六年级上册品德与社会教案设计 六年级上册品德与社会教学设计汇总

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

六年级上册品德与社会教案设计 六年级上册品德与社会教学设计篇一

1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情,对世界地理产生浓厚的兴趣。

2、学习搜集资料的方法,并逐步学会处理信息

学生:搜集一些邮票、图片等。

一、我最关心的问题

1、教师:环游世界一周,你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢?

2、提问:你感兴趣的问题是什么?从哪里可以获得信息?

3、生答。

二、从衣着开始认世界

1、分小组研究各国的衣着为什么不同?

2、组员一起讨论研究计划,也可参考书上的基本研究过程。

三、领略异域风情认世界

1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等,合作办一个“世界风情展”,让更多的人领略异域风情,了解世界。

2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。

四、计划去旅游

1、以小组为单位,研究某洲、某国家你最感兴趣的事物,想想用什么办法来了解?

2、小组商议,确定最佳旅行路线,安排行程。

五、活动——世界真奇妙

▲抢答赛1:

1、你知道这些国家的别称吗?

泥泊尔——高山之国(泥泊尔是当之无愧的高山之国,大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉)

马尔代夫——无猫之国(马尔代夫人认为猫是祸根,从不养猫,以至于国内的老鼠又大又肥,成群在大街上乱窜。)

墨西哥——仙人掌之国(在墨西哥,随处可见仙人掌。在墨西哥的国旗、国徽和货币上,都可以见到仙人掌图案。仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。)

梵蒂冈——无理发店之国(梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台,可却没有一家理发店,人们理发,需要到外国去。)

泰国——千佛之国(泰国是佛教王国。泰国男子成年后,必须削发为僧一次,否则,将会受到他人的歧视及家人的冷淡。)

冰岛——冰与火之国(冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家,可就在这样一个国家,却又有着众多的火山与温泉,形成一道别致的景观。)

(芬兰——千湖之国瑞士——钟表之国新西兰——绵羊之国

法国——葡萄之国荷兰——风车之国塞内加尔——花生之国)

2、小组合作交流:给国家取别称。

▲抢答赛2:

1、分小组在规定时间内写出本组知道的“世界之最”。写得多而且正确的组为优胜组。

2、小组交流汇报。

▲我是小导游

1、了解该国信息资料互作交流,注意小组团队合作。派代表导游对组内最向往、最了解的国家作解说。(包括风土人情、动植物、自然风貌……)

2、说说,写写,画画旅行感受。

3、小导游上台展示。

4、选取“最佳小导游”

三、活动小结

1、通过今天的活动,你有什么感受?

2、教师小结:是啊,世界真奇妙!让我们学好本领,期待着亲身去感受这个世界的奇妙吧!

四、课后延伸

好节目推荐:中央8套《世界各地》

中央1套《综艺大观》

六年级上册品德与社会教案设计 六年级上册品德与社会教学设计篇二

1、了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。

2、尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。

教科书分析

参见第82~83页。

1、教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。

2、世界政区图、两半球图。

1、导入。“上一节课,我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课,让我们沿着南海向西行,穿过印度洋,到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”

2、识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置,查找从我国到阿拉伯国家的路线。

3、阅读与探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字,欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也给学生。

思考:(1)阿拉伯人从事什么农业?

(2)阿拉伯地区最发达的工业是什么?

(3)阿拉伯地区最著名的资源是什么?

(4)你知道哪些阿拉伯地区的古老文明?

(5)阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍?

(6)阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种?

4、交流与讲解。学生根据前面活动的结果,尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统,教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。

5、教师,布置家庭作业。

1、要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。

2、要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。

预习与探究关于非洲地区的社会状况。

就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予。

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