每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

二级人力资源考试内容篇一

二级人力资源管理师，考试分为理论知识考试和专业能力考核。理论知识考试和专业能力考核均采用闭卷考试的方式。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的2017年二级人力资源师复习精华，希望对大家考试有所帮助。

1.确定补充养老金的来源。可行的来源方式有两种：

(1)完全由企业负担，员工退休时，企业按规定支付员工养老金;

(2)由企业和员工共同负担，员工从工资或储蓄、奖金、分红中拿出一部分上缴企业，企业也按工资总额的一定百分比提取一定金额，共同作为补充养老保险基金。

2.确定每个员工和企业的缴费比例。员工个人缴费比例可以依据员工的工龄或者工资水平而定;企业的缴费比例根据企业支付能力和企业员工年龄结构确定。

3.确定养老金支付的额度。可以有以下两种形式：

(1)确定养老金的计算基础额。可以是员工在职期间的月基本工资，或者是基本工资加其他一些工资项目或者是全部工资。基础额的多少取决于企业的支付能力。

(2)确定养老金的支付率。可以根据员工的.工龄不同确定不同的支付率，工龄越长，支付率越高。

4.确定养老金的支付形式。可以有三种形式：一次性支付;定期支付;一次性支付与定期支付结合。

5.确定实行补充养老保险的时间。最好是选择在工资调整时实施，这样员工不会感到负担加重而难以承受。

6.确定养老金基金管理办法。

建立企业年金的企业，应当确定企业年金受托人(以下简称受托人)，受托管理企业年金。受托人可以是企业成立的企业年金理事会，也可以是符合国家规定的法人受托机构。

(一)建立企业年金理事会

企业年金理事会由企业和员工代表组成，也可以聘请企业以外的专业人员参加，其中员工代表应不少于1/3。

(二)确定受托人

1.受托人可以委托具有资格的企业年金账户管理机构作为账户管理人，负责管理企业年金账户。

2.可以委托具有资格的投资运营机构作为投资管理人，负责企业年金基金的投资运营。

3.受托人应当选择具有资格的商业银行或专业托管机构作为托管人，负责托管企业年金基金。

4.受托人与账户管理人、投资管理人和托管人确定委托关系，应当签订书面合同。

1.确定补充医疗保险基金的来源与额度。

2.确定补充医疗保险金支付的范围。

3.确定支付医疗费用的标准。

4.确定补充医疗保险基金的管理办法。

1)对企业现有的人力资源进行盘点，了解企业员工队伍的现状;

2)分析企业的职务调整政策和历年员工调整数据，统计出员工调整的比例;

3)向部门的主管人员了解将来可能出现的人事调整状况;

4)将上述的所有数据进行汇总，得出对企业内部人力资源供给量的预测;

5)分析影响外部人力资源供给的各种因素(主要是地域性因素和全国性因素)，并依据分析结果得出企业外部人力资源供给预测;6)将企业内外部人力资源供给预测进行汇总，得出企业人力资源供给预测。

企业人员的供需平衡三种情况：人力资源供求平衡;供大于求;供小于求。

当供大于求时，要根据具体情况选择不同方案以避免短缺现象的发生：

1)将符合条件，而又处于相对富裕状态的人调往空缺位置。

2)如高技术人员出 现短缺，应拟定培训和晋升计划，在企业内部无法满足要求时，应拟定外部招聘计划。

3)如短缺现象不严重，且员工愿意延长工作时间，则可以根据《劳动法》规 定，制定延长工时适当增加报酬的计划。

4)提高企业资本技术有机构成，提高工人的劳动生产率，形成机器代替人力资源的格局。

5)制定聘用非全日制临时用工 计划。

6)制定聘用全日制临时用工计划。

当供小于求时：

1)永久辞退某些劳动态度差、技术水平低、劳动纪律观念差的员工。

2)合并关闭某些臃肿的机构。

3)鼓励提前退休或内退。

4)加强培训 工作，提高员工整体素质。

5)减少工作时间，降低工资水平。

6)降低工作完成量，降低工资水平。

组织结构设计的程序：

1)应充分考虑企业环境企业规模企业战略目标信息沟通这4方面的影响因素，选择最佳的组织结构模式;

2)根据所选的组织结构模式，将企业划分为不同的、相对独立的部门;

3)为各个部门选择合适的部门结构，进行组织结构设置;

4)将各个部门组合起来，形成特定的组织结构;

5)根据环境的变化不断调整组织结构。

教学计划的基本内容主要包括：教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排等几个主要方面。

1.教学目标。教学目标是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求。教学目标也是确定某一具体教学任务或教学班教学计划的主要依据。

2.课程设置。它是制定教学计划的前提条件。严格地说，课程内容、课程结构、课程的设置和组合方式是员工教学计划的核心。

3.教学形式。教学形式主要受到教师、课程、教材、教案等各种因素的影响。

4.教学环节。

5.时间安排。教学计划中的时间安排，一般包括以下因素：

(1)整个教学活动所采用的时间;

(2)为完成某门课程所需要的时间;

(3)周学时设计;

(4)总学时设计;

(5)教学形式、教学环节中涉及的各类课程的讲授、复习、实验、参观、讨论、自习、测验、考查等各环节的时间比例。

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