“报告”使用范围很广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。报告对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇报告。下面是我给大家整理的报告范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
县长调研汇报材料 县长调研报告篇一
尊敬的***和各位领导:
下午好!感谢各位领导长期以来对县新闻中心的关心支持,下面,我就新闻中心工作从三个方面作简要汇报,敬请指示。
一、基本情况
*****系中共**县委直属副处级财政全额拨款的事业单位。主要职责是编辑出版县委、县政府机关刊物《**报》、《今日**》、《**手机报》、《**有线电视报》和《**报数字报》;内设一科六部,现有领导职数一正三副、工作人员29人。
经过几年发展,《**报》由黑白版周二刊扩为全彩印周三刊,每期赠阅量达到15000份。同时自加压力创新发展,先后创办了《**手机报》、《**报数字报》,《**有线电视报》和《今日**》,“四报一刊”立体宣传格局已形成。《**报》连续三年被评为全市优秀区县报,县新闻中心连续四年获得全县综合目标考核奖。
二、下一步工作思路
下一步,在抓好常规工作基础上,立足单位实际,突出以下重点:
1
(一)内宣提质。一是增强服务意识,抓好栏目策划。全国、全市重要活动,做到提前策划,专栏宣传,造好声势;县委、县政府大局工作,开设固定栏目,编前策划,专人采稿,全面报道,为发展摇旗呐喊;开辟民生专栏,积极为群众和弱势群体鼓与呼;开辟“舆-论监督岗”、“记者观察”等栏目,发挥媒体舆-论监督职能。二是加大
学习
实践,提升采编水平。坚持新闻“三贴近”原则,鼓励记者走基层,争做“田坎”记者、“巷子”记者,倡导新闻报道要讲高度、选角度、重精度、求深度,提升采编人员的鉴别力、敏锐性、艺术性、责任感,做到日常稿件求质量、重头稿件讲声势、版式编辑重创新。(二)管理创新。在内部管理上,坚持以制度统帅队伍,充分调动干部职工的积极性、主动性。一是建立三条线内部考核评价体系,实行目标量化考核,激发活力,调动职工的积极性和创造性;二是完善学习制度,定期组织到区县报社交流学习,每半月集中时间进行理论和业务学习;三是实行版面策划、新闻稿件评优制度,每月进行好新闻、好版面、好图片、好标题和好策划评选;四是每半年进行优秀科部和先进个人评选,鼓励
创先争优
。(三)赠阅求实。按照县委、县政府要求,今年扩大了赠阅量和赠阅范围,《**报》和《今日**》赠阅量今年每期均增加3000份。一是县内赠阅全覆盖,发行到城区每家商铺,村(社区)及中心户,学校
班级
、机关事业单位科室、各企业车间班组、酒店客房;二是 2外寄增量,面向**籍在外成功人士、中央有关部委、市四大班子领导,市级部门主要领导、各区县党政领导和在**工作过的县级领导,各区县委宣传部、新闻中心,***等家人,每期数量增加到1200余份;三是增设阅报栏,今年计划在嘉瑞广场、体育馆广场和新城公园新增设3处阅报栏,方便市民阅读。
(四)队伍争先。一是多方选人。通过选调、招聘、招募志愿者、吸收
实习
生、聘请特约记者(特约通讯员、通讯员)等多种形式,充实采编队伍。二是多样育人。科部每月轮流主持集中学习业务知识,采编人员每半月轮流举办讲座,每季度组织到县外交流学习,每年邀请**日报名
记者、名编辑授课两次,每年安排2-3人次到市级媒体锻炼一至三个月,每年组织到市外学习考察一次。三是放手用人。新进人员进入单位后,立即推上记者、编辑岗位,没有见习适应期。四是放心推人。在选人用人上力求达到两个目标:一是信得过,有本事;二是进得来,出得去。(五)外宣增量。充分利用报刊资源优势,强化目标考核,实行全员抓外宣,采取给奖励、下任务、强联络等措施,鼓励记者编辑积极向中央和市级主要媒体投稿,确保全年外宣上稿突破1000件。
(六)党建进位。抓好机关党支部制度化、常态化建设,每两月坚持开展一次特色党建主题活动;开设“喜看**新变化,迎接党的”专栏,让采编人员在采写过程中接受教育,提高党性修养;结合学习型机关建设,举办好“半月谈”,实行全员参与,干部
职工轮流主持;继续深入开展“走、转、改”活动,真正做到“让底层的事,感动上层的人”。
三、恳请帮助解决的具体问题
一是
关于
实行免费订阅《**手机报》。目前,多数区县由财政出资订阅手机报,用户达到几万户,《**手机报》用户不到2000户,订阅范围只是全县各级各部门二级班子以上人员,面太窄,量太少。为更好传达县委、县政府声音,宣传全县经济社会发展进程和成果,特请求《**手机报》由财政出资免费为用户订阅,实现移动、电信和联通三网全覆盖,计划征订人群第一期扩大为全县党政企事业单位工作人员、部分**籍在外成功人士、村(社区)基层干部和种植大户。《县长调研汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。