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大学生韩国留学条件要求篇一

现在国内因为韩剧等寒流因素的影响，很多人都对韩国产生了很浓厚的兴趣，去韩国留学的学生也比比皆是。那么，到韩国留学的条件是什么呢?下面跟着小编一起去详细了解一下吧。  

1、韩语基础要好

韩国语基础越好的学生越有机会申请韩国优秀的大学，包括申请学校的奖学金的几率也会相应提高。

2、综合学习能力

从2009开始，中国学生的高考成绩和一定的韩语基础可能会成为韩国名牌大学的强制入学条件。首先，很多韩国大学将招生范围缩小到应届高中毕业生、连续受教育者和学习能力好的学生（平均成绩达到70分以上）。其次，对高考成绩有要求。从目前的趋势来看，部分韩国学校将从 2009年开始要求中国申请者参加高考，提供高考成绩。

3、家庭经济能力

韩国大学还是非常看重学生家庭稳定的经济收入和殷实的经济基础的，因为它是留学生正常学习与稳定生活的保障，也有效遏制恶意打工和非法滞留问题的发生。

韩国政府正在悄然提高留学门槛，所以在此首先建议准备赴韩的学生和家长要多了解国内韩国大学的预科课程情况，要找与韩国学校合作的正规的韩国语培训机构，这点学生家长和学生本人一定要清楚这个事实，因为只有韩国学校委托的教学机构才有减免学校的语言学习时间的可能性。现在国内市场上出现了很多韩国大学预科班，其中大部分就是随便找几个朝鲜族的老师教授韩国语，首先是发音问题，朝鲜语和韩国语是有区别；其次，正规的韩国语培训中心的教材是与韩国大学教学同步的，可以让学生提前适应韩国的学习生活。所以这点大家千万要注意，对于选择韩国语预科班或者培训班进行出国前的语言培训一定要慎重！

语言生：申请韩国语学院要求具有高中或相当于高中的`学历（中专，技校，职高等）就可以申请。有些学校会要求毕业两年内申请才可以。

为进入本科或继续本科学习以及已获得学士学位并希望进一步深造学习的人员，在读专业课程之前，需要进行韩语学习。语言班分初、中、高3级，根据学生的韩语水平编入不同的班级进行韩语学习。

本科生：申请韩国留学本科要求高中或以上学历，具有韩国语4级或以上能力（根据不同学校或专业课的语言要求）。现在申请9月开学的本科，也有部分学校不要求明确的韩国语成绩证明。

通过韩国语4级以上的学生，即可以进入大学本科学习或读研究生。

续本科生：

正在攻读大专、本科的学生或大专毕业的学生，如专业是非韩国语专业，可在韩国大学语言研修班进行一年的韩语学习后进入本科进行原专业续读，但按照韩国所有大学的规定必须降一年级续读(例：已大专毕业的学生，经韩国语考试及格后，可编入相应的本科学年进行学习，如大专三年毕业，则从大三续读，大专二年毕业，则从大二续读，本科学生亦然)。

研究生：申请研究生要求完成本科学历并取得相应学位证书，韩国语4级或以上能力（根据不同学校或专业课的语言要求）。现在申请9月开学的研究生，也部分学校不要求明确的韩国语成绩证明的。

大学毕业，有一定的韩国语基础，经所学专业的指导教授面试合格进入大学院学习。如不懂韩语，可选择先语言学习。攻读文科，导师一般无学术项目，学费等费用必须自理。如攻读理科，学生一般在指导教授研究室学习，帮教授做实验、做项目，教授会负责学生的学费、住宿费、还会给一定的生活费，学生可以无任何经济负担地安心学习。

专业转换：

在国内正规大学的几乎所有课程学分都得到韩国大学的认可，一般情况是如果这个学生选择专业的跨度不是很大的话都可以进行一对一的转换。(例如在读完大二大三课程的学生可以到韩国选择相应的专业继续读大三大四)。如专业跨度很大，则需要从大二开始，因为一般韩国的大学教育在大一学的是公共课程，到大二才开始学习相关的专业课程。

双学位：

对于本科课程来说，学生在韩国完成2年的课程以后，可以选择再到海外学校继续进修2年的课程，对于研究生课程来说，在韩国修完1年的课程之后，可以选择再到海外姐妹大学继续进修，则可同时取得韩国海外(加拿大、德国、澳大利亚)大学颁发的学位证书。

另外还有一个误区是绝对要不得的，很多学生和家长认为韩国人教韩国语一定会比中国老师教得好。但是事实只有教授韩国语的中国老师才受过绝对正统的语法和发音训练的，对于教授中国学生有着相应的教学体系与方法，与韩国人的母语学习性质是不同的。

(1)申请者首次申请，须带毕业证和身份证，并认真填写留学评估表

(2)公司进行评估，确认申请者符合条件后，选择学校，与公司签约，交付首期费用

(3)公司指导学生准备材料;

(4)公司将材料正式送交学校后，学校发放入学通知书;

(5)申请者收到入学通知书后，自行办理护照;

(6)凭相关材料，向法务部出入境事务管理所申请签证颁发许可证;

(7)申请者收到签证颁发许可证后，交齐中介费用、学费和食宿费用等;

(8)公司协助申请者凭借此证和相关材料向驻中国领事馆申请最后的签证;

(9)准备行李，送机出发;

(10)接机，安排食宿，入学注册。

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