2024年高三后期的备考计划 高三学生备考计划汇总

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。

高三后期的备考计划 高三学生备考计划篇一

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为了更好地进行根据学生自身的实际情况进行备考,给学生自主查缺补漏的时间,按年级工作计划,结合第十、十一次六校联考计划(5月6.7日为第十次联考,5月24.25日为第十一次联考),本学期后期备考安排如下:

一、.第一次停课时段:5月18日至5月22日(共五天)。要求:尖子班停止授课,学生自主学习,普通班可根据实际情况灵活安排。任课教师按课表下班(在教室外辅导、维持学习纪律与心理辅导),对学生的自主学习进行深入的指导,如:如何回归课本、如何回归基础、如何查缺补漏、如何归纳总结等,各备考组要形成统一指导意见,不能放任学生随意学习。

二、5月23日对学生的学科应试方法进行指导,班主任对仿真考试提具体要求。

三、5月24.25日两天河池六校联考(适应性考试)。

四、5月26日至5月29日复课(共4天),主要是对整个高考脉络(知识要求与能力要求)进行重新梳理与扫描,重点提升学生的综合思维能力、解决实际问题的能力与规范答题的要求。(年级组重新排课,每学科两节连堂)。

五、第二次停课时段:5月30日-6月6日(共7天),尖子班停止授课,普通班视情况而定,可集体授课与自主复习相结合。学生自主内化知识、自我完善,同时进行心理调整,逐步达到最佳考试状态。

2017届高三组

2017-4-08

高三后期的备考计划 [篇2]

:2017高考冲刺复习十大忌讳 高考复习已经进入了冲刺阶段,如何才能在考试中将分数稳稳的拿到?下面是高分网高考频道为考生推出高考复习十忌,提供给考生及家长,以供参考,希望对高考生在最后冲刺中有所帮助。

一、忌急于求成

一般来说,高考最后冲刺阶段的复习,应将重心转移到基础复习上。曾有很多学生,尤其是学习优秀生,只想做高考题和模拟题,好高骛远,结果事与愿违。高考复习是毅力的比拼,只有稳扎稳打,脚踏实地才会练就扎实的功底。因此,建议考生在复习时不要急于求成,要静下心来,认真揣摩每个知识点,弄清每一个原理。只有这样,复习才能显出成效。

二、忌心浮气躁

在冲刺复习过程中,心浮气躁是非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题,题目也能做,可到考试时就是拿不了高分。这主要是因为:

(1)对复习的知识点缺乏系统的理解,解题时缺乏思维层次结构

高考复习着重对基础知识点的挖掘,老师一定都会强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析,不能构成一个整体的知识网络构架,自然在解题时就不能拥有整体的构思,也不能深入理解高考典型题型的思维方法。

(2)复习时心不够静

心不静则思维不清晰,思维不清晰则复习没有效率。当看了一个晚上的书之后,发现晚上都不知道干了什么的时候,肯定会感觉很郁闷。于是一个晚上的时间也就这么过去了,觉得没有什么收获。建议考生在开始一个学科的复习之前,先静下心认真想一想接下来需要复习哪一块,需要做多少事情,然后认真去做,同时需要集中注意力,只有这样才会有很好的效果。

三、忌毫无计划

没计划的复习是低效的,这在每年的高考生中,有许多失败的例子。所以,在复习过程中,考生要有复习计划。尤其是最后冲刺阶段,要每天有计划,每周有计划。

四、忌不常锻炼

高考是毅力、心态的比拼,到后期更是身体的比拼。经过漫长的总复习,很多考生都会有心力交瘁之感。在复习后期,总有一些考生身体状态跟不上,导致成绩下滑,高考成绩不理想。所以考生要经常锻炼身体,保持良好的身体和精神状态。这也是考生稳步前行的保证。当然锻炼强度不需太大、不用太频繁、也不需刻意安排时间去锻炼,睡觉前、起床后等这段时间都可以。

五、忌学无规律

显然,再紧张的学习也是一种生活方式,考生或许会发现身边总有一些同学看上去也不是特别努力,但是成绩依然很好。其实,他们就是会生活、会学习。高考前的复习是非常有规律的,也就意味着考前的生活也必须要遵从学习规律,只有结合自身实际,找到合适的生活规律去复习,才会事半功倍。当然要做到这些还要科学饮食,不挑灯夜战、废寝忘食等。

六、忌盲目做题

千万不要盲目做题。复习非常具有针对性,对所有知识点的地毯式轰炸,就要做到不缺不漏。因此,仅靠做题不一定达到复习应该具有的效果。盲目做题没有针对性,更不会有全面性。在概念模糊的情况下一定要回归课本,注意教材上最清晰的概念与原理,注重对知识点运用方法的总结。

“题不在多而在精”,意味着在最后的训练过程中一定要“求对而不求快、求质而再求量”。同时,还应注重方法的总结,题型的归纳,不同题型之间的对比等,以达到融会贯通的目的。由于每个人对知识的掌握程度各不相同,所以对不同的题型应有不同的处理方法,对自己已熟练的题型应采取浏览式观察,对自己确实没有见过或知识点掌握上有问题的题型,应仔细分析考查知识点、思想、方法等,做到举一反三。

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七、忌以偏概全

在最后冲刺复习时要全面细致,把基础知识放在第一位,而不是把精力放在一些难题怪题上,花费大量的精力,浪费时间,最后打击信心。从近几年情况来看,高考比的恰恰

是基本功。同时,在做题的过程中,一定要注重题型的全面分析,不停反问:为什么要出这样的题目?到底要考哪方面的内容?按照以往的经验,有些考生只注重知识的背诵,单个题型的总结,缺乏专题性的反思,思维框架的构建,知识体系的概括,从而导致不能高效复习。

八、忌一看就做

有很多考生都是一看到题目就开始做题,这也是复习时应该避免的。做题如果不注重思路分析,知识点的运用,效果可想而知。建议考生在做题前,要把老师上课时复习的知识再回顾一下,梳理知识体系,回顾各个知识点,对所学的知识结构要有完整、清晰的认识,认真分析题目考查的知识、思想以及方法,还要学会总结归纳不留下任何知识盲点,注意对知识点的细化。这个过程不需要很长的时间,而且到了后续阶段会越来越熟练。因此,养成良好的做题习惯,有助于训练自己的解题思维,提高自己的解题能力。

九、忌不会变通

在复习做题的时候,不要因为一道小题而去耗费一个晚上的时间,当思考时间超过一定时间(例如数学,一道大题思考最好不要超过15分钟)的时候,就不要再去思考了,可能是思维方法出了偏差。可以与同学或老师交流,或第二天再去考虑,说不定一下子就想出来了。

十、忌题量不足

实践出真知,充足的题量是把理论转化为能力的保障。在足够题量的练习下,不仅可以更扎实地掌握知识点,还可以更深入地了解知识点,避免出现“会而不对、对而不全”的现象。由于高考依然是以做题为主,所以解题能力是高考分数的一个直接反映,尤其是理科试题。而解题能力不是三两道题就能提升的,而是要大量、反复地训练,认真细致地推敲才会有较大的提升。“量变引起质变”,因此,考生在理科复习时,一定要做足够的题,才能够充分理解这一章的内容,才能够做到对这一章知识点的熟练运用。当然,大量训练绝对不是题海战术。因为针对每章节做题都有目标,同时做题训练都需要不断总结,既要横向总结,也要纵向深入。

高三后期的备考计划 [篇3]

一、指导思想

以教材为基础,以考纲为准绳,渗透新课标的`精神;打破教材原有体系,根据知识的内在联系划分专题,以热点带知识;理论联系实际,找准热点和教材的交合点,有的放矢组织学生复习;进一步提高学生的理解能力,分析解决问题的能力;加强对学生答题规范化的训练,提高学生在高考中的得分能力;提高复习效率。

二、学情分析

虽然通过第一轮复习,学生对教材的知识体系有了一个比较清楚的认识,但存在的问题还相当多,具体表现在:

1、基础知识掌握不牢,从主观题的回答中反映出部分学生的答案要点表达不准确,常有遗漏,对知识的分块结构不明,常有方向性的错误出现,丢失得分点。

2、对材料的解读和理解能力差,不能从所给材料中提取有效信息,不能准确无误的确定答题方向,找不到解题的切入点,形不成完整的解题思路;分析综合能力有待提高。

3、对选择题的解答缺少理论分析,命中率不高,这说明学生对基础知识没有真正理解,处于一种是懂非懂的状态。做选择题还有少数学生在靠碰运气,因而出现考试分数时高时低,波动较大。

三、具体措施

1、备课

第一、扎实备课。这是第二轮复习效率能否提高的关键。备课要做到:备

到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到思维和方法。认真学习和研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。主要做到以下几点:

(1)把握变化点,吃透新增点:如经济生活中的计算题的考查和课本中的一些重难点。

(2)重视不变点。(即对一些没有变化的重点不能忽视)。

(3)对能力要求、内容和样题要认真研究和思考。

第二、优化教学过程。集体研究、精心设计专题复习教案,深思熟虑推敲课堂教学语言,精心选择专题训练试题,仔细批阅及分析考试卷。

第三、认真研究“两课”(复习课和评讲课),精讲精评、突出方法,注重创新能力的培养。

复习课要做到:

(1)系统性:滚动复习,知识前后衔接,疏理归纳成串;

(2)综合性:纵横联系,知识内外交叉,多角度、多层次:

(3)基础性:着眼双基,中档为主,面向多数;

(4)重点性:突出主干知识,详略得当:

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(5)发展性:传播方法,指导迁移,学会自学;

(6)启迪性:深挖教材,发散思维,多角度考虑问题;

评讲课要做到:

(1)针对性:讲其所需,释其所疑,解其所难;

(2)诊断性:诊痛析因,指点迷津,传授方法,诊防结合;

(3)辐射性:以点带面,画龙点睛,举一反三;

(4)启发性:启发思维,点拨思路,发散开拓。

2、上课

(1)注重让学生参与,积极调动学生,发挥学生的主体作用,开展小组合作学习,多让学生动手、动脑、动口、动耳,真正让学生去“感知”,这是提高学习效率的有效途径。

(2)培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力。具体进行以下四个方面的训练:一是审题训练,要认真审读材料及设问要求,特别要注意设问的规定性条件。二是信息筛选的训练,要找准关键词,它是答题的依据和切入点。三是寻找试题与已有知识关联点的训练,这是解题的依托。四是语言表达的训练,要恰当地用学科术语,条理清楚,逻辑严密地表达自己对问题的认识。五还要注意训练答题的速度,合理安排时间。

(3)科学指导,立足学科内综合,夯实基础,加强能力提升,强化落实。要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。

第一、采用点——线——面结合的方法对课本知识进行全面的整理。

所谓“点”是指最核心的知识点,如基本概念、基本原理;“线”是指寻找“基本概念、基本原理”之间的内在关系,这种关系可能是相互包容,也可能是并列,或者是从属的。通过整理,可以将这些看似孤立的“点"串接起来,形成一个比较完整的知识框架。“面”是指在“点”和“线”的基础上,通过拓宽知识,使教材中的概念、原理变得丰满和具体,即要努力把书读“厚”。

第二、消除弱点、盲点,狠抓增分点

所谓“弱点”是指学生在复习和测试中所暴露出来的一些薄弱环节。“盲点”是

学生认为可能不重要的内容,在多次复习后仍然没有注意到的内容。在高考复习中,解决这些问题是十分必要的,因此对于这些“弱点”不能轻易放过,而学生的“盲点”往往需要老师的指点才能消除。消除“弱点”的方法多种多样,例如,对做错的题目,要分析做错的原因。一般来说,主要由三方面的原因造成:一是对知识点的掌握还没有完全落实造成的;二是审题方面的问题:三是粗心大意所致。找到原因,再采取相应的措施,就可以使复习做到有的放矢。

3、训练

(1)注意训练的针对性,提高训练的实效性,重在梳理解题思路。

在高考复习时,进行适当的训练无可非议,但关键是这种训练要有针对性,要抓重点。所谓“针对性’’就是针对前面所讲的“弱点"和“增分点”的训练。对于一些重点问题可采用从几个角度来梳理解题思路的方法。在训练中,要特别注意及时评讲和总结,寻找相关内容思考、判断和答题的规律,这样以提高复习效率。

(2)加强客观题训练。学生普遍反映,选择题的分容易得,也容易失。这是因为高考的客观题降低了难度,试题的知识覆盖面广,同时又减少数量,让学生有充裕的时间完成主观题的解答,充分发挥整卷的选拔功能。这就需要第二轮复习要在客观题的速度和准确率上下功夫,做到“既快又准”。从审题,思维品质等出发,组织几次客观题的专项训练是很有必要的。

(3)突出基础知识的灵活运用。近年来高考试题从总体上来看,基础性强了,但能力要求不低,其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用,让“题海战术”、“死记硬背”、“生搬硬套”等“下去”,让重视分析、思维灵活、学习潜力大的“上来”。

(4)突出“三多”训练。“一题多问,层层递进”是高考命题的又一特点。复习中,要多练“多问题”,多做“由小到大”或“由大到小”的分解训练,多做结论的发散训练。

(5)突出学生阅读分析能力训练。试题叙述稍长,很多学生就摸不着头脑,抓不住关键,从而束手无策。这在文科的阅读分析题、计算题中较为普遍,其原因就是阅读分析能力差。解决的途径是引导学生自己阅读、审题,分析已知条件及所求问题,强化变式。

四:复习

一、指导思想:查漏补缺,完善知识体系;强化训练,提高应试能力。知识健全,能力健全。要有一定量的适应训练,既要关注成绩的提升,更要关注学生应试的心理素质,把每场考试当做高考,养成适应自己的应试习惯。在复习设计上要不断设置兴奋点,让学生思考、讨论、分析,落实学生的主体地位。

二、目标任务:分析时政,提高能力。通过高考模拟试题,以考、讲、评、拔、补等形式,查漏补缺,攻克重点、难点、疑点,补救重点,弱点,强化基础知识,加强题型训练。

具体措施:①精选时政材料,以“是什么、为什么、怎么办?为框架,多角度、多层次掌握时政要点,做到课本的原理、观点与背景材料的有机结合。②加强调研,捕捉高考最新信息,及时传授学生。③依据年级组安排,进行仿真综合模拟测试。

具体方法:(1)回归书本:一是结合考纲,对反复考的考点,以往没考过的考点,今年新增的考点,要高度注意,务求系统、规范、完整的把握。二是重温知识体系和板块,力求完整系统。与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同,三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理,强调从宏观上把握知识的结构体系,把握知识的内在联系,通过梳理,把学过的知识条理化、系统化、网络化,切实掌握主干知识和重难点知识,从而提高应试能力和解题技巧,达到举一反三、融会贯通的能力。(2)统览热点、重点 一是要重温旧题,

尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法,做到胸中有数;二是统览教材,熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。三是精选时政材料,紧密运用教材。(3)训练必要的答题技巧。根据新课改地区名校联考等模拟卷的训练,对各类题型如:计算题、图表题、漫画题、材料题做有针对性训练与指导:①审好题是答好题的关键,模拟训练要从审题入手。②提高选择题正确率。 ③问答题解答要规范简洁。在本轮复习中,我们要求学生对每一道练习题都要按照高考要求答卷,做到严谨、精练、准确。我们要把主要精力放在:要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话,要求学生尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子、杜绝卷面脏、乱、差现象。只有从这些最基础性的工作做起,才能逐步提高考生的表达能力。

最后留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺,进一步强化基础知识的记忆,整理错题笔记,加强对知识和能力的巩固。自由复习时注意加强个别辅导、查漏补缺,针对每个同学具体情况进行分类推进。临考前注意加强应试心理辅导,战胜身心疲劳,注意营养、节制饮食,控制心情、保持清醒,合理安排时间、灵活适应环境、充足睡眠、充分休息、充满信心,做题时统筹安排,消除焦虑。相信经过这样的一番锤炼,学生能够对基础知识有一个较好把握,基本技能会有所提高,能够较好的迎接高考的挑战。

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