人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

大班语言活动失落的一角篇一

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作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案：失落的一角，欢迎阅读与收藏。

初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。

置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。

感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。

1、图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本（它又发现一角折起；虫儿说话折起）

2、故事falsh（配音）

3、故事结构图示【1、缺失的圆，不快乐的表情；2、艰难，快乐，表情（过程、成长）；3、圆满的圆，不快乐的表情；4、缺失一角的圆，快乐的表情】

4、故事书架一个，黑板一块（放图示）

5、人手一支黑色记号笔，一张纸16k的一半，订书机。

一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。

1、师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。

师：瞧！这是？

幼：一个圆。

师：一个什么样的圆？

幼：缺了一点（角）的.圆。

师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？

幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）

师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？

一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名）

二、师幼分段阅读

1、师和幼儿一起阅读故事书a部分

师：他缺了一角，他很不快乐！

师：所以“他动身去找他那失落的一角”。

（指图）阅读

师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？

幼：（心情又好了；觉得自己能找到……）

师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情）

2、师引导幼儿阅读图书b部分

师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看：

师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读师引导观察表述

师：寻找的过程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小虫、还有？

重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。

（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。

师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家

（出示艰难图示）

师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示）

师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快）

师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？

幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）

师：寻找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，继续前进……

一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。

师：寻找的路很长很长，……

3、幼儿自主阅读图书c部分（直到有一天——终于找到了）8—10

（1）师幼共同阅读“第一次相遇”

师：直到有一天，看，它找到那一角了吗？翻过三页，引导观察表述

幼：

师讲述……找到了吗？（找到了，可是那一角不愿意）

（2）幼儿自主翻阅（两人一起看，交流，看完放回）

师：它会遇到合适的一角吗？你们自己往下看，请靠篮子坐的拿一本书，和你旁边的好朋友一起看，打开蓝色夹子，仔细看这几页，那一角合适吗？为什么？

阅读后提问：遇到合适的了吗？根据回答翻到对应页重点：观察理解掉了、碎了画面（前后画面连起来看）

寻找的过程不是很顺利，还遇到了什么？重点理解图：箭（危险）、坑、墙

师：这一角呢？（师讲述文字）终于它找到了失落的一角，心情怎样？

幼：快乐用快乐的声音齐读：合适！非常合适！找到了！终于找到了！

师：向着目标出发，一路坚持，终于找到了，它很快乐！（出示快乐表情图）

4、师翻阅并讲述故事d结尾部分

找到失落的一角，他又开始滚动，让我们打开黄色夹子，接着往下看。

师翻阅并讲述，幼一同翻阅“快得不能和虫儿说话，快得不能？快得？”

它快乐吗？为什么？幼：不快乐（出示图示）滚得太快，不能……

师：它完整了却不快乐，他会怎么做？

幼：幼儿先观察表述

阅读结尾它做了什么，然后呢（心情）？图示：缺失一角的圆快乐表情

三、flash完整欣赏故事，师配音。

师：缺了一角，（不快乐），一路寻找。

经历了很多困难和危险，好不容易找到了，完整了，却不快乐，放下了。

真是个有意思的故事！

现在让我们合上书，完整地感受这个故事，《失落的一角》

（欣赏故事动画）

故事的最后，它放下了那失落的一角，又能唱歌了，这时个时候的它，是个完整地圆吗

不圆满，但很？快乐！

四、尝试用拓展故事8—10

1、缺了一角的它唱着歌继续滚动（出示波浪线），你觉得，它又会经过什么地方？（出示图示）遇见谁？发生什么事？（在大海里会遇见谁？发生什么事？在草原、大山里呢？）幼大胆想象表述

2、试着做回绘画大师，用手中的画笔把你想到的画下来。

3．幼儿绘画，归类（大海、大山、草原）

小结：绘画大师们，把我们的故事合在一起，就是一本我们自己的绘本故事，来，我们把它们和《失落的一角》一起放到我们的图书区，有空的时候继续阅读。

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