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湖北理工学院湖北录取分数线篇一

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湖北理工学院录取分数线

专题:

全国历年高考理科分数线汇总

全国历年高考文科分数线汇总

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

湖北理工学院介绍：

湖北理工学院是一所以工为主，工理结合，工、理、经、管、医、文、教、艺等学科门类协调发展的省属普通本科高校，坐落于青铜文化发祥地、武汉城市圈的副中心城市——黄石市。



湖北理工学院自1975年建校，至今已有37年的办学历史。其历史沿革为：1975年创办黄石市工业学校；1978年成立湖北省高等院校黄石高工班；1981年成立武汉工学院（现武汉理工大学）黄石分院；1991年武汉工学院黄石分院和黄石职业大学合并组建为黄石高等专科学校；2004年成立黄石理工学院；2011年经教育部批准更名为湖北理工学院。

湖北理工学院下设17个教学院（部），全日制在校学生16000余人（其中本科生10000人），函授生6000余人。校园占地面积2189亩，校舍建筑面积51万平方米，实验室50个，教学科研仪器设备总值10300万元，馆藏图书100万册，电子图书数据库18个，共享电子图书70万册。学校校园环境优美，被评为黄石市园林绿化先进单位、湖北省城市园林式单位。

湖北理工学院师资总数888人，正高职称78人（其中教授有64人），副高职称近300人，博士69人，硕士433人。教师中有7人享受国务院特殊津贴，3人为楚天学者特聘教授，3人为东楚学者，7人获省级有突出贡献中青年专家称号，6人享受省政府专项津贴，24人为兼职硕士生导师，外聘知名学者10人。

湖北理工学院学科专业涵盖了工学、理学、管理学、经济学、医学、文学、教育学、艺术学8大学科门类，形成了学科门类比较齐全、多学科协调发展、数量适宜、交叉渗透、结构合理的学科专业体系。有33个本科专业，49个专科专业，其中国家级特色专业建设点1个，省级本科品牌专业2个；1个省级重点（培育）一级学科，2个省级重点二级学科，省级精品课程7门；有2个省级优秀中青年科技创新团队，1个省级重点实验室，2个省级生产力促进中心，1个湖北省高校人文社会科学重点研究基地，5个湖北省高校实验教学示范中心，1个湖北省高校大学生创新活动基地。

湖北理工学院以人才培养为根本任务，以人才质量为生命线，坚持“三个面向”，深入开展教育教学研究，探索人才培养的新思路，为社会培养了一大批专业基础扎实、实践应用能力强、综合素质好，具有创新精神和社会适应能力的高级应用型人才，深受用人单位及社会的好评。近几年，学生在全国大学生数学建模、电子设计、机械创新设计、信息安全、软件人才开发与设计、三维数字化创新设计、书法摄影、英语等大赛中多次获得大奖，不少学生被评为省级“三好学生”、“优秀学生干部”、“三好学生标兵”，获得过“中国青年五四奖章”、“全国巾帼建功标兵”等多种荣誉；研究生考取率超过10%，毕业生就业率保持在90%以上，学校获“湖北省高等学校毕业生就业工作先进集体”称号。学校是省级精神文明单位，多次获得先进党委中心组、宣传思想工作“十佳”先进集体、创建学习型党组织先进单位、平安校园单位、学生资助先进集体等荣誉。

湖北理工学院一直把服务地方作为学校生存、发展的立足点，作为深化改革的出发点和落脚点，在服务地方中寻求新的支持，在贡献地方中寻求新的发展。近几年，不但在校企合作形式上不断创新，而且合作领域和规模也不断扩大，多项技术合作项目辐射到了黄石及周边地区，并延伸到了省内外其他地区。

湖北理工学院坚持党的教育方针，以人为本，遵循高等教育规律，坚持质量立校、人才强校、特色兴校、声誉美校，坚持以教学为中心，以科研为支撑，以改革创新为动力，以服务地方经济建设和社会发展为宗旨，遵循“开放办学，依规治校，育人为本，特色发展，优化结构，提高质量”的方针，不断强化办学特色，不断提高人才培养质量，全体师生员工秉承“艰苦创业，自强不息，敢为人先，开放创新”的理工精神，为把学校建设成为高水平地方性应用型大学而奋斗。