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留学大势分析论文 留学前景分析篇一
早在2012年，教育部出台《留学中国计划》提及：“到2020年，使我国成为亚洲最大留学目的国。建立与我国国际地位、教育规模和水平相适应的来华留学工作与服务体系;造就出一大批来华留学教育的高水平师资;形成来华留学教育特色鲜明的大学群和高水平学科群;培养一大批知华、友华的高素质来华留学毕业生。”
2014年召开的全国留学工作会议，对来华留学也提出了更为明确的要求，首次在国家层面强调“出国留学与来华留学统筹谋划，合理运用国内和国外两种资源”。
教育部自2013年起，每年选拔部分高校作为来华留学示范基地，以此提升来华留学工作的质量和水平。而我国为来华留学生提供的政府奖学金数额在稳步上升。2013年，获得中国政府奖学金生的人数为33322人，占来华生总数9.35%，较2012年同比增长15.83%。
除此外，我国的来华留学还处于良好的国际环境中。英国、美国、日本等发达国家近年来一直极力推动本国学生来华受教育和交流，2015年这个势头不会减弱。
来华留学加速发展是2015年留学领域可以预见的趋势，我国高校将成为来华留学承接工作的主体。这对留学机构而言是个利好，其将开发针对来华留学的服务，在激烈竞争中另辟蹊径寻求转机。
2013年，获得中国政府奖学金生的人数为33322人，占来华生总数9.35%，较2012年同比增长15.83%
目的分化 留学大势分析论文 留学前景分析篇二 职教留学，包括专科生留学和高级蓝领留学。职教生留学的愿望并不弱于其他学生，很多学生会这样问：“我想通过留学，摆脱专科生的身份，等我回国就能找到更好的工作，请问我能去哪留学?” 2014年以前，职教生留学需求被冷藏，这种情况在2015年将有所变化。 2014年6月22日，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》正式发布。根据《决定》，中国现有的近2500所高校，在2020年前后将有1600至1700所转向以职业技术教育为核心的高校。 政府还鼓励职业院校加强国际交流与合作，完善中外合作机制。《决定》中提到，“支持职业院校引进国(境)外高水平专家和优质教育资源，鼓励中外职业院校教师互派、学生互换。实施中外职业院校合作办学项目，探索和规范职业院校到国(境)外办学⋯⋯” 《决定》吹响了我国职业教育转型的号角，与此同时，也给谋求与中国进行职教合作的国家带来了留学合作的机遇。放眼世界，希望同中国在职业教育方面加强合作的国家，有荷兰、德国、法国、意大利等多个职业教育发达的国家。在2015年，中国与其他国家的职业教育国际合作将有增无减，职教生的留学之路将随之拓宽。 根据我国职业教育改革以及谋求国际化合作的现状，再结合当下年轻人的就业需求，留学专家判断：第一，专科生留学需求已经开始萌芽;第二，高级蓝领留学值得留学家庭重视;第三，中外职校的人员交流，虽然是以院校为承办主体，但具体操作层面有市场发挥的空间，存在不少商机。
