在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

听天使在唱歌作文 听天使在唱歌读书征文篇一

黄雅莉，一个很女性化的名字，被赋予了男孩子的个性。酷劲十足是她的外在，内心的柔情似水在朋友离开时表露无疑。听雅莉唱歌是一种享受，那种纯净透明的嗓音一直在传达着一个热爱音乐的女孩子的心声，我们可以感受到她的热情和率真以及她怀揣着的音乐梦想。 8月12日的比赛历历在目，当雅莉走下pk台的时候，台下的“荔枝”一直都在喊“雅莉”不哭，早已泪流满面的雅莉却还是倔强的说“没哭”。看到这里，我的眼睛早已湿润了，虽然赛前已经预料到这样的结果，虽然早就提醒自己不要流泪，但是看到她哭自己也会难过，我想这就是所谓的快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤吧！即使是泪水，也不能洗刷离别的伤感。 还记得20进10的比赛中那个戴着棕色眼镜，那个狂热地唱着《奔》，安静地唱着《千年之恋》的“假小子”，那个晋级后跳起来的具有男生气质的超级女声。对！就是她——黄雅莉。

10进7的比赛中她秀了一段舞蹈，虽然跳舞并不是她的强项，但是她很认真，很专注，如同对唱歌一样。她总是用200%的心去演绎自己喜欢的歌曲，因为她不想让她的父母，她的同学，她的老师，她的荔枝失望，所以，我们很幸运地总能看到她的进步。雅莉的确是一个奇迹，她敢飞，因为她有梦想去追，在她的歌声中我们可以感受到一种自信骄傲的美。她一直在超越极限，挑战冒险，奔向终点，也许泪水是痛苦的，但是换来的一定是甜美。

长沙唱区总决赛的时候，她唱了《themoment》和《他还是不懂》，无论是正式比赛还是pk，我们都看到了有别于以前的黄雅莉，我们也终于看到了更完整，更完美的黄雅莉。那个在台上安静投入唱歌的黄雅莉，多了一份稳重，多了一份内敛，也多了一份成长。唯一不变的是那颗热爱唱歌的心，我们自始至终都可以感受到她对音乐的狂热。雅莉的高音是很有穿透力的，而且音准和节拍的把握也是恰到好处，所以她在歌曲的演绎上也会更加的游刃有余。

在总决选的十强入围赛中，雅莉带给我们的是一次又一次的惊喜和快乐。她唱的《杀破狼》堪称完美，无数的fans都被她的声音和气质打动。在舞台上，她没有过多的舞步或是造型，她只是投入的唱歌，唱着她的梦想和快乐。雅莉的晋级总是有惊无险，即使不能够直接通过，强大的人气也会将她送进全国十强。雅莉的开心溢于言表，她总是用纯真干净的笑容来面对这一切，这让我想起那个唱着《快乐至上》的孩子，她的快乐永远是这样简单——只要别人认可她，只要别人喜欢她，只要她可以继续走下去。

在8进6的比赛中，两次与好朋友pk，即使想哭也会坚强的笑，听着台下的“荔枝”唱着《荔枝都一样》，雅莉也忍不住落泪，但这是幸福快乐的.泪水。上天是眷顾雅莉的，因为这样一个天真可爱，胸无城府的孩子是让人疼惜的，所以雅莉一定可以胜利。“荔枝”们在欢呼，雅莉看着姐妹离去的身影，她也有不忍，也有悲伤，同时她也会连着姐妹们的份继续努力往前飞，飞到前六强。

6进5的比赛中，一个pk王，一个待定王，雅莉和纪敏佳站到了一起。虽然雅莉输了，但是她已经没有任何遗憾。她不曾想象她可以走到今天，然而她做到了。这是她自己的实力，也是“荔枝”们坚定不变的支持。

16岁的年纪，一个少女的花季，超级女声的舞台让雅莉有了更加自信甜美的笑容，让她的人生经历中多了一抹亮丽和绚烂。这是属于黄雅莉的花样年华，第六名——雅莉毫无遗憾的离开了，留给我们更多的是感动和不舍。或许这是最好的结局，比赛的残酷是一个16岁少女无法承受的，众人和舆论的压力也是雅莉无法承担的。不过还好，她有我们这些荔枝，我们会永远喜欢她，荔枝，是一辈子的。

雅莉有着邻家女孩般的亲切，她的努力和进步是有目共睹的，她的唱功是在超级女声的舞台上娴熟起来的。雅莉希望大家还可以看到她更多的进步，我们也相信雅莉一定会做到。雅莉，开始吧，狂奔的起跑线。

因为她的努力和奋进，她走到第6名。雅莉用事实证明了我们的选择没有错，因为黄雅莉只有一个。她在用心唱歌，她在全身心地投入，所以她能行。我们不会忘记，所有的人都不会忘记，因为这是属于黄雅莉的花样年华。

听天使在唱歌作文 听天使在唱歌读书征文篇二

在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。

二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路20xx年小学数学教学工作总结20xx年小学数学教学工作总结。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也多次承担学校、区公开课任务。

三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩：

（略）

点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性20xx年小学数学教学工作总结工作总结。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

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