《桥》教学设计 桥的优质课教学设计(5篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

《桥》教学设计 桥的优质课教学设计篇一

第一课时

一、交流资料,导入新课:

师:同学们,学习新课之前我们先来听一首歌曲放松一下,注意听啊,听后你可要告诉大家,它唱的是什么。

(播放:北京的桥的歌曲)

师:谁来说说,它唱的是什么呢?(北京的桥)

师:你听的真仔细!对,就是向我们介绍北京的桥!今天我们就来学习一篇和桥有关的课文--《桥之思》。在我们的生活中,桥必不可少,它装点着乡村和城市,给我们的生活带来了许多方便,那就让我们一起来打开书读读课文,看书上是怎么介绍的吧。

二、整体感知

1、师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读不通顺的地方多读几遍,不要忘记正确的读书姿势啊。开始吧。

2、师:课文读完了,生字、词朋友你们都认识了吗?同桌两个同学来个比赛,看谁读得准记得牢。

师:快看,生词朋友们来了,看看你们是不是都认识它们呢?注意了,我可不一定叫到谁啊,请你吧。读的真准确。请你再来试一试。声音真洪亮。来第二小组读一读。不错。女同学一起读一读。

幽静 碧波粼粼 魅力 交叉 巍峨 雄伟 构筑 和谐)师:全班同学再来认真地读一读。

师:声音响亮,读得又准确,真不错!生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗?请同学们再来认真的默读一遍课文,边读边想:你从这篇课文中都了解(知道)了什么?[这篇课文向我们介绍了什么?] 师:同学们读得真认真!谁来说说你都读懂了什么?(引导生用自己的话大体谈一谈)

生1:通过读书,我知道了桥的功能。生2:我知道了桥的种类很多。

生3:我还知道不同的桥是用不同的材料建成的。桥还可以装点乡村和城市。

生4:还有一种桥叫心桥。

师:知道了这么多桥的知识,真了不起!刚才有同学说他通过读书知道了桥的基本功能,你是从哪一小节知道的?

(生:第一小节)

师:让我们一起来看看第一小节,你还读懂了什么?

(生交流)

我还知道不同的桥是用不同的材料建成的。

师:你能给大家具体介绍一下嘛?木桥是用木头做的,铁桥主要是用钢铁建造的;石桥是用石头搭起来的…… 生:我还知道桥的样式很多。师:都有哪些呢?

生:有横在溪上的独木桥,有下面可以走船的石拱桥,有舟船相连再铺木板的浮桥,有跨过大江大河的斜拉桥……

师:读懂了这么多,真是了不起!老师收集了不少有关各种桥的图片,我们一起来欣赏一下。【课件】

师:老师只是展示了极少的一部分,有兴趣的同学课下还可以在收集。不管是哪类桥的确都给人带来了许多方便。那各种造型优美的桥,在给人带来方便的同时,还有些什么作用呢?请同学们快快走进课文去读一读、找一找,好吗?

师:你找到了吗?来说给大家听听。(第二小节的内容)【课件】 比如:……

幽静的公园里,碧波粼粼的湖面上,因为有了回旋别致的九曲桥,更现出湖光水色的迷人魅力。

大都会的闹市区,在繁华的街道交叉处,巍峨雄伟的立交桥,更给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势……

师:看来,各种造型优美的桥,在给人方便的同时,也装点着乡村和城市,给人一种美的享受。

师:下面就请同学们自己再来读一读课文,边读边品味,看看从哪些词、句感受到了桥的美。

师:谁来说说你是从哪些词、句中体会出了桥的美呢?

哦,有同学(抓重点词语“碧波粼粼”“回旋别致”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”)。感受到了美。

师:碧波粼粼是形容桥的吗?不是。那为什么从这个词上你体会到了桥的美?这里把九曲桥放在幽静的公园和湖光水色的背景下,景色就显得更美了。你能美美的读一读这句话吗?看看书上的插图,体会一下碧波粼粼的感觉。谁再来试一试?【课件:九曲桥图带文字】

可真美呀!

师:请同学们再来读一读这一小段,你认为还有哪些词能表现出桥的美来?(回旋别致,什么意思?弯弯曲曲的小桥,不同于其他的桥,这特有的风格使它更加的美丽!把回旋别致去掉好不好?同学们说了不好。

师:你还从哪些句子读出了桥的美?从哪个词上体会到?巍峨雄伟什么意思,你能不能读一读这一句话,让我们感受到桥的巍峨雄伟?)师:巍峨雄伟还不够,谁还想来读一读? 师:多么巍峨雄伟的大桥啊!

师:无论是回旋别致的九曲桥,还是巍峨雄伟的立交桥,它们都在装点乡村和城市,给我们带来美的享受请同学们再来美美地读一读。注意啊,要把你的喜爱,赞美之情都读出来。谁能第一个充满自信的站起来?

师:听出美了吗?你觉得她读的好在哪里?谁还想读?读得多美啊,我仿佛亲眼看见了回旋别致的九曲桥,巍峨雄伟的立交桥。让我们一起来美美的读读这一小节吧。

师:九曲桥、立交桥风格不同。无论是体现古代艺术的、回旋别致的九曲桥,还是反映现代技术成果的、巍峨雄伟、浩然坦荡的立交桥,同样能给人带来艺术的享受!

师:除了九曲桥、立交桥,你还见过哪些桥给你带来了美的享受? 比如在乡村,潺潺溪水上架起的木质桥、石桥、砖桥、混凝土桥; 还有山间溪流上的悬索桥、独木桥、搭石桥;以及城市的铁路桥、公路桥、管道桥、高架桥。这些桥,不仅给人们带来方便,同时也装点着我们的生活。【各种桥的图片课件】

师:同学们,这么多的桥,引发了作者什么样的思考呢?请到课文中去找一找,画一画,读一读,好吗?(生谈第三小节)师:有同学找出来了。是课文的第三小节。(课件:边说,屏幕出现第三小节)

师:谁起来说说作者由桥想到了什么?老师读1【课件:1变红】 师:是啊,这看不见的无形的桥把我们的世界装点的更加和谐、更加美好。同学们,认真的默读一下这一小节,边读边想:这样的桥引发了你哪些思考呢?

师:平日里在学校你和老师同学是怎样相处的? 师:在家里,你又是怎样对待爸爸妈妈的呢?

师:是呀!同学们在对待亲人朋友时,做到了尊重、谅解、关注和信任,才使得我们生活在一个幸福和谐的氛围当中。

师:那么,当社会上一些陌生人需要我们关注、援助时,你又是怎么想、怎么做的呢?

师:比如:当地震发生时、当山区的孩子由于贫困上不起学时、当一个个年轻的生命经受病痛的折磨时,你是怎么想、怎么做的呢? 师:当地震灾区重建初见成效时,当一座座希望小学拔地而起时,当一条条高铁建成剪彩时,当冬奥会上喜报传来时,你又是怎么想、怎么做的呢?

师:你们说的真好!老师深受感动!正是这尊重、谅解、关注和信任,才架起了人与人之间的桥,那就是——心桥。其实,这样的桥不仅存在于心灵和心灵之间,也存在于民族与民族之间,国家与国家之间。让我们一起来看看这无形的心桥吧。

(课件出示“握手”“问好”“互帮互助”灾后重建、希望工程等“心桥”的画面)师范读。

【课件:情景朗读课文第三节】

三、拓展升华 同学们,路桥必不可少,它给我们的生活带来了方便,装点着乡村和城市,但心桥更为珍贵!这样的桥越多,越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好,让我们带着这美好的祝愿,齐读最后一小节。

四、小结:

孩子们,中国的桥文化源远流长,希望大家通过各种方式去了解更多的桥,更希望架在人与人之间的心灵之桥,会给我们带来更多的快乐。相信只要我们不断的努力,我们彼此之间的心桥就会更加的坚固,更加的美好!这节课就上到这儿。【课件:配上轻音乐】

五、作业

课下,请同学们做一位小小设计师,充分发挥你的想象,把你想到的桥画一画或者写下来。

板书设计 桥之思 功能、材料、形式

方便 心桥

《桥》教学设计 桥的优质课教学设计篇二

一、教案背景:

1、面向学生:小学 学科:语文

2、课时:2

3、学生课前准备: ①上网收集关于各种桥的资料。②初读课文了解大意。

③自学生字词,读准字音,理解词语意思。

二、教材分析

《桥之思》是北师大第七册第五单元的一首散文诗,作者樊发稼。本文阐述了人们对桥直观上的认识和由此产生的联想。全诗语言优美,凝练,表达了作者对美好“心桥”的赞美。也寄托了作者的美好愿望。全诗共三节,分别写桥的功能、材料及样式,描述造型优美的桥,联想以尊重、谅解、关注和信任构建的心桥。本课以“桥之思”为题引发人的思考,让人们领悟到路桥虽不可少,但心桥更为可贵。课文内涵丰富,从桥的要素写到桥与人的关系,联系到人与人,心与心的交流,语言朴实,却富有哲理。

三、教学目标:

1、学习课文,阅读有关桥的信息和文本内容,培养学生搜集、整理的能力,鼓励学生学会积累。

2、抓住重点词、句理解课文内容,了解课文三部分之间的联系。

3、有感情朗读课文,理解“无形的桥”的含义,体会路桥虽不可少,但心桥更珍贵。

四、教学方法

根据本节课的教学目标,结合《新课标》理念,我采用了情境激趣、品读感悟、拓展升华等学习方式,努力构建开放而有活力的语文新课堂,实现生生互动,体现了学生学习的主体地位,教师是学生学习的引领者。第二课时:

五、教学过程: ㈠、复习旧知:

师:同学们,上节课我们学习了《桥之思》这篇课文,初读了课文,了解了课文大意,掌握了字词,谁来谈谈课文主要写了什么? ㈡、情境导入:

师:谁来说说你见过什么样的桥?(生交流收集到的资料,百度搜索58c%25e6%25a1%25a5%2fxgtupian%2f1%2f0&w800&h600)桥在我们生活中必不可少,他装点着乡村和城市,给我们的生活带来了方便,看了一座座造型优美的桥,著名作家樊发稼有了怎样的遐思呢?这节课我们继续学习《桥之思》。(板书课题)㈢、品读感悟:

师:首先请大家用喜欢的方式读课文,然后标注自己读书的体会。想想你读懂了什么?还有那些疑问,在小组内交流交流。

师:下面请一名同学读课文,其他同学在头脑中整理一下自己读书的体会,然后说说你有哪些体会和疑问。(生汇报质疑)

师:大家的体会很深刻,让我们带着自己的体会再读课文的第一部分,然后根据屏幕上的提示完成表格,并汇报: 1.建桥的材料有哪些?除了书中介绍的几种,还有那些?说一说。2.桥的样式是怎样的,模仿书中的句式回答。(用“有„有„有„”句式说一说你见过的桥)这句用了什么修辞手法?你从中体会出什么?

3.无论什么材料,什么样式的桥都有一个共同的功能,那就是()(生齐说)理解“沟通、交流”。“使没有路的地方有了路”这句话在文中哪节出现过?是什么写法?(首尾呼应)4.桥给人带来了什么?(方便)举例说明。

师;桥除了给人带来方便外,还有什么作用?自读课文第二部分,然后回答。(生:给人美的享受)。

师;你从文中哪两节体会出桥的美?(生:前两节)自由读这两节,想一想文中具体写了那两种桥?你从哪些词语体会出来的?理解“回旋别致”。这个词换成“弯弯曲曲”好不好,为什么?(看课件,体会桥的回旋别致,百度搜索com%%&w826&h599)

师:请同学们闭上眼睛想象一下,忙碌了一天的人们,远离喧闹,漫步于回旋别致的小桥上,聆听着鸟鸣,嗅着淡淡的花香,欣赏着碧波粼粼的湖水,身心多么愉悦呀!(听音乐生闭眼想象,百度搜索http://)

师:请大家睁开眼睛,说说你刚才有什么感觉?(生:仿佛漫步于美丽的九曲桥上,欣赏着湖光山色,心情舒畅极了。)谁能把这种语气读出来?(指导读描写九曲桥的语句)

师:和回旋别致的九曲桥形成鲜明对比的是什么桥?(生:巍峨雄伟的立交桥)理解“巍峨雄伟”。谁能读出立交桥高大雄伟的感觉? 师:瞧,巍峨雄伟的立交桥呀!桥上霓虹闪烁,人来人往,车水马龙,多么繁华,多么壮观!(看课件,美丽的立交桥图片。百度搜索how%2f1%2f73%&w1024&h708)师:无论是九曲桥,还是立交桥,都给我们美的享受。一座体现了古代艺术的典雅,一座彰显了现代艺术的壮观。它们让我们领略了古今时代的变迁,感受到了美。

师:下面我们共同欣赏造型多姿的桥。(课件欣赏各种的桥。百度搜索http:///i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&fmq=&z=0&word=%c7%c5%b5%c4%cd%bc%c6%ac&s=0)生:谈一谈欣赏后的感受。带着喜爱、赞美之情读第二部分。师:诗歌前两节与后一节形成了怎样的结构关系?(生:分总式结构)师:同学们,刚才我们领略了各种各样桥的风采,它们尽管材料不同,但都是路的一部分,因此称为“路桥”。作者由路桥想到了人与人之间有一座特殊的桥,它看不见,摸不到,那是一座什么桥呢?自由读第三部分回答下面问题

1、2、无形的桥靠什么构筑?

举例说明人与人之间、国家与国家之间、民族与民族之间搭建了什么桥。

3、这样的桥有什么作用?它又称什么桥?没有这样的桥会怎么样?(课件播

面,百

索http:///i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%bf%b9%d5%f0%be%c8%d4%d6%cd%bc%c6%ac%cd%bc%c6%ac∈=23036&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=42191457915&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=***53_r⁣=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di42191457915&objurlhttp%3a%2f%%2fn%2f41510%&fromurlhttp%3a%2f%%2fk%2f69%2f107%2f41510%2f&w1024&h759)(课件情感朗读课文第三部分)㈣、拓展升华: 师:同学们,中国的桥文化渊远流长,路桥好建,心桥难搭,希望大家能用尊重、谅解、信任、关注去搭建一座座心灵的桥。所谓“海纳百川,有容纳大”也是这个道理。本文作者由路桥想到了心桥,那桥引发了你那些思考呢?(生自由谈一谈)大家说的不错,愿你们今后能了解更多的路桥,架起更多的心桥,让我们共同努力把世界变得更和谐美好!(配乐齐读全文。百度搜索http:///d?song=%d6%c2%b0%ae%c0%f6%cb%bf&singer=%b1%b4%b6%e0%b7%d2&album=&appendix=&size=2097152&cat=0&attr=0)㈤、作业:

课后,请同学们做一名小设计师,充分发挥你的想象,把你想到的桥画一画或写一写。附板书设计:

桥之思

路桥、心桥

美好和谐

六、教学反思

根据新课标的精神“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯”,使学生热爱语文,具有“自主、合作、探究”精神。因此我在教学《桥之思》一课时,充分利用网络资源,创设情景,采用图文结合、品读感悟、拓展升华、朗读体验等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。鉴于学生对各种造型的桥的认识有限,课前让他们通过观察家乡周边的桥,上网查阅资料等各种方式了解桥,并充分利用网络资源搜索与心桥有关的故事,搭起学生意义建构的“支架”,从而直观、形象地获取知识。在课堂上引导学生借助课件的辅助,欣赏各式各样的桥,领会桥的功能,感受桥的魅力,珍视心桥的可贵,与作者产生情感共鸣。

在认识桥的环节中,借助网络资源展示形式、材料不同的桥,让学生用精确的语言,仿照书中的句式进行语言的训练。学生对身边桥的夸赞,对自己收集资料的展示与讲解,大大的激发了学生的思维。体现了生生互动的教学效果。教师个人介绍:

省份:辽宁省

学校:海城市南台镇新昌小学 职称:小学高级

姓名:王瑶

通讯地址:辽宁省海城市南台镇新昌小学 联系电话:*** 本人自97年毕业以来,一直任班主任工作。尤其喜欢研究语文教学,所执教的《珍贵的纪念》等许多课获海城市优质课奖。《花儿也会放风筝》获国家级课录像一等奖。这还要感谢百度的帮助,每节公开课的教学,我都会到百度中搜索各种有用的资源,这些资源充实了我的教学内容,扩大了学生的视野。在互联网迅猛发展的今天,百度搜索给我的教学带来了便捷,让我的教学更加轻松有效。学生也学得轻松愉快了。

《桥》教学设计 桥的优质课教学设计篇三

《桥之思》教学设计

鞍山市岫岩满族自治县兴隆镇树地小学 张宪泽

一、教材简析:

《桥之思》是北师大版小学语文第七册中的一篇散文诗。课文阐述了人们对桥的直观上的认识和心智上的联想,图文对照,表达了我们对美好“心桥”的赞誉,也寄托了作者的美好愿望。

本课以“桥之思”为题,说明路桥虽不可少,但心桥更为珍贵。课文内涵丰富,从桥的基本要素写到桥与人的关系,联系到人与人、心与心的交流。文中语句较长,每小节中都有几个长句,但语言朴实,富有哲理。

二、设计理念:

学生是学习的主体。教学中应充分体现“以人为本”、“以学定教”的教学理念,时刻围绕着学生的需要开展教学活动,让学生真正成为学习的主人。因此,本课设计注重引导学生从散文诗的语言美进入意境美,从品位美到感受美,从欣赏美到创造美,步步深入,让学生得到切实的美的体验。

三、教学目标:

1、知识与能力目标

(1)、学会本课7个生字,正确读写下列词语:延伸、幽静、碧波粼粼、魅力、巍峨、造型优美、构筑、和谐。

(2)、正确流利地朗读诗歌,理解课文内容。

2、过程与方法目标

(1)、通过学习阅读有关桥的信息,培养学生整理、收集资料的能力,鼓励学生学会积累。

(2)、理解课文内容,了解课文三个部分之间的联系,概括地说说课文三个部分的内容。

3、情感态度价值观目标

(1)、认识桥,体会桥的神奇、美丽,激发创造美的意识。

(2)、感受课文优美的语言,体会祖国语言文字的美。

4、教学重、难点

(1)、诗歌的第三小节是理解的重点,抓其重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。

(2)、抓住文中的重点词句体会“无形的桥”即“心桥”的深刻含义,从而懂得它的重要性,人人都应该去构建这样的桥。

四、教学准备

1.多媒体课件。

2.关于桥的图片、资料。

五、教学过程

(一)、交流资料,导入新课

师:同学们,随着社会的发展,人们修建的桥越来越多,那么在生活中你都见过哪些桥呢?

师:老师今天也带来了一些关于桥的资料,让我们一起来欣赏吧。师播放有关桥的录像,边展示边做一些简单的介绍。(十七孔桥、赵州桥、鸭绿江大桥、卢沟桥、南京长江大桥、大渡桥等)

师:同学们,看了这么多雄伟而又壮观的桥,你有什么感受呢?

师:这一节课我们就来学习《桥之思》。板书课题:桥之思。“之”是的的意思。“思”就是思考。桥之思就是由桥引起的思考。(下面,请同学们轻轻地把书翻到47页,坐好。)

(二)、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,要求做到准确、流利。同时想办法解决不认识的生字和不理解的词语。

2、出示课文生词,指名朗读,检查自学生字词的情况

3、指名朗读课文,读的过程中请同学们勾画出课文中出现的桥的名称。

4、生答出课文中的11种桥。

(三)、精读课文,感受品悟

1、下面我们一起来学习课文第一段,读后汇报:从这节内容中你都知道了什么?

2、你认为桥的作用是什么?(教师适时板书:沟通交流)

3、第一段中使用了一种修辞方法,你们找到了吗?(排比句)指导朗读这一句话。

4、师:像这样的桥还有很多,那么让我们一起看一下第二小节,谁想给大家朗读一下?其他同学边听边思考:这一段向我们介绍了哪两种桥?

5、师:谁来读一下描写九曲桥的句子。课件出示九曲桥的图像。你能用一个词来概括九曲桥的特点吗?(回旋别致)。(回旋别致,什么意思?弯弯曲曲的小桥,常见于公园中,供游人悠闲休息。)

6、师:谁来读一下描写立交桥的句子。课件出示立交桥的图像。你能用一个词来概括立交桥的特点吗?(巍峨雄伟)。(巍峨雄伟,什么意思?非常壮观。)

7、师:立交桥和九曲桥各有各的特点,那你喜欢哪一种桥呢?你能美美的把你喜欢的桥读一读吗?注意啊,要把你的喜爱,赞美之情都读出来。生练读。谁能第一个充满的自信的读一读?

师:听出美了吗?{享受到美了吗?}(如果读得不好让生评,好的话你觉得的她读的好在哪里?谁还想读?好师评:读得多美啊,我仿佛亲眼看见了回旋别致的九曲桥,巍峨雄伟的立交桥。让我们一起来美美的读读这一小节吧

8、师:同学们,我们刚才认识的这些桥都是有形的,看得见的。这些桥引发了作者什么样的思考呢?下面我们一起学习第三段。

9、(生读)这种无形的桥是用什么材料做成的?(尊重、谅解、关注和信任)指导读好第三小节第一段。

10、这无形的桥存在哪里呀?学生读:心灵与心灵之间,民族与民族之间„„

11、你在生活中见过这样的桥吗?生结合自己的生活实际说一说。

12、是啊!这样的“心桥”不仅存在于心灵和心灵之间,也存在于民族与民族之间,国家与国家之间。让我们一起来看看这无形的心桥吧。(课件出示“握手”“问好”“互帮互助”等“心桥”的画面)

13、这样的桥越多、越普遍,我们的世界就会越和谐、越美好。(板

书:和谐美好)。

(四)、总结升华

同学们,课文给我们展示了两种桥,一种是有形的,一种是无形的,你觉得人类更需要哪一种桥呢?这样的桥越多,越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好,让我们带着美好的祝愿,齐读最后一小节。(五)合理想像,画桥写桥

师:课前老师让每一名同学画了一幅自己喜欢的桥,现在请同学们拿出你们画的桥再仔细看一看,在旁边写出设计说明或感受。

(六)、总结

同学们,通过这节课的学习你又有哪些收获呢?这节课我们认识了很多的桥,但是还有更多的桥需要我们去设计和建筑,希望同学们能设计出更多的桥,同时老师更希望你们能建造出更多架设在人与人之间的心灵之桥,给我们的生活带来更多的快乐。好,这节课就上到这里。

六、板书设计

桥之思

有形的桥——沟通交流

无形的桥——和谐美好

《桥之思》教学设计

作者姓名:张宪泽

联系电话:*** 0412——7820750 工作单位:鞍山市岫岩满族自治县兴隆镇树地小学 通讯地址:鞍山市岫岩满族自治县兴隆镇树地小学 邮编:114300 电子信箱:zhangxz78@

《桥》教学设计 桥的优质课教学设计篇四

三、教学目标:

1、学习课文,阅读有关桥的信息和文本内容,培养学生搜集、整理的能力,鼓励学生学会积累。

2、抓住重点词、句理解课文内容,了解课文三部分之间的联系。

3、有感情朗读课文,理解“无形的桥”的含义,体会路桥虽不可少,但心桥更珍贵。

四、教学方法

根据本节课的教学目标,结合《新课标》理念,我采用了情境激趣、品读感悟、拓展升华等学习方式,努力构建开放而有活力的语文新课堂,实现生生互动,体现了学生学习的主体地位,教师是学生学习的引领者。第二课时:

五、教学过程: ㈠、复习旧知:

师:同学们,上节课我们学习了《桥之思》这篇课文,初读了课文,了解了课文大意,掌握了字词,谁来谈谈课文主要写了什么? ㈡、情境导入:

师:谁来说说你见过什么样的桥?桥在我们生活中必不可少,他装点着乡村和城市,给我们的生活带来了方便,看了一座座造型优美的桥,著名作家樊发稼有了怎样的遐思呢?这节课我们继续学习《桥之思》。(板书课题)㈢、品读感悟:

师:首先请大家用喜欢的方式读课文,然后标注自己读书的体会。想想你读懂了什么?还有那些疑问,在小组内交流交流。

师:下面请一名同学读课文,其他同学在头脑中整理一下自己读书的体会,然后说说你有哪些体会和疑问。(生汇报质疑)

师:大家的体会很深刻,让我们带着自己的体会再读课文的第一部分,然后根据屏幕上的提示完成表格,并汇报: 1.建桥的材料有哪些?除了书中介绍的几种,还有那些?说一说。2.桥的样式是怎样的,模仿书中的句式回答。(用“有„有„有„”句式说一说你见过的桥)这句用了什么修辞手法?你从中体会出什么?

3.无论什么材料,什么样式的桥都有一个共同的功能,那就是()(生齐说)理解“沟通、交流”。“使没有路的地方有了路”这句话在文中哪节出现过?是什么写法?(首尾呼应)4.桥给人带来了什么?(方便)举例说明。

师;桥除了给人带来方便外,还有什么作用?自读课文第二部分,然后回答。(生:给人美的享受)。

师;你从文中哪两节体会出桥的美?(生:前两节)自由读这两节,想一想文中具体写了那两种桥?你从哪些词语体会出来的?理解“回旋别致”。这个词换成“弯弯曲曲”好不好,为什么?师:请同学们闭上眼睛想象一下,忙碌了一天的人们,远离喧闹,漫步于回旋别致的小桥上,聆听着鸟鸣,嗅着淡淡的花香,欣赏着碧波粼粼的湖水,身心多么愉悦呀!

师:请大家睁开眼睛,说说你刚才有什么感觉?(生:仿佛漫步于美丽的九曲桥上,欣赏着湖光山色,心情舒畅极了。)谁能把这种语气读出来?(指导读描写九曲桥的语句)

师:和回旋别致的九曲桥形成鲜明对比的是什么桥?(生:巍峨雄伟的立交桥)理解“巍峨雄伟”。谁能读出立交桥高大雄伟的感觉? 师:瞧,巍峨雄伟的立交桥呀!桥上霓虹闪烁,人来人往,车水马龙,多么繁华,多么壮观!

师:无论是九曲桥,还是立交桥,都给我们美的享受。一座体现了古代艺术的典雅,一座彰显了现代艺术的壮观。它们让我们领略了古今时代的变迁,感受到了美。

师:下面我们共同欣赏造型多姿的桥。

生:谈一谈欣赏后的感受。带着喜爱、赞美之情读第二部分。师:诗歌前两节与后一节形成了怎样的结构关系?(生:分总式结构)师:同学们,刚才我们领略了各种各样桥的风采,它们尽管材料不同,但都是路的一部分,因此称为“路桥”。作者由路桥想到了人与人之间有一座特殊的桥,它看不见,摸不到,那是一座什么桥呢?自由读第三部分回答下面问题。

1、2、无形的桥靠什么构筑?

举例说明人与人之间、国家与国家之间、民族与民族之间搭建了什么桥。

3、这样的桥有什么作用?它又称什么桥?没有这样的桥会怎么样? ㈣、拓展升华:

师:同学们,中国的桥文化渊远流长,路桥好建,心桥难搭,希望大家能用尊重、谅解、信任、关注去搭建一座座心灵的桥。所谓“海纳百川,有容纳大”也是这个道理。本文作者由路桥想到了心桥,那桥引发了你那些思考呢?(生自由谈一谈)大家说的不错,愿你们今后能了解更多的路桥,架起更多的心桥,让我们共同努力把世界变得更和谐美好!(配乐齐读全文。㈤、作业:

课后,请同学们做一名小设计师,充分发挥你的想象,把你想到的桥画一画或写一写。附板书设计:

桥之思

路桥、心桥

美好和谐

六、教学反思

根据新课标的精神“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯”,使学生热爱语文,具有“自主、合作、探究”精神。因此我在教学《桥之思》一课时,充分利用网络资源,创设情景,采用图文结合、品读感悟、拓展升华、朗读体验等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。鉴于学生对各种造型的桥的认识有限,课前让他们通过观察家乡周边的桥,上网查阅资料等各种方式了解桥,并充分利用网络资源搜索与心桥有关的故事,搭起学生意义建构的“支架”,从而直观、形象地获取知识。在课堂上引导学生借助课件的辅助,欣赏各式各样的桥,领会桥的功能,感受桥的魅力,珍视心桥的可贵,与作者产生情感共鸣。

在认识桥的环节中,借助网络资源展示形式、材料不同的桥,让学生用精确的语言,仿照书中的句式进行语言的训练。学生对身边桥的夸赞,对自己收集资料的展示与讲解,大大的激发了学生的思维。体现了生生互动的教学效果。

《桥》教学设计 桥的优质课教学设计篇五

四年级语文上册《桥之思》教学设计 教学目标:

1.有感情的朗读课文,通过抓住重点词、句理解课文内容,了解课文三部分之间的联系。

2.抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义,体会路桥虽不可少,但心桥更珍贵。并结合生活实际交流自己的看法。教学重点:

理解课文内容。教学难点:

体会“无形的桥”的深刻含义,体会路桥虽不可少,但心桥更珍贵。教学过程:

一、导入。

1.直接导入。上节课我们初读了这篇文章,了解了课文的主要内容,今天我们继续来学习《桥之思》,看看作者由桥引发了什么样的思考。2.回顾课文主要内容,文章总共有几部分?分别写了什么?(请生回答)

二、理解课文内容,感悟深刻含义。1.学习第一部分。

(1)生自读第一部分,你知道了什么?(组内相互说说)

生:我知道了桥的功能、样式和材料。

师指名分说桥的材料、样式和功能(相应播放课件)

(2)过渡:桥的功能除了这些,它还有什么作用呢? 2.学习第二部分。

(1)生自读第二部分,并思考问题:各种造型优美的桥,在给人方便的同时,它还有什么作用呢?(课件出示)

生汇报:各种造型优美的桥,在给人方便的同时,装点着乡村和城市,给人一种美的享受。

(2)这一部分重点写了哪两种桥?并请生画出体现这两种桥美的词语。

生汇报并齐读这些词语。

(3)带生欣赏九曲桥和立交桥。(课件出示图片)

请生找出体现九曲桥和立交桥特点的词语。(回旋别致、巍峨雄伟)

(4)让生用自己喜欢的方式将描写这两种桥的句子美美的读出来,并全班展示。相应分组读,男女读。(师适当点播)

(5)带生欣赏我们生活中各种造型的桥!

(6)过渡:这些造型优美的桥都是我们看的见得,是有形的,但在作者看来,有一种桥是世界上最值得珍视的桥,是什么桥呢? 3.学习第三部。

(1)学生快速浏览第三部分。并回答:无形的桥。

(2)师:这座无形的桥由什么构筑起来?又存在于哪里呢? 生再读并指名回答:(引读:世界上还有一种最值得„„构筑起来的无形的桥)那就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。

这样的桥存在与心灵与心灵之间„„

(3)生活中,你们从哪儿感受到了心灵、民族、国家之间这种信任、尊重的心桥?

师出示课件举例说明。和同学之间通过帮助建立起来的友谊之桥。

生联系实际生活讨论并汇报。

(师播放相关图片,帮助生理解)

(4)由此可见,构筑这样的心桥多么重要,所以作者说:(读)这样的桥越多„„

三、拓展升华。

同学们,生活中路桥必不可少,但心桥更为珍贵!这样的桥越多、越普遍,我们的社会就越和谐、越美好。让我们带着美好的祝愿,齐读最后一部分。

四、总结。

这节课不仅让我们懂得了桥的文化源远流长,更明白了要用美好的字眼去构筑心灵之桥。希望我们彼此之间的心桥会给我们带来快乐。老师相信,通过我们的不断努力,我们彼此之间的心桥会更加的坚固,更加的美好!

猜你感兴趣
《桥》教学设计 桥的优质课教学设计(5篇)

《桥》教学设计 桥的优质课教学设计(5篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。《桥》教学设计 桥的优质课教学设计篇一第一课时一、交流资料,...

其他范文 2024-01-02
2024年美丽乡村建设规划论文(五篇)

2024年美丽乡村建设规划论文(五篇)

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。美丽乡村建设规划论文篇一前言新形势下推进农村改革发展,要全面贯彻...

其他范文 2024-01-02
2024年联系服务群众记录内容(3篇)

2024年联系服务群众记录内容(3篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。联系服务群众记录内容篇一我精彩--联系服务群众...

其他范文 2024-01-02
最新优美的句子摘抄50字左右汇总

最新优美的句子摘抄50字左右汇总

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。优美的句子摘抄50字左右篇一...

其他范文 2024-01-02
2024年今年五一连休五天一优质

2024年今年五一连休五天一优质

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。今年五一连...

其他范文 2024-01-02
五一劳动节去哪玩好?优质

五一劳动节去哪玩好?优质

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。五一...

其他范文 2024-01-02
最新51劳动节祝福语 劳动节祝福语一句话优质

最新51劳动节祝福语 劳动节祝福语一句话优质

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。51劳动节祝福语 劳动...

其他范文 2024-01-02
2024年劳动节的祝福句子 劳动节祝福简语实用

2024年劳动节的祝福句子 劳动节祝福简语实用

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。劳动节的祝福句子 劳动节祝福简语篇一劳动让我们懂得生活,懂得爱惜,懂得今天身边所有一切都来之...

其他范文 2024-01-02
全国爱眼日活动策划案(优秀五篇)

全国爱眼日活动策划案(优秀五篇)

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。全国爱眼日活动策划案篇一为...

其他范文 2024-01-02
劳动节祝福语文案简短 劳动节祝福语言优质

劳动节祝福语文案简短 劳动节祝福语言优质

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。劳动节祝福语文案简短 劳动节祝福语言...

其他范文 2024-01-02
最新国家安全教育公开课直播回放优质

最新国家安全教育公开课直播回放优质

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。国...

其他范文 2024-01-02
2024年西双版纳泼水节几月几号优秀

2024年西双版纳泼水节几月几号优秀

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。西双版纳泼水节几月几号篇一泼水节是傣族一年中最重大的节日之一,是...

其他范文 2024-01-02
最新处暑文案短句 处暑文案活泼优质

最新处暑文案短句 处暑文案活泼优质

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧处暑文案短句 处暑文案活泼篇一处暑,逝去的是...

其他范文 2024-01-02
最新西双版纳州泼水节放假几天汇总

最新西双版纳州泼水节放假几天汇总

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。西双版纳州...

其他范文 2024-01-02
2024年车辆管理系统(5篇)

2024年车辆管理系统(5篇)

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。车辆管理系统篇一为了更...

其他范文 2024-01-02
最新全民国家安全教育日公开课回放优质

最新全民国家安全教育日公开课回放优质

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。全民国家安全教育日公开...

其他范文 2024-01-02
最新贷款担保书模版(6篇)

最新贷款担保书模版(6篇)

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。贷款担保书模版篇一借款人 向您(公司/行)申...

其他范文 2024-01-02
2024年我的老师猜猜她是谁(实用八篇)

2024年我的老师猜猜她是谁(实用八篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧我的老师猜猜她是谁篇一早晨,...

其他范文 2024-01-02
最新家花和野花的句子模板

最新家花和野花的句子模板

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。家花和野花的...

其他范文 2024-01-02
2024年改变人生的语录句子 改变人生的短句优秀

2024年改变人生的语录句子 改变人生的短句优秀

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。改变人生的语录句子 改变人生的...

其他范文 2024-01-02