在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

教师远程培训考试题及答案 教师远程教育培训篇一

1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生( b )

a.有意注意 b.无意注意 c.兴趣 d.共鸣

2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有( b )

a.交往中，将关系建立在互惠的基础上 b.冷静地处理课堂环境中的偶发事件

c.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 d.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是( c )

a.关注学生的学业成绩 b.关注学生在群体中的位置

c.关注和促进学生的发展 d.帮助学生认识自我，建立自信

4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( d )

a.必修课、选修课和活动课 b.理论课、实验课和活动课

c.显形课、隐形课与实践课 d.国家课程、地方课程和校本课程

8、现代学生观的基本观点是( d )

①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体

a. ①②③ b. ②③④ c. ①③④ d. ①②④

9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的( c )

a.健康权 b.名誉权 c.受教育权 d.隐私权

10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任( d )

a.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

b.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的

c.学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的

d.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

11、课程改革的的基本理念是： ( c)

①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担

a. ②③④b. ①②③c. ①③d. ②④

12、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 ( c )

a.说出、表演、展示 b.设计、制作、创作 c.感受、参加、养成 d.解释、完成、背诵

13、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和( d )等三个层面上展开。

a.教材的更新 b.教师的发展 c.学生的选择d.课程制度的变迁

14、新课程提倡的三维教学目标是指( d )

a.知识、技能和方法 b.情感、态度和价值观

c.知识、技能和情感 d.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

15、首倡“教师作为研究者”的学者是(a )

a.斯腾豪斯 b.斯腾伯格 c.杜威 d.赫尔巴特

16、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为( a )

a.加德纳 b.推孟 c.韦克斯勒 d.加涅

17、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(b )

a.讲解——接受式b.示范——模仿式 c.探究发现式d.情境——陶冶式

18、在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( c )

a.教师是主体，学生是客体 b.学生是主体，教师是客体 c.都是主体 d.都是客体

19、探究学习实施的过程是(b)

a.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

b.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

c.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

d.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

20、展示学校的办学宗旨和特色的课程是( b )

a.地方课程 b.校本课程 c.国家课程 d.学科课程

21、教学过程的中心环节是( b )

a.备课 b.上课 c.批改作业 d.考试

22、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是( a )

a.学校需要家庭的支持 b.学校需要社会的支持 c.学校需要专家的支持 d.学校需要政府的支持

23、教育的中心和灵魂在( b )

a.学生 b.学校 c.教师 d.校长

24、校本教研的主体是( c )

a.学生b.教材c.教师d.校长

25、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( c )

a.学科学习目标b.一般性发展目标 c.学科学习目标和一般性发展目标 d.情感目标

26、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重( c )的整体提高。

a.

语文

知识 b.

语文

能力 c.

语文

素养

27、( a )是

语文

学习和发展的主体。

a.学生 b.教师 c.学生和教师

28、阅读是学生的( a )行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

a.个性化 b.整体化 c.综合化

29、

语文

教育必须在课程目标和内容、教学观念和( b )、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

a.学习态度 b.学习方式 c.学习目的

30、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是( a )

a.生活即教育 b.社会即学校 c.教学做合一

31、陶行知创造教育的目标是( a )