作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

卖火柴的小女孩第一课时教学实录 卖火柴的小女孩教案设计第一课时篇一

1、会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。

2、有感情地朗读课文，理清文章思路。

3、把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

有感情地朗读课文，理清文章思路，把握课文内容。

关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

一、配乐诗歌导入

1、师：（配乐朗读）妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。 你别问，这是为什么？

生：（师指一名学生朗读）——

爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么?  哥哥给我一盒歌片，  我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么?  晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么?  我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗? 请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。

2、师：这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，我们就走进这个女孩（板书：女孩。学生读一读）。加上“小”字再读，带给你怎样的感觉？

生：我感觉小女孩身材瘦小。

生：我感觉这个小女孩个头矮小。

师：那么卖火柴的（板书：小。至此补充完整课题）小女孩，给你怎样的印象呢？这节课就让我们一起来认识这位卖火柴的小女孩，齐读课题。

二、检查预习，理清脉络

1、师：课前老师已经布置同学们预习过课文，现在老师就来检查一下，问几个小问题：

①这篇课文的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？

②认识生字词

2、看来同学们预习的很认真，那么课文主要讲了一件什么事呢？

3、你们不仅做到了预习还能用心思考，真了不起。现在就请同学们用自己喜欢的方式将课文读正确、流利，思考课文可以分成几个部分，并给每个部分起个小标题？

悲惨生活    美好幻象   冻死街头

三、深入精读，感受小女孩悲惨的命运

1、起好了标题，下面我们就静下心来，想想这位卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？

2、师：我听到了“可怜”、“穷苦”、“美丽”、“与众不同”这些语词。真好。阅读同一篇文章，会带给你不同的感受。这节课咱们就带着你们刚才说的那些感受再回到课文的文字中去，看看课文是怎么写出刚才你们所谈到的这些感受的。或许会丰富你的认识，提升你的看法，甚至改变你的观点。

3、请同学们小组合作，仔细品读课文第1自然段，思考课文中哪些地方最能让你感受到小女孩生活的悲惨，用笔划一划，并写下自己的点滴感受。

4、看同学们讨论的这么热闹，叶老师也想参与其中，可以吗？下面就让我们一起走进这个小女孩的内心世界，感受她的悲惨。先让我们一起走进课文的第一自然段，这一段里面哪些地方让你感受深刻？

5、我们先来看第一句话，齐读第一句话，从中你对哪些些词语感触最深，让你感受到了什么？（天冷极了，下着雪，又快黑了。）

6、在这样极其寒冷的夜晚，这样一位又瘦又小的小女孩，走在街上卖火柴，她还发生了哪些事情让你感触特别深的吗？

7、阅读的时候，抓住一个词，一句话，把你阅读的信息或者感受写在文字的旁边，不就是我们常说的批注吗？

8、下面就我们带着这样的不幸和恐惧来齐读第一自然段。

四、小练笔

看到这样一位生活在不幸与恐惧中的小女孩,你觉得她的内心此时此刻会想些什么呢?请你发挥想象,将它写下来。

五、课堂小结，作业布置

正是这样一位生活在不幸、恐惧、饥饿、孤独中的小女孩，产生了很多美好的幻象，下节课后我们再来继续探究，今天的作业：

1、完成生字抄写本。

2、熟读课文，体会感情。

卖火柴的小女孩

安徒生

悲惨命运：不幸  恐惧

卖火柴的小女孩第一课时教学实录 卖火柴的小女孩教案设计第一课时篇二

1、学会3个生字和1 个多音字，理解部分词语的意思。

2、能根据标题给课文分段。

3、能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。

4、初步感受资本主义劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。

能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。

大家一定看过《安徒生童话》吧，谁来说说你还记得哪些童话？《卖火柴的小女孩》就是其中的一篇。《安徒生童话》的作者是安徒生，他是丹麦人，素有“童话之王”之称。

故事发生的什么时候？（大年夜）对我们大家来说，这是一个怎么样的日子呢？那卖火柴的小女孩又是怎么过她的大年夜的呢？

1、完成检查题：

（1）给带点的字选择正确的读音。

喷香（pen pen） 火柴梗(geng geng) 划火柴(hua hua)

挣钱（zheng zheng） 几乎(ji ji ) 擦着(zhao zhe )

○腿脚不灵活，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。（）

○精巧细致，质量很好。（）

2、认读词语：

烤鹅 裂缝 冻僵 舒服 台布 精致 填满 圣诞树 灵魂 强烈

1、默读课文，完成练习。

课文记叙了一个卖火柴的小女孩的故事，这个故事是按

顺序写的。先写，接着写，最后写。

2、浓缩小标题。

卖火柴擦火柴最后写

3、根据小标题给课文分段。

第一段（1——4）第二段（5——11）第三段（12——13）

1、整体感知，了解大意。

快速小声读第一段思考：读了第一段课文，小女孩留给你什么样的印象？文中哪句话最能概括这一意思？

2、部分入手，精读理解。

a 点拔、引导教学其中一句。

抓住重点词来读读。

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

b 放手自学其余三句。

a 还有哪些词句也写出了小女孩的冷?

小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的。

她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走.

她在一座房子的墙角里坐下来, 蜷着腿缩成一团,她觉得更冷了。

b 学法迁移：根据重点词理解句子。

c 讨论：这四个句子写冷的程度上有什么不同。

d 朗读指导。

这些重点词的音要拉长些，读到最后用发抖的感觉烘托出小女孩越来越冷的感觉。（练——指——评——指——齐）

（“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”还写出了饿。“饿”可以看出小女孩很可怜，写“饿”的词句还有吗？）

（因为家中无人疼爱，还因为家里和街上一样冷。）

刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些都是比较清楚能看出来的，其实书中还有别的地方也可看出小女孩的可怜。

那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

a 讨论：

a 这句话写什么？（拖鞋大）

b 如何理解？（前半句是什么意思？后半句中的'破折号表示什么？，从中说明了什么？）

b 朗读指导。

c 学法归纳。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

a 讨论：

○“这些”指什么？她忘不了什么？

○这说明了什么？

b 表情朗读。

3、回归整体，深化理解。

（1）课文是从哪几个方面写出了小女孩的可怜的？

（2）对比我们和小女孩的生活说话。

（3）朗读第一段。

1、她最后的结局是怎样呢？

2、自由读，找一找，小女孩死时的神态。

3、设置悬念：

为什么这样可怜的小女孩会带着微笑死去呢？作者为什么这么写？