人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

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2、理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。

3、教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

4、小说家巴尔扎克的“反问法”：打开一切科学的钥匙是问号。

5、作家列夫。托尔斯泰的“思维法”：只有靠积极思维得来的才是真正的知识。

6、心理学家洛克的“多少法”：学识广博的诀窍是：一下子不要学很多的东西。

7、生理学家巴甫洛夫的“循序渐进法”：要想一下全知道，就意味着什麽也不会知道。

8、文学家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。

9、文学家欧阳修的“三上法”：马上，枕上，厕上。

10、历史学家陈恒的“读目法”：读书先读目录，心中有数。

11、学问家王盛鸣的“竭泽法”：知识如鱼，目录如网，要学会用网在书海中打捞。

12、天文学家哥白尼的“合精法”：要善于集合相近学科的理论精华。

13、教育家布鲁纳的“兴趣法”：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。

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① 身心状态的调节是高效学习方法首先要考虑的因素

当我们完全沉浸在某个事物的时候 我们的注意力是高度集中的 同时我们身体的各个部位都会不知不觉中围绕这个事物进行运动~脑 手 脚 躯体……都会以不的形式体现出我们的这种状态 同时这种运动以会加深我们对那个事物的印象~所以我们在摸索学习方法的时候 我们要首先要考虑的是这种方法要有利于我们集中我们的注意力 使我们能够富有热情很快地进入学习状态~其实 我们可以把这个过程称为调心~

因为 手脚身体的动作对我们注意力的集中有影响 同时这些动作可以加强我们记忆和理解~所以在学习的时我们应可能利用它们来提高学习效率和效果~如 我们在记忆所学的东西的时候口里说 手中写 眼睛看 脑子想……这肯定会加强我们的记忆~这可以称之为调身~

② 知识在大脑中的记忆规律是影响学习效果的重要的因素

在学习过程中 知识的记忆是十分重要的 也是理解和运用知识的基础~学习过的知识在大脑中的记忆是有一定规律的~所以我们的学习方法要结合大脑的的记忆规律才会是高效的~

首先 大脑分为右脑和左脑 右脑主理性思维 左脑主形象思维~和右脑同时工作 可以增强记忆 加强印象~如我们可以用结构图示法来表示知识的'框架 用流程图表示事物的发展过程等~

其次 知识在大脑中停留有独特的规律~我们利用这一规律进行学习可以收到事半功倍的效果~

③ 知识的内在逻辑要求我们在学习时注重整体与部分的关系

在学习过程中我们提倡有目的的学习 学习者应要大体把握住学习的进程~这就要求学习者开始时要对所学知识的整体有一个大致的了解 了解所学习的知识的基本结构 在这个过程中我们才会处于主动位置~对于年龄较小的学生来说还可以避免盲目骄傲~有人曾说起过他的学习方法中有这样一项：他读一本书时 先学目录和内容提要 了解知识的大致内容 然后再开始从头学习各个组成部分 并在学习过程中要求自己把书本读“厚” 读完后他以要求自己把书本读“ 薄”~厚使他对书本的各个部分有了详细的了解 薄使他对书本的整体和主旨有了更深刻的认识~

④ 学习方法的选择要考虑自己的性格特点

一个人的性格也会对他的学习方法造成影响~如果是学习方法能很好地适应于一个人的性格 那么他的学习效率一般较好~反之 如果一个人使自己的性格迁就他的学习方法可能会造成不良后果~有一个文静的学生知道所学知识经过大脑反复回忆的重要性 他看完一段内容后他就伏在桌子上把刚才和最近所学的知识回忆一遍 记忆不起来的再进行温习。这种方法对于好动的学生来讲可能就不是很适用了~

⑤ 学习方法的确定要注意学与练的关系

我们学习了某些知识与技能后 要注意在练习中巩固它 由于学生与社会接触较少在实践中运用知识 技能的机会也较少~但我们可以通过做较多的练习来代替实践~网校配有梦想成真系列辅导书 学员能自觉地多做练习对掌握与巩固知识和技能有极大的帮助~如果学习了有关内容后就进行练习 我相信对内容的理解会达到一个新的层次~