作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

《泊船瓜洲》宋王安石教案 泊船瓜洲讲课教案篇一

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1.了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。

2.有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。

能用自己的语言说出诗歌的意思。

体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。

一、激趣导入。

一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。

二、整体感知，重点品析。

(一)一读，初读全诗，了解诗意。

1.出示诗题，简介作者。

通过预习，你知道《泊船瓜洲》的'作者是谁吗?

(1)这道诗的作者是北宋政治家王安石。

(2)简介王安石的资料。

2.再读全诗，读清字音，标画出生字。

3.指名读诗，纠正字音。

数重山(shùchóng)照我还(huán)

4.引导学生了解全诗的大意。

(1)知诗人：宋，王安石。

(2)解诗题：分析“泊”的含义。

(3)感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。

5.小结学习方法：初读知诗意。

(二)二读，细读全诗，理解诗句。

1.诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象?他是怎样描写的?请读全诗，用“--”标画出不理解的词语，用“”画出寓有深情的词语。

2.抓住质疑处，运用多种方法解疑。

间(jiàn)：隔开，间隔。

只：仅仅。

数重：几层。

绿：吹绿了。

还：归。

3.理解本诗的特色。

前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。

4.小结学习方法：细读品诗句。

(三)三读，精读全诗，想象意境。

1.夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像?心中会有哪些感受?

2.学生扮演诗人，讲述想象到的情景。

3.小结学习方法：精读想诗境。

(四)四读，品读全诗，领悟诗情。

1.出示“泊船瓜洲”的图片，提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感?

2.学生有感情地朗读全诗，体会诗情。

3.小结学习方法：品读悟诗情。

(五)五读，熟读全诗，练习背诵。

1.反复练习吟诵，注意音调、停顿，读出节奏韵味。

2.当堂练习背诵，并练习默写全诗。

3.小结学习方法：熟读能背诵。

三、总结全诗，扩展训练。

据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾改过多次，请你想象，作者可能用过哪些字?为什么最后用“绿”字?

四、作业：背诵默写古诗。

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