在日常教学的各个环节，所有任课教师都能做到备课认真，电子课件制作规范，内容紧扣课程教学大纲，有重点，有难点；都能按照授课计划组织教学和开出实操，教学进度基本符合要求；都能及时布置并认真批改作业；都能按时进行第二课堂辅导；都能认真遵守教学纪律，不迟到、不提前下课，严格学生考勤，维持课堂纪律；都能认真按时填写教室日志。

（2）任课教师均能在教学中针对授课对象实际，有针对性的组织教学。在教研会时间经常交流教学经验、讨论课程难点、重点，互相学习好的.教学方法。

（3）所有教师都能严格遵守听课制度，积极进行互相听课，并作好了听课记录。

3.教师均能认真进行教学方法和教学手段的改革，结合课程特点，本学期主要课程都已全部或部分使用电子课件，较好提高了学生的学习兴趣和教学质量。

4.在教风和学风方面，教研室重点检查了各任课教师的教学纪律。所有教师都能遵守教学纪律，上课不迟到、不提前下课；都能坚持每堂课点名、督导学生上交手机，制止学生上课睡觉、维持教学秩序；都能认真辅导学生的上机实践，制止学生上机聊天、玩游戏等现象。

教育教学检查工作总结篇二

为贯彻落实学校文件精神，紧密结合本学院的发展定位和学期工作实际，突出重点，注重实效，有效整改薄弱环节，及时处理发现的问题，确保20xx年秋季学期开学教学工作有序、有效开展，努力营造新学风、新举措、新气象的新学期育人环境，促进本科教学工作上台阶、上水平，外国语学院认真组织实施了20xx学年秋季学期开学教学检查，现将具体工作总结如下：

1、9月1日上午，我院在思学楼ab406召开了新学期工作部署会，成立了开学教学准备及检查工作小组，全体学院领导与教研室主任及教学管理人员参加，会上着重强调了开学教学工作的'重要性，要求全体管理人员全方位多途径保障开学第一周教学工作的顺利开展，要求教研室保证每个老师每节课都有专人通知、提醒，督促教师无条件按时上课，坚决杜绝教学事故发生。同时将“外国语学院关于20xx年秋季学期开学教学准备及检查工作的通知”发布在学院网站首页，明确了新学期教学检查的重点工作。

2、教学任务落实较好

9月1日及2日，我院各教研室均分别召开了教研室见面报到会。各教研室按照《课程总表（20xx、9—20xx、1）》的行课安排，逐一落实任课教师课表，发放课表时老师都亲自签字确认，并要求任课教师提前熟悉行课时间和教学场所，教研室安排好专人每天给第二天有课的老师逐一打电话告知上课时间和地点；做好教学设备、实验仪器的准备工作；杜绝教学事故发生，确保各教学环节的顺利进行。学工落实学生专业年级课表，落实学生选课情况，组织学生及时领取教材及配套教学资料，做好教材及配套教学资料的到位情况检查；

3、教师基本全部到岗

各教研室统计了教师到岗情况，我院教师除在外学习和在国外培训进修的老师无法于上班时间回国外，其余教师均到岗。到岗情况已于20xx年9月2日下午以书面形式报学校教务处。

4、教师课前认真准备

各教研室组织检查了本学期任课教师的教学准备情况。

（1）教学准备情况检查。按照学校“备课教案规范要求（见教务处主页《资料下载》栏）”全面检查及评价授课教案，认真填写了《西南石油大学教案检查记录表》（教务处主页《资料下载》栏下载）。各教研室在规定时间内对任课教师的教案、讲稿、课后延伸资料等材料进行检查，并向院内提交了各项要求的检查结果。

（2）教学设备、实验仪器使用检查。语音实验中心的负责老师做好开学准备，于9月2日下午5：00之前检查所有语音室设备，保证上课使用。正式上课后，每天都提前15分钟打开语音室，方便老师和学生上课。

5、第一周教学巡查

9月1日下午学院召开了党政联席会，教学副院长也召集了教研室主任会议，制定了《学院巡查安排表》，安排人员到教学楼和教学实验室检查本单位任课教师到岗和学生上课情况、教学设备及环境保障情况，做好开学教学情况巡视记录，及时处理发现的问题，保证教学工作有效运行。开学第一周，全体院领导、教研室主任、院教学督导组成员坚持每天深入教学第一线，分别在思学楼和博学楼对全院教学秩序和课堂教学情况进行全面检查。检查结果表明，本周我院教学运行正常，教学秩序井然，语音实验室教学保障到位。全体教师均做到提前15分钟到达教室，精神状态饱满，授课认真负责，课堂气氛融洽。全体教师教学准备细致到位，备课认真，教案详实。

9月9日下午我院召开教研室主任会议，总结开学第一周教学运行情况。从第一周教学巡查和领导及教研室主任深入课堂听课情况来看，教师准备非常充分，课堂教学效果较好。学生方面，外国语学院学生到课率较好，学习状态及学习风气良好。学院要求全体教师要将第一周的良好状态保持下去整个学期，成为新学期的教学常态。

教育教学检查工作总结篇三

根据学校教学工作计划安排，20xx-2021学年第一学期物流管理教研室以教学为中心，加强教学常规管理，狠抓内涵建设和师资队伍，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划认真执行本学期教学工作任务，为掌握本学期教学改革工作情况，及时发现并解决问题，确保教学工作正常运行，现就本教研室的期中各项工作总结如下：

按照教务处工作计划，由教务处具体负责期中教学检查工作。本教研室召开了期中教学检查动员会，会议强调了教学检查工作的重要意义，规定了教学检查的方式和检查内容，安排了教学检查的时间及进度，要求各位任课教师积极准备检查材料。

（一）教学授课进度检查

本教研室根据学院要求，全面检查布置任课教师教学大纲执行、完成进度计划、教案、学生作业批改情况等。具体检查情况如下：

教师姓名

课程名称

听课次数

张晨

管理学（专科）

4

推销实物（专科）

刁雪影

管理学（本科）

4

梁淑慧

生产与运作管理（本科+专科）

4

供应链管理（专科）

程丽圆

物流管理基础（本科+专科）

4

物流客户关系管理

袁帅领

计算机基础（专科）

4

叶曼曼

宏观经济学（本科）

4

物流战略管理（专科）

张靖文

物流成本管理（专科）

4

本次教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、课改执行情况、座谈等。基本情况如下：

1、备课力求完美。（1）这次检查发现每位教师都能认真备课，均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课，备教材、备学生。

2、教师教学反思有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、课程考核改革执行情况检查

本学期教研室严格按照学院要求，执行课程考核改革情况。期中检查针对各任课老师的第一次、第二次形成性考核进行了详细检查。总体进行的很好，但也要个别老师的重视度不够，考核流于形式。针对这种情况，本教研室积极组织老师对进行得较好的老师进行观摩学习，第二次考核内容及形式有了很大的提高。

（二）听课情况检查

为进一步提升教师教学质量，加强任课教师之间的相互交流；为选拔优秀教师参加校级教师教学技能大赛活动，全体教师都按规定在没有课的时候积极进行了听课，教师基本能完成本学期的听课要求，并对听课中发现的问题，如教学方法、教学手段的改进，提出改进意见和建议，好的方面进行相互交流，相互学习，相互促进，取得了较好的.效果。尤其是针对年后新进教师的培训工作，指导他们认真备课，上好第一节课，让他们试讲课后，认真评教并指出不足部分，以便更好的开展本学期教学。

（三）学生对教师教学信息反馈

通过对各专业班级关于教师教学情况进行现场座谈的方式对各专业班级学生代表进行访谈，现场收集教学反馈意见，及时反馈到任课教师本人。针对存在问题的教师，进行专门的谈话。本次学生座谈有效地反馈了本教研室教师当前存在的各项问题，为更好地提升本教研室教师教学能力和教学技能，促进教学工作的整体提升和发展，起到了积极促进作用。

（四）教研室工作情况

从检查情况来看，各教师基本上都能积极参加教研室活动，教研活动都能按计划进行。每周二下午本教研室在系部会议后，进行了教学经验交流等活动，情况良好。为全面提高教学质量，增强教学效果，提高教师群体素质，经全体专任教师的高度重视，积极参与，教学研讨活动得以顺利完成，其成果超出预期的目标，收效不错。

（五）学生补考情况

在王成院长的带领下，由辅导员王波负责将补考信息通知学生，并于20xx年10月7、8日进行了学生的补考工作，严肃考纪，认真做好了补考工作。

（六）实验室使用情况

本教研室有物流实训大厅、电子商务实训机房、3d虚拟仿真实训室三个实训室，每个实训室本学期内都能正常使用，实训室工作记录完整，学生实训情况良好，学生实训技能得到显著提高。

本教研室都能严格按照通知要求，逐条开展自查自检，并结合检查工作，开展了一系列教学活动，如集体研究教案、小组探讨备课、系部观摩教学、师生座谈交流、听课评课交流等，教师间得到了交流，师生间得到了理解，教学行为进一步规范，教学质量进一步提高。

1、经检查本教研室任课教师都按规定听课四节。根据听课评课解决教学过程中存在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特别是青年教师教学能力的进一步培养和提高。

2、积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。各教学部门在教学检查过程中，通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨，积极推广利用现代化教学手段开展教学工作，探讨工学结合教学模式在课程教学中的应用，调动学生的学习积极性，提高学习效率。促进学院教育教学质量的全面提高。

3、以期中教学检查为契机，进一步规范教学秩序。教师大多能够按规定时间到教室，有部分教师出现迟到现象；大多数教师都能按时组织教学，教学秩序井然；部分教师讲课期间不太关心学生听课效果；学生迟到、旷课现象存在。

4、教学文件执行情况检查。大多数教师都能按教学计划、授课计划、课程安排（课表）完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，教学效果良好。

1、关于部分师生上课迟到及教师不按时组织教学等问题。建议学院加强管理，任课教师必须按时上课并认真组织教学，清点上课学生，记录旷课学生。教务处将加强督促检查力度，今后要不定时进行检查，对违规违纪教师按相关规定处理。

2、教师要加强课堂教学组织。组织教学是课堂教学的重要组成部分，教师要加大课堂教学管理力度，学院学生工作管理人员要认真负责加强学生管理工作，杜绝学生上课迟到、逃课现象。

物流管理教研室

20xx年11月30日

教育教学检查工作总结篇四

为充分做好开学前各项教学准备工作，确保本学期教学工作顺利开展，落实学校《关于开展 20xx-2021 学年第一学期期初教学检查的通知》的文件精神,我院成立了期初教学工作检查小组，详细制定了期初教学检查计划。经教研室自查后，我院于20xx年8月30日上午对各教研室的期初教学文件进行了全面细致的检查。总体来讲，每一位老师能在暑假期间完成学院布置的教学文件，诸如教案、教学日历的撰写等工作。但是，在检查教学文件的过程中，也发现了一些问题，各位教师已按照学院提出的整改建议进行了整改。现将期初教学检查工作总结如下：

（一）教学文件检查

本学期期初检查，我院重点检查本学期开设所有课程的大纲、教案和教学日历。

1、教案撰写情况

教案的书写格式均以教务处下发的新的教案模板为准，教案撰写严格按照“撰写要求”进行。其中，大学英语教研室教师分为五个备课组，假期实行集体备课；商务英语各年级共开设22门课程，由20名教师承担教学任务，其中1名新进教师,2名外教，教研室所有教师均按照新修订的教学大纲及新版的教案模板撰写整学期的教案。经学院检查，大部分教案的教学流程和后面内容基本符合。阿拉伯语教研室由于开学教研室主任提出辞职，学院临时新聘了外聘教师接课，但是由于外聘教师课头较多，部分课程的教案尚未完成，学院正督促外聘教师撰写课程教案，保证提前备好前两个月的教案。

2、高职教学大纲的'修订情况。

依照上学期教学工作例会上教务处对高职教学大纲的要求，我院在上学期期末就大纲的修订事宜专门开会讨论，传达了学校要求，大学英语教研室老师利用假期时间完成了教学大纲的修订工作，经学院检查，大纲质量良好，从格式到内容符合学校总体要求。

3、教学日历检查情况

开学初，各教研室老师按照学校20xx-2021学年校历，认真制定了本学期的教学日历，内容详实。

（二）教学任务、课表核查情况

全院所有专兼职教师于8月31日前完成了教学任务、课表核对的工作，并根据教务处要求打印并发放了教师课表、班级课表、学生名册。

（三）新开课、开新课教师的试讲情况

8月29日，学院配合质评处组织了本学期新开课、开新课教师的试讲工作。学校教学督导兰宁鸽教授和学院的教学督导、各教研室主任及副主任一起参与了听课评课。兰宁鸽教授提出，新开课的教师要把握课程特点，合理安排教学任务，规范教学过程。

（四）试卷复查情况。学期初学院再次组织各教研室核查了20xx-20xx学年第二学期期末试卷。根据教务处上学期末下发的的《20xx-20xx 第二学期期末教学检查情况通报》以及质评办抽查试卷所提出的问题，教研室组织教师对所有试卷进行核查，检查阅卷教师签名是否完整，试卷顺序是否与学生成绩单顺序一致，小分计算是否准确，对所查问题已全部进行修改并将试卷封存。

（五）语音室设备检查情况。为保证上好第一节课，学院提前对各课程授课教室、语音室的教学设施进行了检查。语音室配备学生机50台，教师机2台，计算机均安装了办公软件和浏览器，可联网使用，并且所有计算机安装了极域电子教室控制软件，可极大地方便教师教学和课堂上与学生的互动，每台计算机配有耳机一副。为保证良好的上课环境，组织学生对语音室的卫生进行打扫。语音室准备安排20级商务英语视听说和英语语音两门课程，开课前的各项准备工作基本就绪。

经过认真仔细地检查，发现如下问题：

（一）个别教案内容不够充实，缺乏相应环节的规划和描述，缺乏信息化手段的具体体现；

（二）由于阿拉伯语教研室主任田辉老师、外聘教师马永俊老师老师本学期辞职，导致学院临时招聘阿语外聘教师，故部分课程教案无法按期完成；

（三）外教没有及时到位，导致20xx级商务英语视听说课程开学临时由商务英语教研室三位教师代课，外教到位时间不详。

（四）语音室门锁和部分桌椅损坏或者破旧。

（一）针对个别教师教案不够详尽的问题，学院已将问题进行反馈，任课教师已在原来的基础上进行了补充、完善。

（二）针对阿拉伯语专业教研室个别外聘教师教案不全的问题，学院令其利用课余时间加班加点，争取备出半个学期的内容，并要求其在教学过程中积极反思，进一步修改和完善。

（三）针对外教没有及时到位的情况，学院已联系对外交流处，督促其尽快联系外教，确定到校时间。

（四）正对语音室门锁及部分桌椅损坏或破旧的问题，学院已通知后勤维修人员予以维修和更换。

教育教学检查工作总结篇五

为了强化质量意识、增强危机意识，为了全面提高教育教学质量，进一步推进课改工作的深入开展，学校于第六周至第七周对教学工作进行了全面的检查，现将检查情况总结如下：

根据学校的工作常规和校长的要求，学校于第六周至第七周对教学工作进行了全面的检查。此次教学检查分为理科和文科两大组，由校长和分管校长亲自挂帅，教学口的各部门负责人和各教研组长分别参加理科或文科组的工作，同时还邀请教育局教研室的各学科专家来听课、指导，学校教务处、教研室负责初期的准备和安排。

教学检查的主要内容是：分学科听课、评课，检查各教研组教研活动计划的落实情况和集体备课的.记录，检查“传帮带”活动的开展情况。

各教研组都按照学校的要求制定了本教研组的教研活动计划，并上报一份给教研室，各教研组基本上都能够按照教研活动计划统一教学进度，开展集体备课，每一次教研活动都有记录。其中做得比较好的是英语组，教研活动计划制定得细致、科学，集体备课也卓有成效，一些教学资源已做到了共享，英语戏剧周活动也在有条不紊地开展。

所有“结对子”的教师都有实质性的相互交流，总体情况较好。青年教师都能主动听老教师的课，虚心请教，在业务上刻苦钻研；刘劲凤老师在3月份听了z老师3节课，感觉“受益颇丰”，每节课都给她留下深刻的印象。老教师对青年教师也给予热情帮助，他们在授课计划、备课内容、课外作业、关键问题处理等方面都能主动与青年教师进行交流。“传帮带”活动开展得最好的是地理组，z老师无私帮助，z老师虚心好学，组内学风浓、气氛好。本学期z老师听课14节，汤慧老师听课18节。

物理组有四位年轻教师拜师学徒，指导老师z、程学武严格要求，悉心教导，认真听课，对年轻教师出现的问题及时解决，示范指导。年轻教师虚心好学，勤于钻研，进步显着。

参加理科组听课、评课的有z。理科学科的部分教师也参加了听课、评课活动，市教研室教研员z老师也应邀来听课、指导。大家先后听了16位教师课，课后都进行了评课。z等中青年教师在整个教学过程中，把学生放在主体地位，教材处理体现出思想情感的渗透，语言形象生动，富有感染力和启发性，板书言简意赅，条理性强，充分体现了扎实的业务功底。青年教师z语言简练，内容紧凑，多媒体辅助教学运用得恰到好处；z老师教学基本功扎实，能够把教学和社会生活有机联系，使抽象的内容变得具体生动，极大地激发了学生学习的兴趣，课堂教学富有亲和力，师生互动效果好。姚继东、姚微微等老师的课使人耳目一新，较之以前有很大进步。朱红、王攀、杨运春等老师的课，在组内也获得了好评。

参加文科组听课、评课的有z，文科学科的部分教师也参加了听课、评课活动，英语、政治、历史、地理学科的教研员z等老师也应邀来听课、指导。大家先后听了11位教师的课，课后都进行了评课，总体感觉是：教师的教学态度认真，专业功底扎实，上课精神饱满，注意启发学生的参与，普遍采用多媒体教学手段教学，教学效果好。z老师在整个教学过程中，把学生放在主体地位上，教材处理体现出思想情感的渗透，语言形象生动，富有感染力和启发性，板书言简意赅，条理性强，充分体现了扎实的业务功底。z老师教学基本功扎实，能够把线条、色彩与音乐、社会生活有机联系，使抽象的艺术具象生动，极大地激发了学生学习的兴趣，课堂教学富有亲和力，师生互动效果好。殷亚兰老师的课，教研员和组内教师评价有六好：总体方向把握得好，课件设计好，个人素质好，教学形式好，提问形式好，调动学生积极性好。z等老师的课，在组内也获得了好评。

此次听课活动收效明显，校长带头，中层干部、教研组长积极参与，全体教师认真对待，被听课教师积极配合，显示出肥合六中教师的整体素质。听课活动的过程也让大家进一步感受了肥合六中良好的教学秩序和“抓严、抓细、抓实”的工作作风。

教育教学检查工作总结篇六

经过一个月的检查，可以看出大部分学校以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进学校。但是还有一些学校领导不重视，管理不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。下面具体总结如下：

1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。

2、过程管理。

大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。

学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的教师积分方案，就是根据检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公开公正，能够很好激发教师的积极性。有的学校的细则规定的太死。如教案必须几页，计划必须多少字，这在开始时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。

有了细则就要坚定不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个教师缺一次，也不补检，就有一个空格。

教案编写数量学校差距比较大，像某某教师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁愿意多写哪。某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随意性有多大，可想而知。内容上就更有差距了。教学目标分三级，每一级有2—3个目标，教学重点、教学难点、教具准备等，就写了一页多。有的作者简介3页，而教学过程就那么三两行，就那么三两个问题，不知道写的几个教学目标怎么完成的。电子教案没有按教研室的要求，下载了教案没有修改，下载的资料也算教案。

作文篇数基本上够两周一篇，批改也比较及时。从评语上看，有的教师不认真，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞；只找缺点，不提优点，没有激励性评价；评语笼统，不具体，千篇一律。如一个学生的11次作文中有七次都是字体工整、漂亮，书写认真之类的'话，在拿其他学生的看，也有类似情况。句子通顺、中心明确、层次分明，像这些通用的评语早该改一改了。但也有老师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数；有的学生改了教师再改，还锻炼了学生。

教学反思，没有形成反思习惯，没有反思能力，也不愿意学习，只对本节课教学过程简单复述就万事大吉了。有一个教师的反思每一篇都是六行，三次均匀分布在一页上。

听课记录次数基本都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文老师最后7节都是听的数学课，这有点不正常。听课是为了交流，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记教师的活动，没有记学生的活动，只有优缺点，没有建议和意见，更没有问题的思考和灵感。

3、质量管理

没有见一个学校对学生成长的过程有监控措施和成长记录，只是有一个教学质量评价方案；没有见一个学校有期中期末终结性复习计划，只有试卷分析，有试卷评讲记录。有的教师的试卷分析，只分析本班学生的一些数据，只分析试卷质量，没有分析学生失分原因，没有改进措施。培优补差计划切实可行，落实措施得力，记录齐全。有的校长的专题讲座相当于一次理论学习，没有结合本校实际，对教师教学指导性不强。

4、课堂教学和评课

大部分教师已经转变了角色，走下了垄断的讲台，不再对课文条分缕析。把学生当作学习的主人，充分调动学生学习的积极性和主动性，创设教学情境，激发学生学习兴趣，合作探究，拓展延伸。重视朗读并进行朗读指导，进行文本细读，进行语言品味。但课堂教学中还存在一些问题。

①“晚进早出”。导语太长，作者简介、字词教学就占了课堂一半时间，学生没有了读书的时间，文本细读的时间。如一个教师仅出示教学目标，讲教学目标就占用了四五分钟时间。一个教师学习生字，先让学生到黑板上默写，再找学生改正，教师再评讲，翻来覆去过去了八分钟时间就这么浪费掉了。还没有进行文本细读，就进行拓展延伸了。文本学习一半时间，拓展占一半时间。如一个教师的一节课还有20分钟就开始了写作训练，实际上文本还没有完全理解，对课文挖掘不到位。

②多媒体运用不当。以课件演示代替文本细读，鼠标代替了粉笔，屏幕代替了教材，学生的眼球多半时间盯着小小的电视屏幕，学生手中的教材被冷落一边，从而造成“只见机器不见人，只见画面不见文”的局面，最终导致学生脱离文本细读，脱离对优美语言的品味。以“人机对话”代替情感交流。教师成了多媒体的“操作员”和“解说员”，学生成了忠实“观众”和“听众”。本应充满师生、生生情感交流的课堂变成了教师点鼠标、学生看屏幕的“人机对话”。这实际上是一种借助于高科技手段的“满堂灌”，即把原先低效的“人灌”变成了高效的“机灌”、“电灌”。以僵死流程代替动态生成。课堂上，教师关注更多的是多媒体的操作，不熟练的教师操作起来手忙脚乱，哪还有时间顾及学生课堂上的实际表现，更不用说结合学生情绪的变化，适时调整自己的教学流程。

③“贴标签”现象严重。比如一篇课文运用了想象、联想手法，教师只提一下本文的特色是联想、想象，既没有让学生找一找哪里运用了这一手法，也没有让学生分析运用这一手法有什么表达效果，学生还是不会应用。

听课教师少。有的学校只有一个教研组长去听课，高音喇叭喊半天，不见去一个人，特别是第一节。有的听半节有事又走了。评课教师准备不足，没有理论依据，要么隔靴挠痒，要么只是戴花，三言两语，就结束了。只对形式评价，不对课堂教学进行评价。如普通话不准确，板书不工整，课堂气氛不活跃等。只关注教师的教，不关注学生的学。没有自己的教学设计，没有对语文阅读教学有自己的认识。

1、教研组设计不科学，三个年级三个教研组。应该是一个教研组，三个年级三个备课组，专题活动在一个组，听评课、集体备课在年级组，也叫备课组。

2、校本教研与县三级教研结合不紧密。有的学校就没有制定教研活动制度，没有活动时间和地点，县三级教研会议精神不传达。

3、教研活动单调。有的学校既有专题学习记录，也有讨论记录，还有听评课记录。而有的学校只有听评课记录。有的专题只讨论作文教学，没有讨论教学中发现的问题，有作假之嫌。

4、学校有教师教研成果奖励办法和制度，但很少有这样的成果。写一篇论文是为了评职称，报刊上发表一篇是教研版还要交钱，又不申报省市级课题。

教育教学检查工作总结篇七

根据学院统一部署和本学期教学工作安排，11月15日—11月19日，院期中教学检查专家组对各教学单位进行了检查。本次检查分文理两组进行，并就各个检查项目进行了量化评估。现将检查情况总结如下：

检查内容：本次检查以《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）为指南，积极迎合未来高等学校本科教学合格评估的主流方向，结合我院教学工作实际设计和确定检查方案，以教学常规内容为基础，将教学准备、教学质量评价、专业实习基地建设、课程考核与试卷管理以及《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）的学习开展情况等作为重点，有层次地围绕本科教学管理规范和教学质量建设展开检查。

检查方式：检查组采取“师生座谈、随机听课、问题访谈、查阅资料，最后进行现场反馈”等步骤进行认真细致的检查。

分组情况：本次检查分文理两组进行，文科组以杨松水教授为组长，分别对外语系、经济与法律系、中文系、思想政治理论课教学部、历史旅游文化系、大学外语教学部和艺术系进行了检查；理科组以鲁业频教授为组长，分别对计算机科学与技术系、数学系、物理与电子科学系、化学与材料科学系、体育系、教育系、管理系进行了检查。

（一）教学计划管理与专业、课程建设

1、教学计划与人才培养方案等均能依据“地方应用型”办学定位适时作出调整，“重实践、重能力、重应用”的思路明晰，教学计划、教学大纲、培养方案文本齐全、规范。近年来，各系部将“校企、校地合作”、“学、产、研”结合作为调整和修订教学计划、人才培养方案的抓手，积极针对电缆、化工等地方支柱产业的发展与改革课题动态调整和修订教学计划和人才培养方案。艺术系与金太阳、视聆通等公司的合作、历史系与开元集团的合作、计算机系与合肥朗讯公司、嘉兴ibm软件学院的合作、化材系与安徽恒泰材料有限公司、安徽华飞铸锻有限公司的合作、经法系与巢湖市中级人民法院的合作，计算机和物电系与合肥三洋电气公司的合作等等，都取得了可喜的进展。

2、专业建设

近年来，学院和各系部着力优化学科结构，打造重点学科。强化重点学科对专业建设的支撑作用，学院确定了美术学、发展与教育心理学、体育教育训练学、理论物理等四个院级重点学科。依托重点学科的支撑，重点支持省级教改示范专业和汉语言文学、艺术设计、历史学、电气工程及其自动化院级重点专业。

为进一步优化学科专业布局，提高学科专业设置的科学性、合理性和前瞻性，以适应巢湖市支柱产业与新兴产业发展需求，从而为区域经济发展服务，各系部积极调研论证，不断增设相关本科专业，呈现出地方性、应用型特点日益显著的态势。

20xx年，外语系积极适应设设需求，拓宽学科专业领域，结合省内专业学科布局与本单位师资特点，申报了“翻译”专业；物电系、化材系、计算机系分别发挥各自的特点，积极迎合社会、市场需求和地方经济发展方向，申报了机械设计制造及其自动化、电气绝缘与电缆、化学工程与工艺（煤化工方向）、软件工程等新的工科专业，目前已经全部通过省级认定，正在报请国家主管部门审批过程中。

3、课程建设

为适应新的社会需求，依据应用型办学定位，积极调整课程体系，开展课程改革，不断增加实训课时，完善实践环节与实习内容。积极开展精品课程建设，在两年一次的升级精品课程评选中，

20xx年我院就有6个系部的6门课程积极申报省级精品课程，呈逐年增加态势；随着公共体育课、思想政治课和大学英语课改革的不断深入，公共课程的学生选课自主性不断得到增强；随着学年学分制实施以来，各专业公共选修课程的开设门数逐年增加，现已经达到160门。目前，各系部正在根据学生考公务员、考研、考编等的实际需求，不断拓宽公选课领域。

4、凸显“重实践、重能力、重应用”特色，积极培养高品位的学生综合素质。

各系部为综合提升学生的应用能力和综合素质，都积极探索新的思路和办法，不拘一格，譬如，中文系以教师为指导，结合专业学习，通过兴趣小组各项活动的开展扎实推进学生实践能力培养，成效显著；大外部多年来坚持外语调频广播、英语角、英语协会、网络英语、英语演讲竞赛等各项“第二课堂”活动，有力促进了学生英语应用能力的培养；管理系注重实验教学，在现有试验条件不足的情况下，积极与相关erp软件企业联系，直接开设网上实验项目，保证了试验教学计划的贯彻落实；体育系通过院内外各项比赛活动，为学生提供多时段、多层面的实际锻炼机会，既增进了学习兴趣，又提升了裁判等实际应用能力；计算机系通过“编程”小课题的有计划完成，引导和督促学生完成必要的专业基础应用能力训练，颇有特色。

今年来，我院学生在省内外各级各类竞赛活动中，不断取得佳绩，成果喜人。如在安徽省第五届大学生电子设计竞赛中，我院共取得了2个一等奖和1个三等奖的喜人成绩，位居全省高校前列；在百所高校百万大学生科普创意创新大赛中，我院学子获得一个二等奖和三个优秀奖；20xx年全国大学生数学建模大赛（安徽赛区），我院获得了2个赛区一等奖，2个赛区二等奖，1个赛区三等奖的好成绩；第二届全国大学生管理决策模拟大赛，管理系学子获得（东部赛区）二等奖；安徽省第十二届运动会健美操比赛，我院代表队获得了团体总分第五名、女子单人项目第三名，男子单人项目第五名，混合双人项目第五名，六人项目第六名的好成绩；在全省第六届少数民族传统体育运动会上，我院16名少数民族学生荣获佳绩；20xx“外研社杯”全国英语演讲大赛安徽赛区复赛，外语系取得大赛三等奖；巢湖市首届“微笑大使”评选，我院4名选手进入半决赛，其中石慧萍同学获得总决赛第四名的好成绩；<“精彩在沃”杯第二届安徽省大学生社团文化节校园主持人大赛，<我院选手石慧萍同学取得了总分第八名的好成绩；我院“关注留守儿童，共建温馨家园”大学生志愿服务团队被评为巢湖市20xx年7月份公民道德建设“三做”典型。

（二）教学准备与课程考核

1、教学准备

撰写适合的教案与讲稿是教师上好一节课的必要环节。通过教案讲稿的检查可以有效督促教师端正教学态度，重视课前整理，提升教学质量，增强教学针对性和有效性。

本次检查主要采取审阅教案讲稿文本和通过听课实时检查等方式进行。从检查的情况来看，各系部对教案讲稿以及课件等教学准备关节的检查有制度、有实施、有记录，有效保证和督促了教师教学工作的顺利开展。

2、课程考核与试卷管理

课程考核与试卷管理也是评估方案一项重要指标，同时也是为了落实教学事故整改措施，本次检查也重点对该项工作进行了检查。从检查的来看，各系部工作开展不尽一致，部分系部还存在制度与实施均不太理想的情况，如试卷管理制度不完善；试卷装订不整齐；个别试卷不及格面较高；试卷管理内容填充不完整等。

试卷专用电脑管理，各系部都认真吸取教学事故的教训，认真落实整改措施，目前都将专用电脑加密，并落实到专人管理。

（三）教学质量监控与评价

检查中发现，各系部都很重视教学质量监控工作的开展，以学生座谈会、教师座谈会、教研室活动、双向考勤、课堂教学跟踪记录、专家同行评价，学生评价等措施，逐步完善学生——教师——教研室——系部等四个层面的内部教学质量监控与评估，收到了良好的效果。

（四）专业实习基地建设

实习实训环节是强化学生实践动手能力训练不可忽缺的重要教学方式与手段。从检查来看，各系部基于“地方应用型”办学定位，都积极探索非师范类实习、实训的方法和渠道，取得了较为丰硕的成果，

1、各系部通过人才培养方案、教学计划修订和课程设置，明确专业实习、实训内容和方式。

2、积极探索专业实习实训领域，不断拓宽专业实习实训渠道。各系部结合本专业特点，积极开展课程实训工作，如经法系将账务专业实训内容纳入课堂教学之中，有步骤展开教学；计算机系通过与计算机公司合作建立实训基地的方式将专业实训落在实处；历史系旅游管理专业积极与企业合作，建立见习、实习、就业链条，并建立专业实习实训跟踪检查“月报”制度，没有使一名学生实习流失，效果良好，并已形成了别具一格的专业特色，其他各系都有各自的举措，不一而足，见仁见智。

3、积极开展校企合作、校地合作，不断增加校内外实习、实训基地建设力度。10月20日上午，我院与合肥三洋公司在合肥三洋南岗机电产业园广场隆重举行校企合作签约暨揭牌仪式，标志着我院加强校企合作又进入了一个新的阶段。

4、学院加大投入，完善实习实训基地建设。近年来，学院实训中心和实践基地建设呈良性发展态势，校内外实训实习基地建设得到加强，为学院的学科专业建设、师资队伍建设、人才培养质量的提高以及教科研水平的提高、服务地方经济建设奠定了坚实基础。学院现建有各类校内科研、实训中心（室）8个，校内外实习基地108个，相对稳定的校外实训实习基地26个，实践基地建设工作取得了较好进展，提高了人才培养的质量和适应性，增强了学生的创新实践能力，促进了教育教学改革的深化。

（五）《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）的学习、研讨为及时了解新一轮高等学校本科教学工作合格评估的'思路和方向，早作研究早作谋划，教务处在获取了《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》内部交流稿之后，立即报请院领导批准，在全院范围内开展学习、研讨活动，并及时将材料复印下发至教学单位。

从检查的情况来看，各系部都利用教师例会的机会，组织教学人员学习和讨论，部分系部还将材料在内部进行了张贴、宣传，收到了较好的学习效果。

1、校内外实训实习基地建设与管理不足。近年来，学院学院围绕应用型办学定位，重视和加强实践教学活动，培养应用型人才和加强与地方企业合作,虽然学生的实践能力有所提高，校企合作和产学研合作方面取得了一定的突破。但由于实践基地硬件条件不足，在实践教学条件建设方面也存在一定的问题，主要表现在生均设备值不到4000元，“双师型”教师有待引进和培养，实训实习基地建设和巩固力度不足，校企合作因子须积极拓展；同时，部分设备较为陈旧，技术含量也不高，且近年来理工科专业数和学生不断增加，新的知识领域不断更新和创新，这些都要求我们必须加强实践基地建设，确保应用型人才培养质量。目前，院内工科专业在校内有效实训实践总计每生不到10小时，利用科研平台进行锻炼的时间就更少，从而对我院学生创新实践能力的进一步增强、学产研工作开展和校企有效合作及服务地方经济发展能力都具有一定的制约作用。

2、专业实习实训的内容与学生所学专业的知识关联度不够高。建议相关系部通过集中实习成绩评定、自主实习答辩等方式，对目前毕业生专业实习的内容进行统计与分析，寻找关联度不高的原因和依据，积极拓展专业实习领域和渠道，进一步提升实习内容与专业关联度。

3、进一步加大力度，完善院内教学设备与师资整合。近几年来，学院在师资、设备、课程、教室等资源的整合利用方面举措很多，成效显著，建议进一步完善系部之间师资整合利用。完善机房、多媒体设备、教学场所（如教室门窗、灯管）相关设备的动态管理与维修机制，及时、有效地实施维护，保证教学工作运行顺畅。

4、进一步落实“教学中心”理念，切实采取措施，强化教师的主体地位，保障教师切身利益，激发教师工作积极性。

5、建立健全学生科技创新、技能训练等方面的长效机制，采用制度保证和奖励措施，使该项工作能落实到日常的工作中去，避免应时性的局促上阵现象，力求使“重实践、重能力、重应用”真正成为行动，而不仅是文字或口头的理念。

6、拓宽信息平台，院领导要通过各种信息渠道了解教学一线教学与管理以及系部和教师关心的实际问题。

教育教学检查工作总结篇八

为加强教学工作过程管理，切实提高教学质量，根据《关于开展20xx-20xx学年度上学期期中教学检查的通知》要求，学校于本学期第九、十周开展期中教学检查工作。检查工作主要采取“各院（部）自查+学校抽查”的方式，对学校的常规教风、学风和管理工作等方面进行了全面的检查。首先各院（部）组织开展了教师自查、教研室自查、召开教师与学生座谈会。其次由教务处带队的期中教学检查组通过集中听取汇报、查看资料以及各级领导与师生座谈等多种形式，广泛听取意见，检查各专业教学现状，了解基层教学工作存在的问题和实际困难。现将期中教学检查反馈情况如下：

本学期全校在校生共计x人，班级x个。其中20xx级班级x个，共计x人；20xx级班级87个，共计x人;20xx级班级x个，共计x人。

截止第9周，全校课程异动共计280次，其中因公221次，占总异动的79%；因私59次，占总异动的21%。公事主要包括学校各项会议、继教学院各项培训考试、教师外出学习培训等。在日常教学运行中，各院（部）均能严格执行教学计划，教师调、停、代课能严格履行审批手续，并按照预定时间及时授课，但部分学院也出现过异动手续办理不及时或未办理的情况。

部分院（部）教学巡查有待加强。从各院（部）的`《教学秩序检查情况表》、《教学巡查记载表》来看，部分院（部）日常教学检查工作不到位，部分院（部）流于形式。其中旅游学院从本学期9月开始就制订了详细的巡查制度，成立专项巡查小组和院级督导听课小组，详细记录每次课堂的到课率，对长期旷课学生，处分一批，谈话一批，警告一批，课堂到课率有了大的提升。汽车工程学院教学办与学工办联合进行微信人数统计，辅导员通过授课老师课前五分钟的人数数据，及时联系、督促未到课堂的学生。质量管理与工作督查处九月份统计的到课率，汽车工程学院排名第一。学前教育与外国语学院日常巡查落实情况较好，做到有检查，有记载，有汇总，并能反映教学中存在的问题。

各院（部）对课程的授课计划均有纸质整理与存档，部分院（部）授课计划没有教研室主任签字及加盖学院公章；授课计划填写过于简单，依旧以教材目录呈现为主。

20xx级、20xx级共计专业核心课程213门，各学院已完成核心课程标准204门，士官学院9门课程未完成。其中士官学院为新成立学院，师资不足，9门课程为20xx级第4、5学期开设课程暂未确定授课教师。

根据我校各年级各专业人才培养方案计划，本学期应开设课程343门，实际开设课程342门，其中20xx级38门、20xx级214门、20xx级90门。含通识课程16门、专业课程272门、专业拓展课54门，课程开出率x%。旅游学院《旅游电子商务》因缺乏授课教师未正常开课。

本学期20xx级共计开设人文素质拓展课13门，其中课堂教学课程1门（普通话），共4804名学生选修12门网络课程，其中有9门是本学期新增课程。

20xx年度全国高职院校人才培养工作状态数据（简称“状态数据”）共计70张数据表，在全校各单位的共同配合下于20xx年10月30日上报完毕。在1个多月的统计上报过程中主要发现以下几个问题：

1.部分院（部）对数据内涵理解存在偏差，导致数据可能出现错误。

2.数据上报不完整。部分院（部）在填报数据后未认真核对所填报的数据是否完整，导致关联数据报错。

3.部分院（部）对数据填报工作重视度不够，主要体现在教师情况表、课程设置表、授课情况表。

各二级学院学籍管理及成绩管理工作基本规范化和科学化，学生学籍原始资料基本齐全，部分学院学籍异动材料不完整且归档无序，部分学院学生成绩没有分类整理存档。

学前与外国语学院、旅游学院、建筑与艺术设计学院、电子信息工程学院学籍异动手续办理及时、材料齐全，各类学籍异动材料（休学、退学、复学、当兵保留学籍等）分类按学期整理存档，查找十分方便；学籍异动台账登记详实、完整、明晰，便于日常工作的开展。

各二级学院严格按人才培养方案安排实训教学项目，安排教学经验丰富、实际操作技能强、责任心强的老师承担教学工作，并从规章制度、管理及运行方面，保障了实践教学正常有序开展。

各二级学院实践教学资料基本齐全，实践教学记录详细，有客观结果记录，或主观感悟记录，或反思性文字记录，指导教师批阅认真，注重反思性引导、记载详细。学前教育与外国语学院实践教学计划内容完整细致，有创新思路，落实计划措施有力。机电工程学院实训项目管理规范，实训记录填写认真详实，记载有名称、面向专业、组数等，实训室管理人员认真履行责任和义务，将安全管理落到实处。

建议：加强实训室制度建设和实训室管理人员配备。

对各二级学院的专业规划和专业标准进行电子档存档检查，完成较好的是士官学院、学前教育与外国语学院。检查中发现还有部分学院短缺专业标准已要求尽快补齐。

除了学前教育与外国语学院名师工作计划并开展工作和汽车工程学院名师有电话指导之外（无支撑材料），其他三名名师均未开展工作。

我校本学期授课教师总人数237人，其中校内专任教师xx4人，占总教师人数的x%；校内兼课教师33人，占总教师人数的x%，校外兼课教师x人，占总教师人数的8%。暑假至今，共有xx8名教师参与校外各类培训、学习和进修。

20xx年春新学生总征订教材x种，取消2种，实际征订x种；实际到货x种，到货率x%，补订2种未到，《中洲物语》因未出版，11月份发放完毕。实际发放x种，册数x册，金额x万，其中包销教材x种，品种占26%，金额约x万。

各院（部）在第九周进行了为期一周的期中自查，在集中抽查中发现士官学院、学前教育与外国语学院、旅游学院期中自查工作最为突出，各项自查工作安排全面仔细、记录详细、结果反馈及时、各项资料图片整理及时。

本学期20xx级、20xx级补考课程总共x门，印制试卷x份，共计x人次参加补考。参考人数占应考学生人数x%。

本学期实行三基一通的课程总共x门，其中有个别老师在用黑色笔阅卷，有个别老师阅卷评分不严谨。

20xx年12月英语等级考试的四级报名人数为487人（其中我校358人，湖北水利水电学院86人，武汉航海职业技术学院32人，武汉工贸职业学院11人），六级报名人数共计xx人（其中我校15人，湖北水利水电学院2人，武汉工贸职业学院1人），考试报名人数共计505人，安排考场共计xx个，四级考场xx个，六级考场1个。

（一）部分学生学习目标不明确、学习动力不足，到课率不高，缺乏学习激情。

（二）师资队伍建设问题。目前，我校专任教师方面存在的主要问题是专任教师数量不足并且在专业之间分布不合理、队伍整体结构不够合理（专业、职称、学缘、年龄），与现有的办学规模不相适应。我校兼职教师方面存在的问题是兼职教师库存数量不足，并且真正来自于企业或者具有企业实际工作经历的数量很少；兼职教师教学能力和教学质量不高；兼职教师聘用和使用的管理机制不够灵活，制度执行不够到位。

（三）校内外实训实习基地建设与管理不足。教学设备陈旧或缺失，不能够完成相关专业的实践教学任务。生均设备值不足，“双师型”教师有待引进和培养，实训实习基地建设和巩固力度不足，校企合作需积极拓展。同时，部分设备较为陈旧，技术含量也不高。

教育教学检查工作总结篇九

：

全体教师都及时备课，课时数量足够，环节齐全，对学生的作业考试情况进行了登记，较好地反映了学生平时的学习情况，体现出老师们对学生基础学习的重视程度。在备课方面具体表现为比较完整、规范，有反思，教学过程也较清晰，步骤有序，重点突出，难点则有待进一步突破，学习方法在备课中也有反映，但不够具体、详细。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应该努力的方向。练习课和试卷分析课的教学目的不够明确，针对性不明显，多为校对而无情况分析。作文指导课和作文点评课需要作进一步的努力。另有部分新教师的教案写作则不够规范，结构不甚清晰，内容也较混杂，需做指导。老教师中韩飞、李兵林等老师的教案写作十分仔细认真，皆为详案，备课注重学生的学习活动，课型多样，韩老师在作文指导和讲评方面的备课尤为仔细。年轻教师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师，教案写作都仔细清爽，其中刘雪山老师的教学设计注重创新，南菲菲老师的教案注意突出学生活动，练习指导仔细，有学生考试情况分析，周晓武老师的教案有自己的'思考，金双双老师以双色笔突出教学重点，一目了然……另外，通过本次检查，发现在教案写作能力方面还需提高，建议新教师的备课方面还要学习，提倡以书面教案为主，避免简单知识点罗列。在电子教案方面，部分电子稿属于网上借鉴，个人思考体现不足，需要改进。

所有老师的听课都完成得较好，除了听本组成员的课也听了其他学科的课，听课有侧评、总评，有根有据，提出了不少建设性的意见，其中李兵林老师、周晓武老师做得就尤为仔细。但同时也有个别老师的听课记录较为简单，也未能在听课后将个人的意见和建议进行标注，实录多于分析，或者评议的更多是是对教师的教，而对于学生的学则分析记录较少，

所有老师都能做到作业按时布置，批改认真及时，等级评定层次性明显，作业的种类也呈多样化，有抄写、听默写、练习、检测等等，作文精批细改的数量和质量达到要求，批改的作业有评语，但建议在评语写作上应多给学生以激励，少一些冷硬之语。另有老师对学生作业中出现的错误未能做到订正监督，另部分班级学生作业习惯相当不好，随意乱涂、多类型作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。

所有老师都能按要求达到教学反思的写作数量，但反思大多写的是学生的学习情况，对于课堂中存在的问题及本课时的优点，在反思中经验总结不够，解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思，在质、量上都较为好的有韩飞老师、李兵林老师、南菲菲老师、周晓武老师等。

xx年1月15日

教育教学检查工作总结篇十

本次检查由主管教学副校长李春社的统一安排,在学校领导、各学科组组长的参与下对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。 本次教学常规检查,全校老师都能认真对待,查缺陷、找不足,根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录,认真总结、及时反思,为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查情况总结如下：

老师们备课认真,没有发现不备课就上课的现象,每个教师教案的各个环节都比较具体,个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出。

存在的不足和建议:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、我校“五、三”教法不能很好地落实到教学实践中。教师要

深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习我校“五、三”教法的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。

教师们批改作业认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,写相关的批语及鼓励性语言或符号。如"good"、"好"、"加油"等。从教师在学生的作业本或测试卷暗示或启发的提示中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点,都是提高教学质量不可缺少的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。

存在的问题及建议：

(1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的.问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

大部分教师书写认真,能达到听课节数。其中赵主任、李惠姗等老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。

存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

新教师撰写的教学反思都比较具体,内容丰富,既有新课的教学反思、练习课的教学反思,还有单元测试的反思等,而且很多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向,绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。

从试卷讲评记录的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析，改进教学措施。

总之，教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础

教育教学检查工作总结篇十一

为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校教学工作的安排，期中对综合组各位教师的教案进行了全面检查。现将检查情况做如下总结：

１．重规范。全体教师都能认地履行备课要求，都能按要求超周备课，及时检阅教案，认真钻研教材，了解学生，制定目标，备课的各个环节、重难点、教法、学法等方面都备写齐全，教学重难点突出，教学目标明确，过程清晰详实，教学设计合理规范。

２．有创新。有些教师备课充分，教师能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，备写教案时不仅仅关注教师教的教，同时更多地关注学生的学。如：丁香玉老师的教案图文并茂，将自育自学课型与传统课型有机结合，着重务实课堂效果。吴延睿老师的教案反映出她在日常教学中重视学生的技能培养，充分体现音乐课的学科特色。王琳和王芸老师采用的是电子教案，严格按照学校设计的教学模板，认真设计每一个环节。各位教师的教案真正做到精心设计，充分挖掘教材，构思教学环节，用心整合教材，合理取舍教材。

３．反思深。大部分教师的教案课后反思及时、有针对性，能随时记下自己在教学过程中的成功经验和不足，及时反思自己的教学过程，教学行为。并且能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行分析，提出今后教学中的应注意的问题，反思中体现了教师对教材处理

的独特见解，侧重对自己好的`教法的总结、提升；达到了通过反思促进成长的目的。

1．个别教师的教案教学反思写的不够详实，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

2．有些教案使用的模板不够美观，表格设计不规范，望在今后的教案设计中注意更改。

吴延睿老师的备课笔记

丁香玉老师的备课笔记

教育教学检查工作总结篇十二

根据学院教学工作安排，本学期第八周至第十周(xxxx年10月17日—11月4日)学院对教学工作的开展情况进行了期中教学检查。本次教学检查，按照常规性教学环节来完成，在各系部自查的基础上，教务处联合评估督导办进行了抽查工作，新的教学检查方式，不仅促进了系部的自我监督效率，也提高了检查结果的真实性。

各系部均按照学院期中教学检查的通知制定自查计划，成立教学检查小组，采取教研室自查、召开师生座谈会、系部集中检查等形式进行了全面自查工作，最后形成自查总结报告，较好地保证了教学检查的系统性、全面性和真实性。个别系部在接到检查通知的第二天就召开了部门全体教师会议，制定好检查计划，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查报告反应情况较笼统，没有体现出存在问题。

根据各系部上报的自查结果，10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午)，由华强副院长带队教务处和评估督导办分两组进行了期中教学检查抽查工作。

(一)教学工作

课堂教学方面，绝大部分老师能够按照教务处统一要求制作教案，完成作业布置、作业批改和课后辅导工作，进行随堂听课互相学习，召开师生座谈会了解学生情况等。存在问题如下：

个别老师仍没有制作体现职业能力教学的单元教学设计，仍然使用传统模板编写教案。

从听课记录上看，个别老师听课次数较少，记录内容简单，没有评分评语，没有听课时间、听课时间顺序颠倒或者同一时间听了两位教师的课。

个别老师作业布置次数截止检查日仅有1次，还有的作业批改不认真;个别班级教学日志填写情况不好，存在填写不全或者不填的情况。

实践教学方面，各系部材料准备齐全，有的系部完善了各专业实训指导书的编写;有的系部实践教学已纳入日常教学工作，总体情况良好。工作较突出的汽车工程系，实践教学工作全面展开，各专业独立设置的`实训课及含有实验实训环节的课程均编写了《实训指导书》，教师认真批改《学生实训报告》。值得借鉴的做法是建立了成建制的顶岗实习制度以及针对每个企业制订了详细的成建制顶岗实习计划，实验实训室表格填写规范。

(二)教研室工作

本学期各教研室均积极开展教研室活动，定期召开教研室会议，开展听课、评课及学术讨论活动等。其中以宋世发为教研室主任的网络教研室工作较为突出。但有个别教研室的活动记录本填写不完善、不认真，有教研室的活动记录本没有教师签到，或者存在代签到的情况。

(三)教学秩序

教学秩序检查主要检查了任课教师的教学纪律，包括调停课、迟到、早退等情况，以及学生学习纪律。今年开始实行调课两级管理制度，基本能按要求进行，系部内调课均有纸制调课申请和在学院校内网系部管理上说明调课情况。教师基本没有迟到和早退的现象。对学生学习纪律的检查，各系部一般每周进行一到两次，都会把情况公布在系部公告栏。

(四)教学档案

教学档案检查主要检查各教学单位教学资料和文件的归档及管理情况。各系部均能定期分门别类将文件整理归档。

教学检查的主要目的在于“以检查促建设，以建设促质量”。希望各系部针对检查的情况，结合自身实际情况，制定具体措施，加强整改，改进教学管理方法和手段，以确保教学质量逐步提高。综合本次教学检查情况，教务处将在期末教学检查中推出新的检查方式，利用图表增强系部教学情况横向比较，并将检查结果向学院汇报，供学院作为评定系部工作的依据之一。

教育教学检查工作总结篇十三

根据学校《关于做好20xx年春季学期开学教学准备及检查工作的通知》（x务[20xx]x号）文件精神，结合本学期我中心教学工作安排，检查小组对开学教学准备情况进行了检查。现将本次组织检查的情况汇报如下：

为了认真贯彻落实教务处印发的《关于做好20xx年春季学期开学教学准备及检查工作的通知》文件精神，了解“教”与“学”的现实情况以及实验教学方面的情况，听取教师、学生对教学工作的要求、建议和对教学资源、教学服务情况的意见，找出教学工作中存在的主要问题，明确重点和努力方向，推动教学工作的健康、深入开展，确保教学工作取得预期效果。中心成立了由中心直属支部书记肖晓华为组长，中心主任蒲和平和信息技术教研室主任张桂力为副组长，各科室长为成员的开学教学准备及检查工作小组，全面负责中心开学教学准备及检查工作。检查小组分别在2月23日-24日两天对中心教学设施、教学环境和备课教案情况进行了检查，2月24日下午开放全部多媒体教室，供教师熟悉多媒体教学设备，确保教学工作正常运行。由于本学期中心承担全部教学任务均为全校公选课，教学计划的执行情况，学生的到课率，学生的上课积极性等将在第三周后进行检查。

1.2月20日起，现代教育技术中心教学服务部全体职工对193间多媒体教室和10间机房的设备进行了拉网式检修和卫生清洁；更换投影仪灯泡22套；处理多媒体设备故障50余个；有序推进各项开学准备工作，2月26日下午检查小组主任肖晓华和副主任蒲和平对多媒体教室、机房的卫生和设备准备情况进行了再次检查，确保了开学教学设备的正常运行，力保开学行课正常。

2.中心网络管理部在开学前认真做好网络设备、线路的维护和调试工作，完成了网络的改造和测试工作，确保开学全校网络畅通。

3.中心综合事务部对录播教室设备进行了认真检查和维护，确保设备正常运行。同时对思学楼c209教室的投影灯泡进行了更换，c309、c409教室设备进行了软件升级。

中心检查小组检查结果表明：中心不仅做好了本单位各门课程的教学设备和环境的准备工作，而且也为全校教师的多媒体授课和机房上机、网络畅通、教学过程的录制做好了充分准备，以确保全校教学工作的顺利进行。

检查小组3月2日对本学期承担课程的教师教学准备情况进行了详细的检查，检查结果如下：

1.任课教师对教学工作高度重视，在假期都认真进行了教学的准备，按教学大纲要求的内容完成了全部课程的备课。

2.全部任课教师都有完整的.教案，包括教学日历、教学设计、实验与作业等内容。

3.大多数教师教案详细，条理清晰、排版美观，环节齐全，教学内容具体，教学设计详细可行。

4.大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，同时还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。

5.大部分教案的学期教学计划、单元计划和课时教学计划设计齐全。

6.大部分教师教学日历完善。

在检查过程中，检查小组也发现教案中存在一些问题，例如：个别教师教案中教学大纲格式不是学校下发的新格式，授课内容没有按每次课分开撰写、教案个别地方存在排版字体、字号、字间距等不统一的现象。

1.加强青年教师教学设计的指导，引导他们开展启发式、探究式、讨论式的教学。

2.强化教学过程的监督，加强领导听课力度，规范教学过程，提升课堂教学质量。

3、开展教案展览和评比活动，相互学习，共同提高。

4.在任课教师中开展多媒体课件展示，进行多媒体课件制作培训和交流，提升课件质量。

5.加强教研活动的组织和管理，认真安排每次教研活动的内容，明确主题，确定主要发言人，让教研活动真正成为提升教师教学水平的重要手段。

6．多媒体教室、部分设备和思学楼3楼、4楼公共机房设备陈旧，虽然开学前进行了检查维修，但离教师的要求还有一定差距，同时多媒体教室的数量也不能满足全校任课教师的要求，中心将按学校要求有序对设备进行更新。