最新标准化学校创建工作方案 省标准化学校创建自评报告通用

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标准化学校创建工作方案 省标准化学校创建自评报告篇一

创建标准化学校评估验收自评报告

——颍上县建颍乡希望小学

教育局基教科:

根据阜阳市小学学校标准化学校评估标准,我校组织人员对照标准进行自评,现将结果汇报如下:

一、学校概况我校是建颍乡希望小学,辖迟沟,朱楼,祁庙、新庄四个自然村,人口9260人。学校占地面积16800平方米,总建筑面积3450平方米,绿化面积4500平方米,学生684人,15个教学班,教职工48人,其中本科学历为24人,学历合格率100%,2009年被授予阜阳市农村花园式学校。学校做到教师的教学风格有特色,培养的学生有特点

二、成立领导小组

组长:马文龙

副组长:邹锡岐章威朱永红

成员:刘立华朱守昌曹梅柳米清 下设办公室

主任:柳米清

成员:李毅白玉鹤

三、创建工作情况

1、学校依法实施办学。近年来学校转变了办学思想,努力克服了人治思想,牢固树立法制观念,坚持规范管理,以人为本,依法育人,开足开齐国家规定的课程,实施“理性思想、刚性管理、柔性服务、和谐激励”的办学策略,促进了学校实现可持续发展。

2、学校能全面贯彻党的教育方针,积极推进实施素质教育,校风、教风、学风良好。重视校园文化建设,校园育人环境良好,校容校貌整洁优美,校纪严明,组织活泼。学校管理体现制度化、科学化。重视德育工作,加强德育队伍建设,加大德育实践力度,培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。我校学生理想坚定,学习风气积极向上,生活方式积极健康,思想道德素质普遍较好,德育合格率达98%以上。

3、学校安全工作制度健全,并得到有效落实。我们非常重视学校的安全工作,认真落实了有关校园安全的法律法规,建立了完善的安全管理制度,学校签订了安全责任状,加强了对学生的安全教育,健全了学生安全和伤害事故的应急预案,制订了校园检查制度。

4、实施校务公开,民主管理,校内监督机制完备。加大校务公开力度,把校务公开工作作为强化内部管理,促进民主化、科学化、规范化的一项重要举措。

5、重视留守儿童管理工作,为了让留守儿童暂时缺失的亲情得到弥补,我校通过开展成立留守儿童活动中心,设

立亲情电话,与中澳学院学生建立手拉手爱心帮扶等多样活动,使留守儿童心灵上不孤单,学习上有帮助,生活上有照顾,健康快乐地成长。

四、对照阜阳市小学标准化评估验收条件达标情况如下:

1、学校的办学条件,根据当地教育事业发展规划,我校15个班级,平均班额不足46人,基本达到市标准。

2、具备国家规定的教学及教学辅助用房和体育活动场地。

我校有标准的普通教室24个,有教师办公室、行政办公室、实验室、活动室、图书仪器室、广播室、卫生室、档案室等教学辅助用房。有学生自由活动的标准运动场,一个篮球场,一个环形跑道。

3、学校校舍建筑面积达到标准。

我校占地面积16800平方米,生均均24.6平方米;校舍建筑面积3040平方米,生均4.4平方米;学生运动场地4200平方米,生均6.1平方米;绿化面积450平方米,生均0.66平方米,无危房存在。

4、学校有围墙、校门、门牌、绿化等配套设施齐全。

5、学校的卫生基础设施(师生饮用均为纯净水)达到标准。

6、学校配备了符合标准的书刊,电子图书等。

7、师资配备达到标准,校长、副校长的学历、职称符合国家规定的任职条件。教师的学历、年龄、学科结构较合理。

8、学校管理科学化、民主化、规范化。加强制度建设,民主管理学校,加强安全防范教育,近年来无安全事故发生。

9、教育教学完成情况:

学校教育教学坚持面向全体学生的原则,按课程标准开足开齐课程,重视课堂教学,艺术教育、德育教育、综合实践活动等课程,加强教师培训、班主任培训、教研活动、校园文化建设等工作,积极探索教学网络化,鼓励教育形式多样化。

五、存在问题及整改措施

通过自查自评,我校在办学条件管理、教育教学方面,还存在一些问题:

1、校园操场面积过小,体育设施、实验仪器缺乏,图书配备不足。

2、骨干教师的队伍还需不断发展和壮大。

3、学生课外、校外的社会实践活动管理相对薄弱。

4、留守儿童,管理上有一定的难度。

针对以上问题,以后将采取以下整改措施:

① 学校硬件设施有待进一步改善,期待政府进一步加大投入。

② 骨干教师的队伍还需不断发展和壮大。目前我校教师跻身“县级教坛新星”的行列较少,以后还必须加强骨干教师的培养力度,积极创造条件,搭建平台,帮助年轻教师树立起超越自我的决心和信心。

③ 利用学校的有限资金,添置部分图书、仪器、办公用品等。

④ 对于留守学生,采取多家访,多谈心、多关爱的办法,降低管理难度。

以后我们在工作中对照《标准》补缺补差,加强硬件投入,强化软件建设,力争把学校标准化建设工作做得更好、更扎实。

学校自评综合得分:963分。

标准化学校创建工作方案 省标准化学校创建自评报告篇二

龙门小学创建“福建省义务教育标准化学校”

我校自申报创建“福建省义务教育标准化学校”以来,认真对照标准,逐项进行了自查自评,促进了学校教育

教学

工作的全面提升,现将创建工作汇报如下:

一、学校基本情况

龙门小学是一所“泉州市示范小学”,位于南安市水头镇蟠龙经济开发区。1986年,在李长樵先生等家乡贤达的倡议下,校名由“龙风小学”更改为“南安市龙门小学”。学校现有学生951人,17个教学班,其中外来生768人,占81%;现有教职工34人,其中大专以上学历占94%。学校教学设施设备齐全,校园环境优美,育人环境日臻完善,教育教学质量逐步提高。

几年来,龙门小学在各级领导的关心指导及社会各界的关心支持下,全体师生共同努力,取得优异成绩。学校先后荣获 “泉州市示范小学”“泉州市文明学校”、“泉州市先进职工小家”、“泉州市绿色学校”、“南安市绿色学校”、“南安市农村示范校”、“南安市课改先进单位”、“南安市平安校园” “南安市文明学校”等荣誉称号。学校连续两届代表南安市参加泉州市“阳光少年”小学生集体体育竞赛。

二、主要工作成效

(一)、群策群力,营造和谐育人环境。

几年来,我校坚持“总体规划、分步实施,适度超前,逐步完善”的原则,在各级领导、蟠龙开发有限公司、蟠龙村等的关心支持下,共筹集资金近200 多 1 万元,不断完善学校设施设备。2008年,南益集团带头捐资80万元,各乡贤共同捐资建设的综合楼投入使用。2009年11月,学校又多渠道集资人民币100多万元,用于兴建教师宿舍楼终于竣工,大大地改善了教师的住宿条件。去年,我校又争取市、镇政府和社会贤达人士支持,破土在建一座面积为1472平方米的学生综合楼,预计明年即可投入使用。前年,宽带光纤专线接入校园,为办好优质教育质量提供厚足的设备力量。

(二)、创新激励机制,不断优化教师队伍。

我校现有专任教师31人,学历达标率达100%,其中大专学历23人,本科学历6人,大专及以上学历占94%。专任教师一专多能,能适合两科以上学科教学,能力强,能够独立承担各项实践活动教学,教师能按照有关规定完成各类继续教育培训工作。学校全面实行校务公开制度,提高学校民主监督和管理水平,通过教师会议,民主修定了学校规章管理制度和教师考核评价制度,明确岗位责任制和考核奖罚制度,做到健全机构,奖惩合理,使学校各项管理工作有据可依,运作规范,同时每位教师均建立个人业务档案,资料完整。

这些年来,我们着眼未来,把发展教师作为学校发展的基本策略,以市局提出的“教师队伍建设年”为契机,紧抓队伍建设,优化教师群体。

①开展读书活动。着力建设学习型教师队伍,结合教师实际情况和发展需要,广泛开展以“要做教书人,先做读书人”为主题的教师读书学习活动,努力拓宽教师的知识面,加深教师对自身专业及相关学科的钻研。

②深化继续教育。组织教师参加农村教师教育教学能力提升全员培训,深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动,上学期,我校有2人获得学区“师德师风”教师演讲比赛一等奖,3人参加学区课件制作获二等奖,5人获 2 学区三笔字比赛二三等奖。谢幼云、李金美、黄碧云三位老师被评为师德师风先进个人,叶芽惜、许警察2人被评为优秀班主任。

③强化学历提高。根据教师队伍现状,积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。力争到2015年,我校专任教师大专及以上学历分别提高到95%以上。

④加强校本研修。立足教学实际、教师实际、学校实际,进一步整合校本教研、校本科研和校本培训资源,通过案例会诊、教学研讨、课题研究、教育叙事、教学反思、教师论坛等多种形式大力开展校本研修活动,引导教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力,有效促进教师专业发展。

目前,教师“学、研、赶、帮、超”的良好氛围已经形成。近几年来,有22篇教育教学论文在泉州市级以上刊物发表或交流,有32人次获得市级以上各类教师技能比赛表彰。现有省农村数学骨干教师1人,泉州市骨干教师4人,南安市骨干教师2人。师资队伍能满足教学需要,整体素质日益优化。

(三)、创新管理机制,提升办学效益。

学校重视校园文化建设,重视班级文化建设,注重校园的育人环境,不断加强育人环境的布置。本学期,学校在资金紧缺的情况下,投入3万多元布置校园,针对学生年龄特点,在各室外墙上安装宣传栏,营造书香氛围。学校历来重视德育工作,提高学校德育工作实效,促进学生的健康、全面成长。

1、加强德育队伍建设。我们充分认识德育工作者在学校德育工作的关键作用,着力培养建设一支全员参与、专兼结合、德高业精的德育工作者队伍,进一步建立和完善学校班主任工作岗位责任制,提高班主任的道德修养和工作技能。现我校有班主任17名,共有8人次参加各级各部门组织的班主任培训。

2、不断拓展德育内容。认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为 3 规范》,以弘扬和培育民族精神教育为重点、以基础道德教育为途径、以心理健康教育为依托,开展专题化、经常性、渗透式教育活动,结合各月份教育重点,开展“文明礼仪”、“创先进”“读好书、做好人”等系列教育活动。

3、整合德育资源。加强与家庭、社会的密切联系,形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育网络。通过班级文化建设,全面提高学生的自我管理能力。通过开展泉州级小学品德与社会(生活)实验“提高外来生品德教学有效性的探究” 课题,培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。

4、重视心理健康教育,设立心理辅导室,注重心理教师教育培训工作,配齐心理健康教育教师。我校现有2名教师参加泉州市级心理健康教育培训,成立以各班班主任为成员的心理健康教育团队。

学校认真贯彻落实课程计划,开齐上好各门课程。认真执行《福建省教育厅关于严格执行中小学校历和作息时间有关规定的通知》(闽教基〔2008〕60号)的精神。严格按规定选用教学用书,严格按照省颁教学用书目录选用教学用书。教导处每个月都组织对各教师的备课、上课、作业批改情况进行不定期的检查并反馈整改,确保教育教学常规工作有序进行。学校重视学生全面发展,开展乒乓球队、鼓号队、腰鼓队、美术、音乐、等兴趣小组活动,探索开发校本课程《走进古诗》。认真开展综合实践活动,学生自主选择、主动实践、教师指导有成效。我校开展综合实践活动得到上级的认可,2008年10月,泉州市综合实践研训活动在我校举行,取得了良好的成效。

在教与学的过程中有意识地引导学生自主学习、合作学习、探究学习,体验“师生平等,共同成长”的快乐。让每一位学生“招得来,留得住”,片区内学龄人口入学率达100%,并都能按时毕业。

三、

存在主要问题

在看到进步与成绩的同时,我们也深刻认识到形势的严峻。近几年来,学校在上级主管部门及龙门中心小学校董会、龙风村委会的大力支持下,获得了快速的发展。但对照《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》的要求,我们还是发现一些问题,如:办学条件上,部分专用教室的面积不达标,教室硬件设施相对不足。教师队伍结构不够合理;高层次的科研成果较少,如何进一步培养学生创新精神和实践能力等等;

四、整改措施及今后规划

1、我们将继续努力争取上级教育部门及龙风村委会支持,多方筹集资金,加大投入,不断改善办学条件,添置更新设备,完善各功能室建设,以满足教学活动及学生的需求。

2、随着蟠龙经济的发展,外来人口越来越多,学校生数不断增加,给学校的管理带来了压力,今后我们将按照政策,控制班生规模,尽量引导外来务工人员子女到周边学校就近入学。

3、进一步加大师资培训力度,积极调整师资队伍结构,提高教师队伍的整体业务素质,打造精品教师团队。

4、实践科研强校的思路。结合校情,积极申报课题,以课题为核心,扩大教师参与面,采用自主学习和集体研讨相结合的方式,提升老师教科研能力。

5、强化信息技术与学科的整合。下一步将着手建设校园网,争取班班安装多媒体设备,实行管理工作的信息化,发挥网络功能,实现资源共享。

我们将以申报福建省 “义务教育标准化学校”为契机,在加大硬件设施投入的同时,进一步探索管理模式改革,进一步摸索特色办学之路,为学校又好又快发展而努力!

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