2023年高中语文备课组长工作总结优秀(3篇)

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。相信许多人会觉得总结很难写?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

高中语文备课组长工作总结篇一

首先,物价上涨,工资不见其增,我们组更多的是年轻人,工资比较低,因文人又不善经营第二职业,故工资基本是付与日用,这样所积无几。另一方面,我们一中教师的工作量是超身体负荷的,如果不注意调养身体,放松精神,久必积成大病,那么将会怎么买单,谁给我们买单?故大家工作要悠着点,要注意身体。

其次说说我们的工作:

一、我们办公室在主任的`带领下,卫生工作搞得好,同事之间团结和谐,坐班坐得勤。

二、教学工作有条不紊地进行。

三、月考监考、改卷尽管任务重,每次我们都按时保质保量地完成任务。

四、“课内比教学”搞得扎实。为了教学,为了让学生听得更清楚,我们组近半数教师自己掏钱买来扩音器;在教学活动中,安老师的内容充实,含量大,指导学生疏理有成效;谢老师沉稳,提纲挈领思想清晰,解析准确到位;侯老师对课文解读细致深刻;马老师教学思路一目了然,让人一看就明白课文该怎么教,让人很受启迪;邓老师热情洋溢,以读导讲,让人深思。如果没老师们花去大量的业余时间精心钻研教材,怎么会有这样的深刻的课听。王老师教态优雅,不书一字却能让黑板板书满满。试问,如果谢老师不深钻教材,精心设计,能这样做?敢这样做?侯老师作文课有板有眼,让人大开眼界,有讲授有互动,难能可贵;亲自观察,写下文尤为感人。马老师、冯老师的课我因出差虽未听想必精彩不逊。

五、马老师每星期天都在办公室不是备课就是搞学习,试问还有哪个组哪个人做得到?我们组自学氛围很浓,讨论教学问题的氛围也很浓。但我们工作也还存在许多问题:

语文新课标提出:全面提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。其中两点是值得我们重视的。一是语文素养,二是语文应用能力、审美能力、探究能力。语文素养包括作家作品及学术界对它的权威阐释和语文知识,而这部分体现在诸如《长江学典》中的基础部分。我多数周次是在黑板上提醒老师们,希望能引起重视。然不知老师们是否重视,此为其一。其二,作文是难点,也是重点,该如何操作,希望老师们引起重视。其三,课外阅读,我们也忽略了,该怎么办?其四,寻找较高质量的相关资料。我们也未引起重视。

这些问题如果现在不重视,日积月累的忽视,三年后的高考必出问题。一学期结束了,想想我们能不分老少调笑不断,足见我们能和谐相处。我深知大家能和谐相处是因为大家本性忠厚善良及淡名泊利,而非因我,我无能无德,故还要大家在今后的工作中多多指点,让我增强能力以便能更好地服务于大家。谢谢大家对我工作的支持,更谢谢你们让我受益匪浅。

高中语文备课组长工作总结篇二

20xx--20xx学年度第一学期即将结束,我们高二语文备课组,遵照教务处的工作要求,结合本组实际,认真制定教学工作计划,狠抓工作落实,顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。现将本组工作情况总结如下:

学期伊始,我们组在教务处的安排下,制定了全学期的教育教学计划,正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系,使得整个教学活动得以井然有序的进行。

1、本学期教研整体安排:周一下午为学校语文教研组教研活动时间,间周一下午为备课组教研活动时间。

2、建立完善的备课制度。按照学校要求,我们确定间周一下午为备课组集中教研活动时间,我们以年轻教师作为每次备课的主备人,每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务,备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时,我们还积极参加学校和语文教研组组织的教研活动,为教材的实施广泛积累经验。

3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了备课、听课、评课的制度,开展有针对性的听课和评课。

4、统一备课,统一进度,统一作业,统一考试。如在学生作业的安排上,我们统一规定:

(1)随堂作业,及时批改反馈。

(2)作文,隔周一次,当堂完成,及时批改,作文课讲评。

(3)临时作业:预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。

1、首先我们确定了语文学习的重点:

我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位,明确语文能力的两个最重要的方面:阅读能力(文),表达能力(语)。强化表达(口头与书面)与阅读能力的训练,抓主要矛盾。

2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累,大力强调积累的突出作用,布置积累任务,检查积累作业。

3、上好每一节课,努力上出特色,上成精品课、示范课、优质课。

4、提高单位效率,加大教改力度,提高课堂效益。

5、突出语文的学科性质:工具性、人文性。

我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路,分工合作,加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识。综合训练情况,搞好授后反馈。

我们高二语文备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处的科学部署,感谢高中语文教研组的精心指导,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。

总之,本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下,扎扎实实地开展教学研究和教学创新工作,取得了一定的工作实效。但是,我们的工作中也存在这样那样的不足和失误,我们决心在今后的工作中,不断改进工作方法,同心同德,积极进取,确保备课组工作再上新台阶!

高中语文备课组长工作总结篇三

高一语文必修三和必修四以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重学生语文素养的全面提高,促进学生均衡而有个性地发展,构建开放、有序的语文课程。

我们以新课程理念为指导,以教育科研为引领,关注学生,落实常规,立足课堂,全面提高学生素质。面对新课改,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,获得了较好的教学效果。

1、学情分析本届学生生源很差,绝大多数学生语文基础知识掌握不多,语言表达能力、写作能力都很弱,缺乏基本的语文素养,答题的规范意识也欠缺。

2、教师情况分析本届高一语文教师共有3人,冯老师是我们的方向标,所有的主要内容都由他来定,陈兵和于振环老师都有课改意识,肯于专研,大胆创新。教师们工作上兢兢业业,对学生充满爱心,是一个团结协作的好集体。所以很好的完成了本学期的教学内容。

1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型。

每个单元精讲1―2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学,本学期要特别注意

培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识。

4、推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。

充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲??因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想,提高课堂教学的效果。

2、坚持课改,进行了“147语文尝试教学课堂模式改革”,坚持以学生为主体,尝试学习,交流学习,学生积极参与课堂,教学效果明显。陈兵和于振环老师上了7、8节研讨课,尤其在教学学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”在得到了领导和听课教师的一致好评。

3、阅读教学要以“点”带面,关注能力培养的不同层级目标,不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中,要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、强化表达训练,提高写作档次。

表达是交际能力的重要方面,在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字;内容充实、中心明确突出;语言通畅、得体,生动丰富;结构完整、严紧,布局合理。

课堂作文教学要提高效率、提高档次,坚决克服无序状态,做到有目的、有计划地提高学生书面表达水平:要促进学生做到“三勤”:勤观察、勤积累、勤练笔;要帮助学生作文达到“五好”:好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。

5、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中,让学生在老师的引导下开展活动。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

本学期高一学年全体语文教师的共同努力下,学生成绩稳步提高,课改取得了更大的进步,在教育学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”上得到了领导的一致认可。下学期我们将更加努力,期望取得更好的成绩。

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