时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
人音版四年级下册音乐教学工作计划篇一
全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。两个班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。
中等生的人数占多数,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的`同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。例如:等等,教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
一、发声训练部分:
1、 在气息的控制下,逐步扩展高音。
2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、 唱保持音时,声音要饱满。
4、 学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。
二、识谱部分:
要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如:中、低、高音阶排列的顺序,掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识 节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法。
三、唱歌部分:
本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
四、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等
教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。贴近学生生活,如《忆江南》、《唱脸谱》、《唱山歌》等。
以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用。
本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透,同时还巧妙的将这四个领域进行了整合。
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系。
6、 积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求
1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如:观察法、谈话等。
2、期末采用终结性评价。如:情景测试、合作表演评价、特长展示评价等。
3、依据音乐教材中发展性综合评价方式。音乐小花在开放,将上面两种方式结合起来,进行综合评价。
1、本期的教研专题是在情境主题的关照下学生音乐学习方式的研究。
2、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终,强调从解决研究中的实际问题出发,去寻求理论指导。
3、将专题研究与教学实践紧密结合起来,在研究指导下与教学实践中研究 教研活动安排 (待定)
1、课余时间认真学习钻研教材、课标。
2、 大量阅读有关教学方面的书籍,认真做好学习笔记。
3、向优秀教师取经,学习他们工作上的一丝不苟,学习他们课堂上的设计思路,学习他们教学上的特色。
人音版四年级下册音乐教学工作计划篇二
音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科,是人文学科的重要领域,是实施美育的重要途径之一。本学期教材编写都有了很大的改动,因此音乐课将更加严格遵循新课标的基本理念,努力为学生创设各种生动的音乐实践活动,结合每单元出现的知识与技能,全方位促进学生身心健康发展。
本学期,还是原来自己的教学班级,共五个平行班。为此,针对四年级学生由于心理及生理的发展特点及自己的熟悉程度,教学中我要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识,对于个别学生的表现要个别对待。进一步提高学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习、表演等方面学生的素质能力,尽力帮助学生改掉以往上课的坏习惯,使音乐教学更加和谐、高效地完成。
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》让学生接触并了解中国的几首优秀儿童歌曲如《采一束鲜花》《童心是小鸟》《让我们荡起双桨》都是比较优秀经典的。
本册教材还赋予浓郁的民族地方色彩教学内容,如欣赏《牧歌》《故乡是北京》歌曲《荡秋千》《杨柳青》。另外传统的中国京剧剧种内容在本册教材也系统的出现于第八课,如歌曲《龙格里龙》《京胡》欣赏片段《干洒热血写春秋》《夜深沉》。国外较经典的儿童歌曲也出现于本册教材,可谓内容丰富多彩。
另外教材的编创与活动,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学习,在这个阶段有一个承上启下的作用。知识与技能、发声练习相比以前内容增多,注重了学生能力的培养,如:附点音符、拍号、连线等,均为今后的音乐学习做下伏笔,打下基础。
第1课《歌唱祖国》表演《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》,欣赏《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》,激发学生的爱国主义情感。
第2课《家乡美》表演《杨柳青》《大雁湖》,欣赏《牧歌》《故乡是北京》,感受我国各地极富特色的音乐文化,激发学生对家乡和民族民间音乐的无限热爱之情。
第3课《快乐的校园》表演《哦,十分钟》《大家来唱》欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》,感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
第4课《甜梦》 表演《愉快的梦》《月亮月光光》,欣赏《小夜曲》《梦幻曲》《旋转木马》,在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境,激发音乐想象力,并学会用轻柔的声音深情的表现这一特定情景。
第5课《童心》表演《荡秋千》《童心是小鸟》,欣赏《节日舞》《山童》。感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界,表达对童年生活的热爱之情。
第6课《水上的歌》表演《小螺号》《让我们荡起双桨》,欣赏《划龙船》《水上音乐》,感受音乐对《水上的歌》主题的表现,体验音乐与生活、自然地交融关系。
第7课《祝你快乐》表演《幸福拍手歌》《阳光牵着我的手》,欣赏《生日快乐变奏曲》《祝你快乐》,感受音乐传递友情,表达祝福的主题和情绪,在音乐的感染下学会珍视友情,团结友爱。
第8课《龙格里龙》表演《龙格里龙》《阳光牵着我的手》,欣赏《干洒热血写春秋》《夜深沉》,感受体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格和韵味,培养对民族民间音乐的兴趣。
重点:
1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感
2、培养学生对音乐的学习兴趣,积极主动地参与音乐活动。
难点:
1、学生的音乐表现力和即兴创造活动
2、乐理常识:附点音符、连线分类等教会学生领会、认识、掌握。发声练习指导学生掌握声音的力度变化、气息控制及运用等。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
2、培养音乐感受与欣赏的能力,逐步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信、有表情的演唱,培养艺术想象力和创造力。
4、突出音乐学科特点,培养合作能力和乐观向上的生活态度。
1、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱,体验并简要描述音乐情绪的变化。
2、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,有表情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作作出恰当的反应。
3、能自信、有表情的参与演唱,主动参与综合性艺术表演活动。
4、能利用教材提供的材料,独立的或与他人合作完成每单元后的编创活动。
良好的学习习惯可使学生顺利完成学习任务,更好地感受、体验音乐的美。本学期我将正确处理教与学的关系,针对四年级学生学习特点:
1、采取对比聆听、反复聆听的方式,让学生感知音乐要素的变化所带来的不同体验,从而更好地表现音乐。
2、引导学生学会倾听,在安静的氛围中感受乐曲所表达的情感。
3、学习正确的歌唱姿势和演唱技巧,引导学生用自然的声音演唱,避免喊唱。
4、合理利用现代教育技术,视听结合、声像一体、资源丰富的优点,为教学服务。