2024年幼儿园大班社会教案七篇课后反思(6篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

幼儿园大班社会教案七篇课后反思篇一

1.了解小学生学习,活动的场所和学习常规。

2.观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.乐于探索、交流与分享。

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题

1.引发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?

(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问:你想了解小学什么情况?要了解情况,你用什么办法?!在参观时,要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

访问时要注意什么?

2.组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。

(1)找找校牌,知道校名。

(2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的`问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3.组织幼儿回园交流。

提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午,我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨,确定了参观的时间、路线、内容等,让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

星期一正好是小学的升旗仪式,我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式,接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等,绕着小学走了一圈,紧接着小学生做操的活动开始了,我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操,感受小学与幼儿园的不同。最后,各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室,让他们看到了穿着小学校服,带着红领巾的小学生,还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观,我一边给他们进行简单的讲解,好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课,听小学老师领读课文,看小学生认真写作业等等。

幼儿园大班社会教案七篇课后反思篇二

1、通过看图片,愿意表述自个儿的体会与观点。

2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。

图片

1、展示图片:整齐干净的操场、教室等

提问:这就是哪个地方?你喜爱吗?为何?(心情愉悦、给人以美的享受……)

孩子探讨图片内容。

师总结:这一些地方都非常干净,看了之后内心非常惬意,给了我们美的享受。

2、展示图片:有垃圾的操场、教室等

提问:这儿均是啥?怎会有如此多垃圾的?

你看啦,认为怎样?(看到了痛苦、玩得不高兴…。。。)

师总结:这一些地方都堆满了垃圾,太脏啦,看到了非常痛苦,玩游戏也玩的不高兴,不喜爱这儿。

3、问:我们应当怎样做哩?

孩子探讨,表达自个儿的观点。(把垃圾拾起来,丢到垃圾筒中。做不乱丢垃圾的标识,挂在各处。看到乱扔垃圾的举动及时叮嘱、劝止——)

师:我们这一些小主人真优秀,叫我们一块儿行动起来吧!令我们的幼儿园越发整齐干净,更美丽。

在这一次教学里,把表述与表现有机的开展整合,为小孩们创建了条件,使小孩们变成学习的主人,建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想,尊重小孩,把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好,大伙儿各抒己见,使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知,让小孩与教师,小孩与小孩,小孩与环境发生互动,相互学习,相互感染,真正施展了孩子学习主人的作用,使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。

幼儿园大班社会教案七篇课后反思篇三

1、理解故事,感受长大的一些变化,萌发对成长的向往和期盼。

2、知道生活中许多事情与身高有关,个子高矮各有好处。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

挂图1号,幼儿用书;磁带。

1、导入活动。

有个小朋友叫彼得,他的个子没有妈妈高,于是彼得想到了许多事情。下面我们一起来听听这个故事,名字叫《99厘米高的彼得》。

2、倾听故事,了解故事内容。

①教师播放故事一遍,幼儿倾听。播放完后幼儿一起讨论。

②师:故事里有谁?

③故事讲的是什么事情?

3、出示挂图,教师分段讲述故事,与幼儿讨论故事细节。

①讲述故事第一段。提问:妈妈比彼得高了许多,还有哪些地方比彼得大,比彼得长?(鼻子、手、腿和胳膊)请幼儿仔细观察挂图讲述。

②讲述故事第二段、第三段。提问:长成大人就不再长个子了,还有哪些地方会继续长呢?(头发、手指甲、脚趾甲、身体中间)请幼儿仔细倾听并讲述。

③讲述故事第四、五段。提问交流:彼得觉得长成大人有什么好处?

④讲述故事最后两段。彼得希望自己长到多大,多高呢?请幼儿仔细观察挂图,看图理解并讲述。

4、再次倾听故事,幼儿表达愿望。

听故事后,讨论:你希望自己能长多高、多大?为什么?(引导幼儿自由想象和表达)5、与幼儿一起讨论,个子高矮的优缺点。

“我叫彼得,今天早上妈妈给我量了身高,刚好99厘米高。妈妈说,快一米了。可是,妈妈还是比我高许多,足足有76厘米!而且她的鼻子比我大,手比我大,就连腿和胳膊都比我长。怎么会这样呢?那是因为妈妈已经长成大人啦……”

《99厘米高的彼得》是一个绘本故事,根据故事内容,我设计了两个目标:1.理解故事,感受长大的一些变化,萌发幼儿对成长的向往和期盼;2.知道生活中的许多事情与身高有关,个子高矮各有好处。于是我依据活动目标设计了这样的教学活动:第一个环节是导入,讨论:“你觉得个子高好吗?为什么?”第二个环节是幼儿倾听故事,了解故事内容;第三个环节是结合挂图,教师分段讲述故事;第四个环节是幼儿再次倾听完整故事,表达愿望;最后教师小结。

但是,在实际的教学过程中我发现孩子并不能对故事完全的了解,在讨论个子高矮的优缺点的时候,孩子们也没有很好的意识到身高所带来的好处。我还从孩子们的操作中,观察到部分幼儿的倾听习惯不是很好,导致幼儿理解故事内容的时候,不能完整回答教师的问题。这个现象让我知道了原来的教学设计的不足之处,幼儿的学习过程是循序渐进的,是被引导的。在教学过程中,应该注意孩子的细微变化,将孩子的积极性调动起来;在设计实际操作时,应该将生活与幼儿实际联系起来,举例说明,让幼儿体会到身高是与生活息息相关的,它在生活中起着重要的作用。

虽然活动已经结束,但是我觉得孩子们对故事内容中的身高没有太多意识,在引导孩子的过程中,孩子也还是没有了解故事内容,我认为以后还是要多教导孩子生活常识,将孩子的积极性充分调动起来,让孩子懂得结合生活中的实事,从而帮助孩子更好的理解。

小百科:厘米是一个长度计量单位,等于一米的百分之一,英语符号即缩写为:cm.,1厘米=1/100米。1cm(厘米)=10mm(毫米)=0.1dm(分米)=0.01m(米)。

幼儿园大班社会教案七篇课后反思篇四

1.感受不同建筑风格的美。

2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

初步了解不同国家和地区建筑的特色。

1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

2.挂图:《世界建筑奇观》。

3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

(一)请幼儿交流见过的有特色的房子,说出这些房子的特点

1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色?

2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?

(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图,欣赏不同建筑的美。

1.请幼儿分组自由讨论

你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?

2.请每组派一名幼儿讲述他们的`讨论结果,教师给予必要的补充说明。

(三)展示教学电子资源中的图片,帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类?

2.教师根据不同风格将其分类,然后进行简单的讲解。

3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,

(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片,并将它们带到幼儿园里与大家分享。

根据本课的作业提示,学生在画出一处自然遗产后写出感想,我们采取了同学互相交流、评价在方法,让学生在互评的同时了解其他同学的观点,一举两得。评价的要点有:1、是否对世界自然遗产有初步的认识,并增强保护、热爱自然遗产的意识。2、通过本次欣赏能否知道7——10处世界自然遗产,能详细的介绍2——3处世界自然遗产。3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整理相关资料,自主学习相关知识。在作业展示的时候,也可以开辟《世界自然遗产之窗》宣传栏,把大家在作品展示在宣传栏中,引导学生采用投票的评价方式,评出最受大家欢迎的世界遗。

幼儿园大班社会教案七篇课后反思篇五

理解儿歌内容并体会其中表达的感情。

尝试仿编儿歌。

课件准备:背景音乐;《我会想念你》儿歌音频及图片;《我会想念你》儿歌伴奏。

播放舒缓的背景音乐,带领幼儿进入即将离别的情境,感受想念的心情。

——小朋友们就要毕业了,就要离开学习生活了三年的幼儿园,老师心里十分舍不得你们,老师会非常想念你们。你们也会想念老师吗?

——你觉得想念是一种什么样的心情呢?(有点难过、舍不得、不想分开……)

小结:当我们离开我们喜欢的人和地方时,就会产生想念的心情。想念会有点难过,因为不想和喜欢的人分开,不想离开熟悉的地方。

播放儿歌音频及插图《我会想念你》,引导幼儿理解儿歌内容,并有感情地朗诵儿歌。

1、播放儿歌音频及插图《我会想念你》,鼓励幼儿讨论儿歌内容。

——下面是一位即将毕业的小朋友说的话,他也要离开幼儿园了,他心里会想念谁呢,我们一起来听听吧。

——小朋友说他会想念谁?

——小朋友想念小黑什么呢?

小结:小朋友即将毕业,他想念幼儿园里每天陪伴着他的小狗小黑,他舍不得离开小黑。

2、带领幼儿有感情的朗诵儿歌,体会儿歌中包含的感情。

——你能体会小朋友想念的心情吗?让我们带着想念的心情一起朗读这首儿歌。

组织幼儿讨论,请幼儿说一说毕业后会想念的`人和事,并尝试将这些想念编进儿歌里。

1、请幼儿说说自己的想念。

——毕业后你会想念幼儿园里的谁呢?

——想念和他/她/它在一起的什么事呢?

2、请幼儿尝试仿编儿歌。

——试一试,把你的想念编进儿歌里吧。(比如:亲爱的瑶瑶,我会想念你,想念你,和我一起搭积木,想念你,和我一起做游戏,谢谢你,陪着我在学校又笑又闹。)

区域活动

在美工区投放绘画材料,请幼儿将自己的想念画下来。教师汇总幼儿的作品,制作成“想念海报”。

附【儿歌】

我会想念你

亲爱的小黑,我会想念你,

想念你,见到我尾巴摇,

想念你,见到我汪汪叫,

谢谢你,陪着我在学校又跑又跳。

幼儿园大班社会教案七篇课后反思篇六

1.学习处理突发事件的一些简单的应急方法。

2.学会关爱自己和周围的人。

3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4.知道在发生危险时如何自救。

1.活动前编排好情境表演(见"教学材料")。

2.幼儿用书:《应该怎么做》。

1.师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。

教师:如果你遇到了这些事,你会怎么做?

幼儿讨论,同伴间相互交流自己的处理方法。

教师小结:当奶奶突然生病时,可打电话告诉爸爸、妈妈;如果找不到爸爸、妈妈,可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了,可以在原地不动等候;也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时,有陌生人敲门时不能开。

2.讨论常用的紧急电话号码。

教师:如果我们遇到一些紧急事情时,可以使用哪些电话号码?

幼儿交流,教师在黑板上写出相应的号码。

师幼讨论:打紧急电话时应该说什么?

师幼共同小结:打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。

幼儿完成幼儿用书《应该怎么做》上的操作。

3.玩模拟游戏"拨打紧急电话"。

教师将幼儿分成两组,一组做紧急电话的接线员,一组做报警的人,学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。

幼儿交流游戏中的感受,如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。

教师(提醒、强调):紧急电话不能随便拨打,在遇到紧急事情时才可以拨打。

1、小朋友和奶奶在家,奶奶突然发病。

2、小朋友和妈妈在游乐场玩,由于人多,找不到妈妈。

3、小朋友一个人在家,有陌生人敲门。

小百科:做是一个汉字词语,拼音是zuò,汉语中的常用动词,使用范围非常广泛,由没有到存在之间的过程;做就是造,产生这个东西的意思—做生意、做饭、做工、做鬼脸等。

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