作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
大班语言教案设计意图篇一
"5.12"汶川大地震牵动了全社会人的心。最近,灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中,许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下,经历的挫折少,得到的呵护多。尤其是独生子女,在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象,更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康,尤其是心理健康问题。本次活动提出了"害怕"这样一个话题,让幼儿通过理解害怕,诉说害怕和对付害怕,帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理,并寻求一些适当的方法。临近毕业,幼儿在进入小学后,如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难,这对幼儿终生发展来说,将会是十分有益的经验。
活动目标:
1、知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕,并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程:
1、看看议议:(理解人的害怕是有原因的)
放ppt:这是一位来自四川灾区的小朋友,很长时间以来,都没有人听见她说过话。
重点提问:
周围人说她是个小哑巴,你觉得呢?
(听一听她的心里话:诉说自己的害怕。)
她为什么不说话?她在害怕什么?
小结:每个人在经历了一些事情之后,都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说:(能勇敢地说出自己心里的害怕)
过渡语:每个人的经历不同,就会有不一样的害怕。
重点提问:
你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结:有的人害怕特别的东西,有的人害怕特别的事情。今天,我们把心里n个害怕说了出来。
3、交流讨论:(初步了解一些对付害怕的简单方法)
过渡语:想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们,要知道,你们已经把自己心里的害怕说了出来,这就是对付害怕的第一个好办法。)
重点提问:
对于这么多不一样的害怕,你还有什么好办法吗?
(教师根据幼儿回答逐一提升,并用一片花瓣表示一种办法:有些害怕,随着你慢慢长大,就会慢慢消失;有些害怕……)
小结:相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来,也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕,更快乐地成长。
4、拓展延伸:
对付害怕虽然有办法,却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示"图画日记":这本日记中,记录了一个小朋友遇到的一些事情,有害怕的,也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试,相信会帮助你更快更好地对付害怕。
大班语言教案设计意图篇二
活动目标:
1、通过故事,进一步了解噪音给人们带来的危害。
2、知道在日常生活中养成良好的行为习惯,不制造噪音。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
ppt课件、画册
活动过程:
一、用故事的形式引出主题
1.让幼儿说一说动物城里有什么?
师:你们喜欢听故事吗?我这儿有个故事,很特别,这个故事发生在遥远的动物城。你听说过动物城吗?你觉得动物城里会有什么?是呀,动物城里当然有动物,那除了……还有什么动物呢?
小结:动物城里有各种各样的动物,大的,小的,凶猛的,可爱的。那除了动物,这座城市里还有会有什么?(植物、汽车、高楼大厦)
2.让幼儿观察大屏幕上出现的图片,让幼儿说一说这是一座怎么样的城市?
(美丽:的确很美。漂亮:喜欢吗?
小结:就像你们说的,这座城市有花有草,到处干干净净的,生活在这儿的小动物们都很幸福。
3.听小喜鹊带来了什么好消息?
师:不过,这几天呀,动物城的小喜鹊带来了一个很重要的消息,听,小喜鹊在说什么呢?
师:是呀,狗熊先生和狐狸先生都要开百货商店了,这下动物城里多了几家商店呀?
4.请幼儿说一说开百货商店有什么好处?
小结:是呀,有了两家百货商店就会非常方便,而且在买东西的时候挑选的余地就更多了。小动物们也觉得这是一件好事,于是,大伙都等待着百货商店快快开张。
二、让幼儿欣赏故事:《动物城的百货商店》
1、动物城发生了什么事,为什么大家不高兴?
小结:原来,狗熊和狐狸为了吸引顾客在门口装了喇叭。
哦,一条街上有八个喇叭,想象一下,八个喇叭一起发出声音,大声地喊着快来买呀,快来买呀。这种声音听上去的感觉会怎么样?
小结:对呀,很烦躁,头都晕啦,噪音影响了大家的生活,难怪动物城里的小动物们都不高兴了。
2、继续欣赏故事,狗警察对狗熊先生和狐狸先生做了什么?——罚款
小结:是呀,当违反了规则,影响了大家,会受到一定的惩罚哦,所以我们要做一个文明、有礼、遵守规则的小公民。就这件事,所有的小动物们都明白了,环境是很重要的,如果有噪音,那美好的城市就被破坏了。
师:想一想,在我们生活中你觉得哪里也有噪音?
三、让幼儿到桌子边欣赏画册,让幼儿看看画册中的图片上哪些地方有噪音?(请幼儿记在脑子里,然后告诉大家)大屏幕上出示图片。
1)师:轻轻的拿出来看一看,你看的图片上有噪音产生吗?你还看到哪里有噪音?还有不一样的地方吗?你们看看这里也有噪音呢!
2)师:那么,生活中还有哪些地方是特别需要安静的呢?——图书馆、学习的时候、咖啡馆、医院……
小结:的确这些地方都需要我们保持安静,避免影响别人。
四、继续欣赏故事,活动结束。
师:这个百货商店怎么样呀?你们愿意去吗?都愿意的啊,是呀它,不需要大喇叭招揽顾客,优美的环境,热情的服务,当然受欢迎啦。
教学反思:
在本次的活动中,我们则尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。
大班语言教案设计意图篇三
活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌的内容,理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。
2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。
3、在理解诗歌内容的基础上,能够表现出艺术作品的美。活动重点:幼儿能够理解、感受诗歌的内容。
活动难点:幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。
活动准备:图片、伴奏音乐等
活动过程:
1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见他,满天乌云黑蒙蒙。谜底:太阳)。
2、教师边展示图片,边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问:这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?
四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?
3、教师再次朗诵诗歌,引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问:绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。
金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。
为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?
4、教师配乐朗诵散文诗,进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容,初步学会朗诵散文诗。
5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌,体验诗歌的美,重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。
6、激发幼儿想象,为表征活动做好铺垫。问:你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?
活动延伸:幼儿进行表征:引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。
大班语言教案设计意图篇四
燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人,其中男孩30人,女孩21人,年龄都在3——5岁之间,他们大都来自本校的几个校辖村,他们在语言各方面上有一定的基础,能用简短的话与他人交谈,在与人交谈中能注意倾听他人的意见,还有着说的好习惯;只是由于家住农村,刚刚入园,大多数幼儿没有说普通话的习惯,少数幼儿不会说普通话。
1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
重点:
1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。
难点:
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。
1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。
2 、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学,使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话,做好家园共育。
大班语言教案设计意图篇五
活动目标:
1、通过听听,看看,说说感知理解散文的内容,感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述,结合已有经验仿编散文。
3、知道鸟是人类的朋友,树立爱护鸟的意识,萌发热爱大自然的情感。
活动准备:
ppt课件,背景音乐,画板,记号笔
活动过程:
一、欣赏音频,导入活动。
1.师:“孩子们,听------”(教师播放小鸟叫声音频,幼儿倾听。)
2.师:“你们听到了什么声音?”(幼儿根据自己听到的声音,自由发言。)
3.师:“这么多动听的声音交织在一起,听起来真是太美了!这么美的声音会来自于哪里呢?”(幼儿根据已有经验进行猜测。)
4.让我们来听一听散文里是怎么说的?
二、欣赏感知散文的主要内容。
1、师(配乐朗诵散文)提问:散文的名字叫什么?听了这首散文,你觉得怎么样?你听到了什么?
2、师:到底小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?我们再来听一听散文。(师再次配乐朗诵散文。)
(1)提问:森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?
小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?
(2)提问:小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?
(3)提问:小鸟的歌落在地上,地上就长出了什么?
(4)提问:小鸟的歌投进溪水里,游成了欢蹦乱跳的什么?
3、师:你听,森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听,落到哪里,那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里?
三、理解散文内容,学习朗诵散文。
(1)幼儿一起跟老师看着ppt朗诵散文。
(2)师:你喜欢小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。
(3)幼儿完整念散文一遍。
四、创编散文。
(1)师:小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么变化呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。
(2)幼儿讨论,师个别倾听指导,并把孩子的想法画出来。
(3)请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。
五、延伸活动。
师:小鸟的歌还在森林里唱着,响着,小鸟的歌还会落到哪里呢?那里会有什么变化呢?请小朋友再去画一画,编一编,说一说。
附:儿童散文诗《会唱歌的森林》ppt
有一座会唱歌的森林。
森林的歌,清逸而悠扬。仿佛好多好多歌手在歌唱,有的轻悠悠的,有的高亢激昂……
是大树在唱歌吧?森林里最多的是树。
我走进了这片森林,走进了歌声里。歌声如细碎的阳光,在枝头跳跃,在林中飞翔,走走,看看,听听。当我发现森林里最多的不是树时,我找到了真正的歌手。
瞧,每一棵树上,都有许多许多小鸟。每一只小鸟,都爱唱歌。
小鸟的歌,从树梢洒下,在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。
小鸟的歌,挂在枝头的叶片上,结成晶莹的露珠。
小鸟的歌,落在地上,结出了红草莓,圆蘑菇和各种漂亮的花朵。
小鸟的歌,跳进溪水里,变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾……
小鸟的歌,汇成了森林的歌。
哦,每一座森林都会唱歌。
大班语言教案设计意图篇六
活动目标:
1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备;
课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。
活动过程:
一、导入
1.照片-拥抱,谈话引出课题
(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开
1.开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌,名字是《我是大班的小朋友》,你们想听吗?
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听,
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友,应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4.教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束
1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2.你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,
从现在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真,举手发言动脑筋。
小妹妹,你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友,你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我,
这些都是我应该做的,
因为,我是大班的小朋友了。
大班语言教案设计意图篇七
一、活动价值分析:
本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动,它是比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。
从故事本身来看,故事《流星花》是一个比较简短的故事,配上多媒体画面,一方面很容易吸引幼儿的兴趣,另一方面,也容易幼儿的理解。
从幼儿角度来看,孩子们现在正处于大班阶段,他们对于美已经有了一定的概念,而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考,从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。
二、活动环节分析:
第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花,回顾已有经验。欣赏流星花,感受流星花的美丽。
接着让幼儿欣赏、理解、思考故事,了解花名的由来,了解流星花的意义。
紧接着是让幼儿进行讨论,举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情,从而发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
最后联系一下现在的社会热点,玉树地震,让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。
内容与要求:
1.通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。
2.能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
重难点:通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
活动准备:课件《流星花》、ppt。
活动流程:欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论:发现自己和别人身上的美
活动过程:
一.欣赏流星花。
师:你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。
师:今天老师也带来自己最喜欢的花,你们想不想知道这是什么花,我为什么要喜欢它啊?
二.欣赏故事《流星花》,了解花名的来历。
1、欣赏第一遍故事
师:他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?
2、欣赏第二遍故事
师:为什么大家都叫他丑小花?
师:晚上,花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?
师:小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?
师:听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?
小结:那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!
三.讨论:发现自己和别人身上的美。
1.发现自己身上的美。
师:你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。
小结:原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。
2.发现别人身上的美。
师:在老师身边也存在着很多美丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边,有没有遇到过流星花呢?
总结:无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的!
四.延伸:联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
教学评析:
亮点:
本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。
不足:
1、在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
2、活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。
大班语言教案设计意图篇八
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备:
儿歌《新年》,新年录像
活动过程:
一、经验交流
价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)
3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)
提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌
价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)
2、师:儿歌说太阳变成了什么?
3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。
三、学习儿歌
价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。
四、延伸活动:互相拜年
价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。
幼儿园大班语言教学方案3
活动目标:
1.知道风对人们既有好处,又有害处。
2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。
活动准备:故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片
活动过程:
一、 导入
t :你们知道什么是心愿吗?
你有什么心愿?
t:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
t:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)
t: 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
t:小朋友对风娃娃说了些什么?
t:大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段
t:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
t:它闯了什么祸?
t:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段
t:小朋友为什么喜欢风娃娃了?
t:那么你喜欢风娃娃吗?
三、引导幼儿讨论:
t:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
t:你不喜欢风娃娃做什么事?
四:找别人的优点
t:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。
t:请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.
大班语言教案设计意图篇九
教学科目:语言教学内容:看谁和他做邻居(儿歌欣赏)教学目标:
1、能正确、流利地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容,懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。
教学准备:
儿童用书,挂图,cd。
教学过程:
一、情境导入,明确主题。
教师:小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子,小白兔的身体健健康康的,而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!
二、精讲引导,指导说话。
(一)看挂图,理解儿歌内容。
1、教师出示挂图1,让幼儿观察。
教师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?
2、教师出示挂图2,让幼儿观察。
教师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?
(二)播放儿歌录音,让幼儿欣赏。
三、师幼互动,唱游过渡。律动:神奇的手指四、口语训练,练习巩固。
(一)教师与幼儿一起朗诵儿歌。
(二)熟读儿歌。
1、小组内自由朗读儿歌。
2、指名幼儿上台朗读儿歌。
(三)情景对话,想象表演。
1、教师提问:小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。
2、教师提问:小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶,说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时,会怎么说?
(四)教师提问:你喜欢谁的家?为什么?教师小结:我们要学习小白兔,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
大班语言教案设计意图篇十
设计意图:
在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。
活动目标:
1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备:
1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友,你好》的磁带活动过程:
㈠引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)㈡听故事,理解故事内容。
1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:
①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?
3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
㈣夸夸自己和别人
⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。
⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
㈤结束部分:
⒈师:"小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)
⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!
大班语言教案设计意图篇十一
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮的声音、较完整的语言讲话,并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯,知道不能随意打断别人的谈话,发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
活动过程:
1、导入活动,吸引幼儿。
出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样,到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"
2、幼儿欣赏故事,熟悉理解故事。
(1)幼儿欣赏故事,说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话,只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)
(2)幼儿观看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画,帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演,体验故事中角色的情感。
指导语:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想请小动物帮帮他,让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)
(2)交代游戏玩法:说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地,再浇水,最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束,收拾场地。
大班语言教案设计意图篇十二
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。
2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。
活动准备
1、故事《皮鞋车》课件、
2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程
一、导入
1、小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)
这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)
2、如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)
小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。
二、基本部分
1、讨论:森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)
小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?
2、通过表演,了解故事内容。
(1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)
(2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)
(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)
(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)
(5)变废为宝教育:
小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)
3、续编故事:
教师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:
(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)
(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?
(3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)
4、完整欣赏故事:
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
三、延伸活动:
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作:
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?
桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,
现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。
大班语言教案设计意图篇十三
活动目标:
1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程,感受成长的快乐。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾弱小,感受长大的本领。
活动准备:教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个
活动过程:
一、亲亲鸭妈妈
1、观看幻灯,今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方,看有什么?
2、我有什么高兴的事?
二、抱抱鸭妈妈
1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?
2、进一步亲近蛋宝宝,了解蛋宝宝
提问:刚才,你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了,谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?
3、抱抱蛋宝宝,说句悄悄话
4、时间不早了,该让我的蛋宝宝睡觉了,来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)
三、看看蛋宝宝的梦
1、瞧,这会儿我的宝宝们都睡着了,他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么?
2、看,美丽的梦开始了(播放动画片)
师小结:多美的梦呀,原来蛋宝宝就是这样长大的,原来小鸭子就是这样来到这个世界上的,长大真是件奇妙的事!
四、体验成长的快乐
大班语言教案设计意图篇十四
活动目标
1.积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲--地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备
1.森林背景图一幅,卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐,塑料圈10个。
活动过程
一、猜想导入
1.师:小猴新买了一辆出租车,可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦,于是它将这辆出租车进行了一番改造,这样就解决了许多问题。你们来猜一猜,它会对汽车进行哪些改造?为什么?
2.师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
1.师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)
4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)
5.师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲--(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)
2.师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
4.师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮,车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话。
1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀,又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧,蛋宝宝怎么了?
2.师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。
3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)
(二)套用经典句式。
1.师:小朋友想到了这么多好办法,那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了,我们帮它一起按。一、二、三,呲--看一看,真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇,跳出了一个圆垫子,瞧,蛋宝宝现在怎么样了?
2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
3.师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)
5.交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
大班语言教案设计意图篇十五
活动目的:
提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。
活动过程:
事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?
然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。
活动奖励:
老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结:
孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
大班语言教案设计意图篇十六
【活动目标】
1、通过仔细准确地观察图片,了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。
2、学习有关的字词:晒、追、滚、抱等动词,灵机一动、迫不及待等好词。
3、通过讲述活动,培养幼儿的幽默感和创造性。
【活动准备】
图片四幅;相关的字词卡。
【活动过程】
一、感知理解讲述对象。
1、出示图片,引导幼儿观察讨论,了解图中发生的事,帮助幼儿进入图中的情景。讨论题可以这样设计:图中有谁?它们在什么地方?发生了一件什么事?结果怎样呢?
2、在幼儿初步了解图中的主要内容后,教师可以引导幼儿仔细地去观察,理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问:图中有谁?乌龟看见狗熊来追它们,脸上露出什么样的表情?狗熊看见了乌龟是怎么想的?脸上有什么样的表情?乌龟想了什么办法来对付狗熊?
二、幼儿运用已有经验讲述。
1、将幼儿分成若干组进行结伴讲述,在幼儿讲述时,教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、发展的过程来进行讲述,又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进行生动的讲述,教师在巡视知道时注意帮助幼儿纠正“只注意描述人物,而忽略整个情节的描述”的错误。
2、请个别幼儿到集体面前进行完整讲述。
三、引进新的讲述经验。
1、教师完整地讲述图片的内容,引导幼儿找出老师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样,从而帮助幼儿归纳出这样讲述思路:乌龟在什么地方游玩?它们遇见了谁?心理怎么想的?狗熊到树林里来干什么?它看见乌龟是怎么想的?怎么做的?乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕?它们最后都怎样了?
2、给故事取个名字:会想办法的乌龟。
3、幼儿将故事完整地讲述。
四、结合自己的生活实际,鼓励幼儿在平时的生活中如果碰到困难的话,也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想办法,自己来解决问题。
大班语言教案设计意图篇十七
【设计思路】
我们周围也有着许多了不起的人,身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有周围的好朋友,他们身上都有了不起的地方,需要我们去寻找、去了解!因此活动《了不起的人》应运而生,旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物,大胆地在活动中大胆交流,抒发感想!
活动共分为三个环节:第一环节,观看录像,发现消防员叔叔“了不起”的本领;第二环节,说说身边的了不起的人;第三环节,说说自己了不起的地方。
【活动目标】
1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领,激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。
2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领,增进幼儿体谅成人,尊重成人劳动成果的情感。
【活动准备】有了解消防队的前期经验,消防员工作的录像
【活动过程】
一、了不起的消防员叔叔(观看录像)
1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领?
2.为什么消防员叔叔做事首先要快?
小结:消防员叔叔都很勇敢,动作十分迅速,如果我们遇到困难、遇到危险,尤其是发生火灾时,他们会很快赶来救助,所以说消防员叔叔是最了不起的人。
二、身边的了不起的人
1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人,你知道他们是谁吗?
2.你认为他们有哪些了不起的本领?
小结:原来,我们身边有很多具有了不起本领的人,有的是与我们住在一起的亲人,有的是和我们一起做游戏的好朋友。
三、了不起的我
1.你觉得自己有没有了不起的地方?
2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方?
小结:有的小朋友能看到自己的长处,有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方,老师希望大家能多学本领,让自己变得了不起,好吗?
大班语言教案设计意图篇十八
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。
活动目的
1、对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性
3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点:帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表述。
活动过程
(一)引起幼儿的兴趣,导入主题
师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物,在实物中找反义词
幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。
(三)播放课件,在课件中找反义词
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。
2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
大班语言教案设计意图篇十九
目标
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程
1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”,幼儿给“小兔”吃蔬菜,并说:我给你吃__。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?
――做完了事,小兔感到怎么样?
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话:不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
――通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议
1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长全带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附:露水蘑菇
吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。妈妈问:“吃蘑菇好吗?”小兔说:“不喜欢。”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说:“露水蘑菇,我想吃。”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。小兔说:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。
小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸:“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦,大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说:“真好吃呀!”
大班语言教案设计意图篇二十
活动目标:
1、认识汉字:红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。
2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。
活动准备:
1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法:把汉字和颜色标记贴在一起,塑封,按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。
2、幼儿人手一幅未涂色的房子图,上贴“红黄蓝绿”的汉字。
活动过程:
1、拼图游戏,引起兴趣。
师:想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图,请小朋友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好吗?
2、认识汉字:红黄蓝绿。
师:刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示,认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏:指哪个说哪个,看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看,谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后,看谁还认识。
3、比较汉字之间的异同,帮助幼儿记忆汉字。
教师把汉字“红”和“绿”放在一起:请小朋友找找,这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。
4、通过粉刷匠游戏,帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。
出示未涂色的房子图:这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好吗?刷什么颜色呢,上面的汉字会告诉你!
5、幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示,进行涂色活动,帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。
6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。
大班语言教案设计意图篇二十一
活动目标:
1.知道风对人们既有好处,又有害处。
2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。
活动准备:故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片
活动过程:
一、 导入
t :你们知道什么是心愿吗?
你有什么心愿?
t:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
t:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)
t: 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
t:小朋友对风娃娃说了些什么?
t:大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段
t:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
t:它闯了什么祸?
t:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段
t:小朋友为什么喜欢风娃娃了?
t:那么你喜欢风娃娃吗?
三、引导幼儿讨论:
t:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
t:你不喜欢风娃娃做什么事?
四:找别人的优点
t:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。
t:请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.
大班语言教案设计意图篇二十二
【活动目标】
1.理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
【活动准备】
1.故事磁带、绘画工具等。
2.幼儿用书。
【指导要点】
1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活动过程】
1.弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)
2、打开幼儿用书观察。
提问:
你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
2.倾听故事提问:
(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)
(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?
3.讨论。
(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事
小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
5.绘画:颠倒世界
(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。
评价要素:
1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
活动建议:
1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
2.绘画活动中,不多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。
3.该活动为二课时。
4.活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
附故事:颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?
正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。
一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。
大班语言教案设计意图篇二十三
活动目标:
1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动重难点:
重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备:
物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识:已有的生活经验。
活动过程:
一、导入:
播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开:
1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。
2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸:
仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?