时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
第一学期小学数学教研组工作计划篇一
结合学校实际教学情况,认真学习《数学课程标准》中关于“解决问题的策略”的目标要求,围绕课题的学期计划,抓住要点进行突破,以解决问题的策略研究为抓手,对数学教学中问题进行反思、总结,切实提高课题研究的有效性。
1、进行有关“解决问题教学的策略”理论的`学习与相关问题的思考。通过网络、图书馆等多渠道获取知识,认真阅读相关书籍、杂志和文章,以便深入了解“解决问题教学的策略”研究。本学期,一方面我们将给老师们提供许多相关书籍,另一方面也会给老师们留出充足的时间去浏览自己喜欢的文章。
2、坚持深入课堂调研活动。本学期,我们将继续开展课例研究,通过示范课和研讨课,特别是研讨课中出现的问题进行交流和研讨,依次改进课堂教学策略。
3、积极开展沙龙活动。收集整理教学中遇到的问题和好的经验,以沙龙的形式,大家共同合作解决问题,也可以借此分享彼此的经验,共同提高,寻找合适的解决问题教学的有效途径与方法。
9月:开展好一次主题沙龙活动,主题是《如何在教学中培养学生提出问题的能力》
11月:
1、由刘笋老师执教一节校级示范课,引领年轻教师。
2、开展同课异构活动:王寅琰《解决问题的策略》、裴文明《解决问题的策略》
12月:组织开展好一次学习观摩活动
1月:开展好一次课题总结活动
第一学期小学数学教研组工作计划篇二
以学校和教务处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,提升质量为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设,认真学习领会高效课堂,积极开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
1、备课。教师备课遵循“研讨~个性备课~教后反思”的模式。在备课前,教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
3、作业。严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。
4、辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。
1、继续坚持业务活动,采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、按照学校教导处要求,本学年教研组将开展“同课异构”和一人一课的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等,加强评课环节,提高教研水平。教师每学期听课不少于10节。
1、制定教研组工作计划
2、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划并完善各项制度
3、第一次教学常规检查(检查教学计划和进度表)。
4、组织教师开始读书学习活动
5、学习新课标。
1、作业批改检查。
2、第二次教学常规检查。
3、学习新课标。
4、开展第一次集体备课活动及“一人一课”听课和评课,互学互研、互帮互助活动。
1、期中考试及质量分析
2、开展第二次集体备课活动及“一人一课”听课和评课,互学互研、互帮互助活动。
3、学习新课标。
1、读书交流会
2、开展第三次集体备课活动及“一人一课”听课和评课,互学互研、互帮互助活动。
3、写学习新课标的心得体会、论文。
1、制定期末复习计划
2、“我爱学习”期末评价
3、第三次教学常规检查(备课本教研活动培训手册、作业本)。
4、上交教研组材料、工作总结,评出优秀备课本。