人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋天的图画教学实录篇一

1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

2、学会本课的几个生字，会读多音字行，理解墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔等6个词语的意思。

3、会用：桂花、小草树叶果园等词语各写一句反映秋天景色的句子。

4、仿效例句，用先再又还要的顺序说话。

[第一课时]

1、初读课文，了解课文大意。

2、能读出课文中的全部生字，重点学生墙熟报3个生字，理解；墙报叔叔的意思。

3、理解第一段课文，并能正确朗读。

1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文？《秋天的果园》，谁能试着背背？秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗？

2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。

3、看了课题，你想知道些什么？

归纳：a、谁画了这张秋天的画？

b、画中还画了些什么？

c、为什么要画这张画？

1、带着这三个问题听录音。

2、说说这篇课文主要讲了什么？

3、学习墙报你有什么好办法记住这两个字？墙报指什么？

1、划：划带有生字的词。

2、读：读带拼音的生字及组成的新词。

3、记：看田字格记字形。

4、数：这篇课文有几段，标上序号。

5、想：a、生字在课文中的意思。

b、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。

c、秋天的画画了些什么？

1、认读生字。

2、认读词语，理解部分词义。

叔叔：叔父；称呼跟父亲辈相同而年纪较小的男子。

3、读准多音字：行做量词时读hang,做动词时读xing

4、初读课文。

a、自由读课文。

b、课文分几段来写的？指名分段读课文。

c、看图说说为什么说这是秋天的画？

d、秋天的画画了些什么？

e、齐读课文。

1、读生字卡片。

2、写出带有下列偏旁的字。

3、写出下列字的偏旁。

帮（）收（）闻（）

1、理解桂花香味成熟帮助四个词语的意思。

2、能用先再又还要的顺序说话。

3、能够有感情地朗读课文。

1、认读生字。

助的部首是什么？叔的部首是什么

2、多音字组词。行：xing( )hang( )

3、认读词语。

4、课堂作业 ：

1、为什么我要画这张秋天的画呢？齐读第一段，边读边想。

2、指名回答，用因为所以的句式来回答。

3、画什么呢？这句话是谁问谁？像这样的.句子人们哪里学过？应该怎么读？（读出自己问自己的语气）练读（自由读；指名读；评价；指名读）

4、齐读第一段。

1、我在这张画里画了什么，听录音。过听边想，划出有关的词语。

2、用我一（）、（），还画了（）和（）。来说一说。

结合板画理解

桂花：出示桂花图，你见过桂花是怎样的？（金黄、淡黄、五个花瓣）；草坪：看图说说草坪是什么意思？（种着草的平地）果园：果园里会有些什么？板画三个小朋友和农民，看出他们在干什么？

３、我画这些景物的顺序是怎样的？轻声读２５段，用。圈出表示先后顺序的词来说说我画了什么。（自由说；指名说；同桌互说）

４、这是一幅多么生动的画，从课文中哪些词、句可以年出这是一幅秋天的画？自由读２５段，找出课文中的词句读读，再用自己的话说说为什么？

（１）闻到了桂花的香味。

（２）不像夏天那么绿了。

（３）小白杨飘下了几片金黄的叶子。

（４）红星在闪烁。

重点理解成熟一词，从哪些地方可以看出苹果成熟了？

５、指导有感情发朗读句子，秋天的景色多么美丽，金黄色的桂花，金黄的树叶，闪烁的苹果，我们朗读民时要读出赞美的语气，读出丰收的喜悦。

这一段讲了些什么？

１、有感情地齐读课文。

２、用先再又还要说说我画的过程。

３、先再又还要是表示做一件事的先后顺序。人们还能用这些词语说说做其他事后顺序吗？

１、进一步感受秋天大自然的美。

２、用会用：桂花、小草树叶果园等词语各写一句反映秋天景色的句子。

３、背诵课文。

教学过程 ：

１、抽读生字。

２、认读词语。

３、用先再又还要说一句话。

１、听录音２５段，学生闭上眼睛，边听边想，我画了些什么，这些景色是怎样的美丽。

２、背诵２５段。

３、自由准备背诵全文。

４、同桌互背；指名背；齐背。

春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我画了这张秋天的画贴在墙报上，让同学们都能感受到秋天大自然的美。

１、秋天到了，大自然的各种植物、动物都有了变化。例如：桂花、小草，你们能用这些词语来说说秋天的景色吗？

２、课堂作业 。

３、你还能说哪些有关秋天的景象？（枫叶红了；大雁排着队伍往南飞。）

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