最新中职计算机教案 三年级计算机教案(四篇)

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

中职计算机教案 三年级计算机教案篇一

1、知识与技能

(1)会写5个生字,理解词语意思

(2)理解课文内容,了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

(3)了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

2、过程与方法

(1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

(2)学会提出问题进行讨论并解决。

3、情感态度价值观

激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

2、学会提出问题进行讨论并解决。

课时划分:两课时

第一课时

1、学习生字词,会写生字。

2、理解课文内容、了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

3、习课文1——3自然段,提出问题进行讨论。

教具准备:一台电脑、生字卡片(小黑板)

一、导入

同学们,你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗?新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解有关电脑的知识。

师板书:计算机与多媒体

二、初学课文

(一)、学生自由阅读课文。

(二)、出示自学提示:(1)自由读课文,读通,读顺。(2)读懂课文,弄清每节讲了什么。

三、检查自学情况

1、生字卡片,认读生字并会组词。

媒(méi)媒人、多媒体

婚(hūn)婚姻

尼(ní)尼龙

埃(āi)尘埃、埃及

诞(dàn)诞生

(1)指名读生字。(2)集体读生字。(3)开火车认读并组词

2、学生反馈读懂内容,教师予以归纳

第一段:谈第一架电子计算机的今昔。

第二段:介绍电子计算器发展成了电脑。

第三段:介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

第四段:介绍电脑与多媒体的关系。

第五段:接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

第六段:介绍电子计算机的发展前景。

四、再读课文、理清思路

1、哪几个自然段介绍了电脑?

生反馈:(第一、二段)

2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点

生反馈(第三段)

3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

生反馈(第五、六段)

五、学习课文(1——3)自然段

1、自由读1——3自然段,学生提出问题来讨论并解答。

(一)、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么,繁衍了哪几代?

学生反馈:生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广,这里指的是不断更新发展。

生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了,如“奔四”。

(二)、什么是电脑?(计算机)

学生反馈:生1、电脑就是计算机。

生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

(三)、“十八般武艺”指的是什么?

学生反馈:“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

(四)什么是媒体?什么叫多媒体?

学生反馈:生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

生2、能传递多种信息的,既能当电视,又能当收录机,还能当电话机,传真机的设备,叫多媒体设备。

2、有感情的朗读课文,体会计算机的演变过程。

六、师总结:

通过本节课的学习我们初步认识了电脑,也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展,电脑走进寻常百姓家,它会给人们带来怎样的变化?我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

七、作业:

1、抄写生字词语。

2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。

第二课时

教学目标:

1、继续学习4——6自然段。

2、了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3、学会提问,讨论、解答。

教具准备:一台电脑

教学过程:

一、谈话导入

通过上节课的.学习,我们对电脑的发展有了初步的了解,知道了电脑在飞速地发展中,也给人们的生活带来了巨大的变化。今天,我们再来学习电子计算机与多媒体的关系,感受电脑越来越“神”。

二、复习旧知识

1、听写生字词:诞生

媒体

传递

繁衍

判断

信息

同学互相评,师选择优秀作业进行表扬。

2、师生共同回忆上节课的知识:什么是电子计算机?什么叫多媒体设备?

三、学习4——6自然段

1、自由读课文,请同学们用昨天的学习方法自学,找出你读懂的了什么?还有哪些不懂的问题,提出来小组讨论、交流。

2、小组进行交流,师巡视。

3、学生交流后反馈读懂的问题:

生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系,在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。

生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑?电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。

生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的,把人的大脑比喻成“司令部”。

生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络

师过渡语:随着计算机技术的飞速发展,人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中,真是“秀才不出门,尽知天下事”。

4、学生提出不懂问题后,其他同学们解决。

(一)、我不懂什么叫“秀才不出门,尽知天下事”。

生1、我知道秀才关在家中读了很多书,所以天下事尽知。

生2、我想如今电脑跟全世界联网,所以关在家中能了解天下事。

(二)、计算机越来越“神”是什么意思?能“神”到什么程度?

生1、“神”即能的意思,现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。

生2、计算机能神妙地预测地震,观察星体的变化。

生3、将来的计算机能报警、防盗。

生4、将来的计算机可以治病,帮助人类解决疑难问题。

5、指导朗读最后一节,出示资料让学生了解电脑发展的过程,让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

1958——1959年

大型电子管计算机

60年代中期研制一批晶体管计算机

60年代后

集成电路计算机

70年代大型集成电路计算机

80年代后

微型计算机并推广应用

6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”

四、总结:

电脑在飞速地发展,也给人们的生活带来巨大的变化,掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们,快行动起来吧,去掌握这门技术。

五、作业布置

根据自己所学的知识,向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系,并举例子说明。

中职计算机教案 三年级计算机教案篇二

1 正确,流利地朗读课文。

2 理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3 培养学生阅读科普作品的能力。

说明电脑与多媒体的关系。

通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。

—课时

收集有关电子计算机与多媒体的资料。

有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”

新世纪已经到来了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?

让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

1.练习把课文读正确,读流利。

2.在文中注明,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。

3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。

1。提示:有些专用词语找出来,先读顺口。

1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?

2)什么是多媒体?

3)电子计算机与多媒体之间有着这样的'关系?

2。小组讨论,交流。

1)四人小组讨论

2)练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----

3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)

4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系?

指名朗读这一段,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系呢?

(电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)

5)学习课文第五自然段。

教师介绍引入:

其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。

根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗?

1。十年,二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?

2。将来你想发明这样的计算机。

1。快速浏览课文,看看课文可以分成几部分?为什么这样分?

(给每一部分加上一个合适的小标题)

2。电子计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,我们应该学习吸收。

根据你的想象,写一写十年,二十年后的电子计算机。

电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途

与 计算机会越来越“神”

多 媒 体→展示当今电脑的多媒体用途

中职计算机教案 三年级计算机教案篇三

教学目的:认识什么是计算机病毒,计算机病毒的种类和防治

教学重点:病毒的特性,危害形式

从广义上定义,凡能够引起计算机故障,破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。直至1994年2月18日,我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》,在《条例》第二十八条中明确指出:"计算机病毒,是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用,并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。"

1988年发生在美国的"蠕虫病毒"事件,给计算机技术的发展罩上了一层阴影。蠕虫病毒是由美国cornell大学研究生莫里斯编写。虽然并无恶意,但在当时,"蠕虫"在internet上大肆传染,使得数千台连网的计算机停止运行,并造成巨额损失,成为一时的舆论焦点。 最初引起人们注意的病毒是80年代末出现的"黑色星期五","米氏病毒","小球病毒"等。因当时软件种类不多,用户之间的软件交流较为频繁且反病毒软件并不普及,造成病毒的广泛流行。后来出现的word宏病毒及win95下的cih病毒,使人们对病毒的认识更加深了一步。 最初对病毒理论的构思可追溯到科幻小说。在70年代美国作家雷恩出版的《p1的青春》一书中构思了一种能够自我复制,利用通信进行传播的计算机程序,并称之为计算机病毒。

1、开个玩笑,一个恶作剧。

2、产生于个别人的报复心理

3、用于版权保护。

未经授权而执行。一般正常的程序是由用户调用,再由系统分配资源,完成用户交给的任务。其目的对用户是可见的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性,它隐藏在正常程序中,当用户调用正常程序时窃取到系统的控制权,先于正常程序执行,病毒的动作、目的对用户时未知的,是未经用户允许的。

1.传染性 计算机病毒可通过各种可能的渠道,如软盘、计算机网络去传染其它的计算机当你在一台机器上发现了病毒时,往往曾在这台计算机上用过的软盘已感染上了病毒,而与这台机器相联网的其它计算机也许也被该病毒侵染上了。是否具有传染性是判别一个程序是否为计算机病毒的最重要条件。

2. 隐蔽性 病毒一般是具有很高编程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盘代码分析,病毒程序与正常程序是不容易区别开来的。病毒一般只有几百或1k字节,而pc机对dos文件的存取速度可达每秒几百kb以上,所以病毒转瞬之间便可将这短短的几百字节附着到正常程序之中,使人非常不易被察觉

3. 潜伏性 大部分的病毒感染系统之后一般不会马上发作,它可长期隐藏在系统中,只有在满足其特定条件时才启动其表现(破坏)模块。只有这样它才可进行广泛地传播。例如:黑色星期五,“peter-2"在每年2月27日会提三个问题,答错后会将硬盘加密。著名的"黑色星期五"在逢13号的星期五发作。国内的"上海一号"会在每年三、六、九月的13日发作。

4. 破坏性 良性病毒可能只显示些画面或出点音乐、无聊的语句,或者根本没有任何破坏动作,但会占用系统资源。 恶性病毒则有明确得目的,或破坏数据、删除文件或加密磁盘、格式化磁盘,有的对数据造成不可挽回的破坏。

5. 不可预见性 从对病毒的检测方面来看,病毒还有不可预见性。不同种类的病毒,它们的代码千差万别,但有些操作是共有的(如驻内存,改中断)。

整个病毒代码虽短小但也包含三部分:引导部分,传染部分,表现部分:

1、引导部分的作用是将病毒主体加载到内存,为传染部分做准备(如驻留内存,修改中断,修改高端内存,保存原中断向量等操作)。

2、传染部分的作用是将病毒代码复制到传染目标上去。不同类型的病毒在传染方式,传染条件上各有不同。

3、表现部分是病毒间差异最大的部分,前两个部分也是为这部分服务的`。大部分的病毒都是有一定条件才会触发其表现部分的。

1、按病毒出现的地点

2、按病毒中出现的人名或特征字符

3、按病毒发作时的症状命名

4、按病毒发作的时间

按破坏性可分为:良性病毒,恶性病毒 按传染方式分为:引导型病毒、文件型病毒和混合型病毒。 按连接方式分为:源码型病毒、入侵型病毒、操作系统型病毒、外壳型病毒。

⑴计算机无故死机

⑵计算机无法启动

⑶windows3.x运行不正常

⑷windows9x无法正常启动

⑸微机运行速度明显变慢

⑹曾正常运行的软件常报内存不足

⑺微机打印和通讯发 生异常

⑻曾正常运行的应用程序发生死机或者非法错误

⑼系统文件的时间、日期、长度发生变化

⑽运行word,打开文档后,该文件另存时只能以模板方式保存

⑾无意中要求对软盘进行写操作

⑿磁盘空间迅速减少

⒀网络数据卷无法调用

⒁基本内存发生变化 根据上述几点,我们就可以判断您的微机和网络是否感染上病毒,病毒,通常也会表现为某些应用软件经常发生死机。

破坏可执行文件,使这些文件不能正常执行。 破坏文件数据,造成信息的丢失。 破坏系统文件或引导记录,使系统盘无法引导系统。 破坏硬盘的主引导记录或分区表,使系统信息丢失。 破坏文件分配表,造成数据的丢失。 占用磁盘上的可用空间或在盘上产生坡块现象,使磁盘可用空间减少。 占用系统内存,使内存可用空间减少,造成一些应用程序无法运行。 对整张磁盘或盘上某个扇区进行格式化,破坏磁盘数据。 占用系统时间,使系统运行速度减慢,降低工作效率。

1、计算机病毒的传染途径

2、计算机病毒的防治

中职计算机教案 三年级计算机教案篇四

教学目的:学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作,掌握图文混排的技巧。

教学重点:图像、文本框的插入以及艺术字的制作;图文混排的技巧。

教学时间: 2课时

教学步骤:

一、艺术字的插入

显示绘图工具栏:视图→工具栏→绘图/图片。

方法①:插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

方法②:单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

二、 文本框的插入与修饰

本框的插入方法①:插入→文本框→横(竖)排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

方法②:单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

文本框的修饰:选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。

首字下沉设置:选定段落→菜单中格式→首字下沉,在对话框中选择。

三、 图片的插入与设置

图片的插入:插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片

图片格式的设置:选定→格式→图片→选择环绕等(可选图片工具栏)

自选图形绘制方法:单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→(也可在上面输入文字:①直接输入。②右击该图形→选择添加文字)

四、页面设置

页眉页脚的`设置:视图→页眉和页脚(双击互相切换)。

页码的设置:插入→页码→选择位置和对齐方式。

页面格式设置:文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号

五、上机操作:

㈠、文件要求:

1、在c盘上新建一个文件夹;将该文件夹重命名为高中信息技术考试。

2、在“高信息技术考试”文件夹中,新建word文档,文件名为“班级+学号”(例如:30112);打开该文档,输入第二题的文字(使用汉字输入法方法不限),根据第三题的文字材料,按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。

㈡、设计板报:

1.主题要求:根据内容,突出环保,自己命标题。使用适当的艺术字体并居中。

2.版面要求:设置纸张大小为16k,页边距上下各2厘米,左右各为1.5厘米;并是图文并茂。

3.段落设置:把本文分为三段,将文章段落设置为四号楷体字,并进行合理的排版;

4.图片设置:word剪贴画中找一幅合适的图片,并插入到右上角适当的位置,并将该图片设置为四周型环绕;

㈢、文字材料:

一直以来,我都坚定——我是一名环保主义者!这样的想法,很早了吧,应该是在上小学时吧!那个时候,我老在做着同一个梦,梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清……做了那个梦,我就想我要环保,我是环保的,一直都是!福建——福州——我生在这里、长在这里。正如你所想,比起别的城市,这里四季如春,鲜花常开——个美丽的地方。但我也不得不承认,这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采:滇池的污染问题已不再是新闻,市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已——我想我是该做些什么的——是时候了!

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