我的历史老师作文500字(精选七篇)

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

我的历史老师作文500字篇一

或许是年龄相差甚少的缘故吧,我们和刘老师并没有师生间所谓的“代沟”。相反,听刘老师上课就如跟朋友聊天一样。

他上课时不太喜欢写板书,更不爱把问题复杂化,凡事力求简单,不求形式,只求内容,即上课的实际效果。

刘老师讲完课后,总是用剩余的时间来给我们讲故事。他讲起故事来总是口若悬河,滔滔不绝,既优美动听又不乏惊心动魄的情节,且语言简明易懂。同学们听得津津有味,兴趣盎然,因此大家都迷上了历史课。有时我们也会疑惑,刘老师的记忆力怎么会如此好呢,能讲出那么多的故事,于是,敬佩之情油然而生。

刘老师有时很古怪。有一次,他给我们讲了一个鬼故事,其情节平淡无奇,但结尾时那声洪亮的“就是你!”,却如给了我们这些聚精会神的听众们当头一棒,猛地从遐想中被拉回了现实。顿时哭声喊声尖叫声此起彼伏,且惨状连连。再看刘老师呢,却若无其事地来回踱步,脸上还挂着狡黠的笑容,那样子好像在得意地说:“怎么样,被吓着了吧,看你们以后还敢不敢再听我讲故事。”但我们仍然对他的故事充满好奇,盼望哪一天能把他所有的故事都掏出来,装进自己的大脑里,再像他讲给我们一样讲给别人听。

这就是我们的历史老师。

我的历史老师作文500字篇二

老师是一位园丁,他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗,培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下,我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中,给我印象最深的却是她教了我们快三年的历史老师姚老师

姚老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛;黑黑的头发,不大也不小的嘴巴,正是这张不大也不小的嘴巴,给了我们知识,带我们领略了中国的历史。

其实一开始,我并没有注意这位老师,她很普通,假如站在人群中,我真的认不出她,但就是这样一位老师,却让我受益匪浅。

是在初一下学期时,我做了历史课代表,那时的我,是一个只知道学习的人,做起事来很不顺手,其实小学做过课代表,但是初中的课代表与小学有些差距,所以一时接受不了。比如每天送未完成作业的名单之类的,有时会忘,但是她从不怪我们,反而体谅我们,在我们做的好的时候夸奖我们,做的差的时候不批评我们,而是让我们更加努力。

她从不拖堂,这是她最大的特点,就算这节课有没有讲完的,她也会到下节课再讲,总之,只要一打下课铃,她就飞速走了。记得有一次,在上历史课前没来得及送未完成作业名单,想着下了课给她,可谁成想一下课她就嗖一下“逃”走了,我愣是没追上。

她对学生十分负责,每次收作业她都会认真看,并且可以数出来缺了几本,还可以把不合格的一个一个挑出来,题画出来,名单记下来,简直比我们课代表还认真的`多,可她的量大,她要检查四个班,而我们课代表只需要检查区区几十个人的作业。

姚老师循循善诱教导,有如春风化雨一般,为我打下了良好的历史基础,我将来一定全力以赴,做一个社会有益的人,除了报答父母,还感谢您的悉心栽培。

我的历史老师作文500字篇三

秦老师是我很崇拜的一位老师,但不幸的是,他是教历史的,课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动,我为老师而感到难过,不知是历史成就了我崇拜的秦老师,还是我崇拜的秦老师毁了历史,事实就是这样,不想也罢。

秦老师像一个老实人。

冬天时,他没穿西服,不像老班那么潇洒;他冬天没穿风衣,老卫那么庄重;他冬天不戴围巾,没有小郭那么活泼,等等等等一些不像特点的特点,让我们深刻认识到,秦老师很有特点,这不是讽刺!真的。

秦老师,像一个老实人,但是,不经意间流露出一种狡黠的幽默,来的时候,我们猝不提防,他的幽默,更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。

我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书,我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情,我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理,我想,我不知道的有太多,而这些不知道,都化成了一个符号,三个字:秦老师。或许,从他的名字中我们会得到一点启示:一个姓秦的人守护着一缕阳光,引领后面的人寻找信仰。

秦老师有点儿孤单,他时常台上台下,走来走去,翻着课本,低头思索,坐在后排,面墙思过,他就是这样,像一坛酒,我说不清是十年沉酿,还是正在发酵,因为这一坛酒,我们无法打开,或许,我们已经打开,却不会品尝。

秦时明月汉时关,这月亮,留给下面的学弟学妹赏吧。

我的历史老师作文500字篇四

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这句话从古至今都是用来赞美老师的伟大。我很庆幸,从小到大遇到许多好老师,他们是良师益友的典范;是诲人不倦的表率:是为人师表的楷模……其中历史老师一一魏佳,更是铭记于心

魏老师虽然个子不高,外表憨厚,却深受同学们喜爱。与其他老师不同的是,魏老师的课堂上总是充满了欢乐,既没有紧张的压力,也没有死寂的氛围,他上课所采用的方式是抢答,抢答正确的同学会相应加分。同学们从以前的胆怯,到现在积极回答问题,这切都离不开魏老师的鼓励。

魏老师也会把所有同学平常积累的分数以班级的形式列在表格上。一学期下来,表格上的分数眼花缭乱,它们都是魏老师辛勤工作的见证。一学期下来,我们竟发现魏老师的头发白了许多,但魏老师依旧初心不改,尽管辛苦,依然会坚持写表格,准备课件

在上学期期末,魏老师的爸爸生病住院了,魏老师并没有请假回家,而是为了我们的期末考试坚持工作。魏老师也没有把负面情绪带给我们,反而鼓励我们要认真学习。

魏老师还是一个通情达理的老师。在完成历史练习册时,他告诉我们作业一定要独立完成,如果有不会做的题可以不做,但是定要认真思考。也正是因为魏老师的开明和对我们的尊重,每次作业,同学们都按时完成及时订正。魏老师也会十分认真地给我们讲评作业,帮助我们及时复习,整理知识。

每节课过后,魏老师鼓励我们大胆提问,并且抽时间和我们起讨论。

魏老师就是这样一位认真负责,尊重学生,教学方法新颖的好老师,我要好好学习,用好成绩来回报魏老师。

我的历史老师作文500字篇五

老师,这个人物是人生中必不可少的,她的到来一定会给你带来什么。废话不多说,今日我就来讲一讲一位让我“心惊胆颤”的老师。

张老师有一头秀发,但却扎成马尾辫;身高不高,但很有威严;最最重要,的特点就是张老师的牙了,只要一笑,那几颗牙就会跳到我的眼中,平增了几分幽默感。

要说着张老师,我可是深有感受。张老师上课有趣,把每朝的皇帝功和过都能说出,而且还给我们发表个人看点。上课时也总是笑眯眯,乐呵呵的,但就是这样的一位老师也有着"恐怖”的一面。

上学期期末,张老师开始了"法学教育”。有一天,张老师突然对我们说:“从今天起,我每天上课都会抽查你们的历史知识点。”在老师的哄吓中,我们只好连夜去背,不会背可是要抄五遍的!那几天,我已经把各朝各代皇帝骂的狗血喷头,他们的各种罪行,我已经了如指掌,都可以出一本《中国皇帝罪行大全》了。

有一次老师让我上黑板写"王羲之"对于一个连发音都成问题的我来说,这个字可真让我头痛。于是在老师那"慈祥”的眼神中,我红着脸,下了台,恨不得找个地缝钻进去。

不会背的人要去张老师办公室重考,当时的我看见了办公室就像看见了地狱一样。一走进去,张老师就对我笑,笑的我心中一颤,原本背会的内容一下子一片空白,于是抄五遍向我招手。

正因为张老师的法学教育,我的历史成绩变好。这可真的都是张老师的功劳,张老师可真让我又爱又怕呀。

我的历史老师作文500字篇六

秦老师是我很崇拜的一位老师,但不幸的是,他是教历史的,课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动,我为老师而感到难过,不知是历史成就了我崇拜的秦老师,还是我崇拜的秦老师“毁“了历史,事实就是这样,不想也罢。

秦老师像一个老实人(注:只是“像“,哈哈)。

冬天时,他没穿西服,不像老班那么潇洒;他冬天没穿风衣(那种衣服像风衣),老卫那么庄重(数学其实真的很重,不用装,呵呵);他冬天不戴围巾,没有“小“郭那么活泼,等等等等一些不像特点的特点(注:不仅仅是不像),让我们深刻认识到,秦老师很有特点,这不是讽刺!!!!!!!真的。

秦老师,像一个老实人,但是,不经意间流露出一种狡黠的幽默,来的时候,我们“猝不提防“,他的幽默,更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。

我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书,我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情,我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理,我想,我不知道的有太多,而这些不知道,都化成了一个符号,三个字:秦老师。或许,从他的名字中我们会得到一点启示:一个姓秦的人守护着一缕阳光,引领后面的人寻找信仰。

秦老师有点儿孤单,他时常台上台下,走来走去,翻着课本,低头思索,坐在后排,面墙思过(不是过错的过,是过往的过),他就是这样,像一坛酒,我说不清是十年沉酿,还是正在发酵,因为这一坛酒,我们无法打开,或许,我们已经打开,却不会品尝。

“秦时明月汉时关“,这月亮,留给下面的学弟学妹赏吧。

我的历史老师作文500字篇七

“同学们好!”未见其人,先闻其声,一声洪亮,中气十足的声音响彻走廊,这个人是谁?正是我们方正的老叶。

老叶是一个仔细,博学的人。

记得那次历史课,别的老师都走进教室,站定了才喊“上课”老叶却不同,他常常刚走进教室,一声中气十足的问好,冲进我们的耳朵里仿佛把脑袋里的昏昏睡意全赶走了,整个人神清气爽,更有精神上课了。

只见老叶夹着一本历史书,口袋里装着u盘,鼻梁上架着一副细框眼镜,中分的头发梳得十分平顺,素净的衬衣束进裤子里,皮带扎的稳稳的,整个人精神抖擞,干净利落。

开始上课了,老叶打开课件,并转过身来,和蔼的脸上说着:“请同学们翻开历史书,同步翻开地图册与练习册。”平静的话语中具有穿透力,同学们心领神会。

这节课讲的是秦国的灭亡。当老叶讲到激动时,他的双眼变得犀利,双手的手势配合嘴上铿锵有力的说着,把秦国是如何进行失败的政策,导致秦国灭亡的原因总结出来,并让我们反思,自己身上有无秦国的缺点,有则改之,无则加勉。

老叶激昂的话语,与强有力的手势,让我们对历史的理解更加深刻,由此可见老叶独特的教学方式与他的博学多才。

老叶就是这样一个人,他方正、博学。却让同学们无比爱戴,这就是那个方正的人。

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