每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

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八天合唱指挥培训结束了，倾听了专家精彩的讲座可真是受益匪浅，三位专家不同的讲授风格使我对合唱指挥有了新的认识，接下来就此次培训学结如下：

合唱是一门综合性的艺术，其中指挥的作用尤为重要，在指挥时，动作幅度要小，讲究吸呼接合，手势要明显，注意句子的呼吸，在讲解过程中，教授亲自带我们做示范，纠正错误动作。在教学过程中专家对指挥的基本技巧做了详细的讲解如：指挥的拍点、图式、旋律线及怎样打预备拍、起拍、收拍等，使我对合唱指挥有了初步的了解，他幽默的解说也博得了全体学员的热烈掌声。同时他因材施教，带领学员们从基本做起，从简单处入手，边唱边指挥，学员们激情高涨，都仿佛又回到了学生时代，如饥似渴地汲取着‘营养’。

通过培训，我认识到合唱指挥这门艺术并没有想象中的那么简单，指挥是合唱队的支柱与灵魂。指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，而且是合唱队声音艺术表现的再创造者，同时他又是一个表演者，所以作为一个合唱指挥首先自身要具备较高的艺术修养、文学造诣及较高的艺术审美鉴赏力，方能使合唱队的训练达到科学性、思想性及艺术性内在与外在的完美协和统一。所以指挥的动作要经过一定的手势——指挥的语言，来引导演员对音乐的表现，指挥的动作要省，即根据作品的内涵、语气速度、力度的对比准确而精炼地去设计每一个动作，做到动作大小适度。“点”到情绪到，不去浪费任何一个设计的动作。准，即准确地把握作品的各种起拍、收拍、呼吸点、换气点以及你的预示和眼神情感。美，即指挥的动作要协调、富于舞蹈性，动作要美观大方并有可欣赏性，将你内心的感情融会在你的动作之中，这样就会给观众留下美的享受。因此，指挥的动作姿态要端庄大方，雍容可亲，情感真挚，通过指挥的表演激发演员的情感，同时通过演员的演唱使观众得到最有价值的艺术享受。

以上只是我个人的一些听后感悟，合唱指挥这门音乐艺术绝非一日之功，也不是听几节课就能掌握的了的。

我要以这次培训学习为契机，将专家所传授的知识转化为自己的东西，不断提高自身的专业技术水平。

合唱指挥研修学结 [篇2]

响应学校的号召今年我参加了师徒结对，拜了王晓明老师为师，合唱指挥是我的弱项，所以这是一个好的学习机会，不知道合唱教学的技巧，通过半学期的学期使我受益匪浅。

让我印象最深的是王晓明老师的讲座，通过听他课我了解了他的讲座，伴着他风趣、幽默语言，及丰富形象的肢体动作，让我被深深的吸引了。尤其是在合唱排练中，他的整个排练让孩子们轻松愉快。欢笑声不断。效果显著。我想这就是他的魅力。回顾王老师的讲座，值得我们学习的内容有很多：主要有(一)如何训练听觉：(二)合唱队的组建：(三)挑选人应该注意哪些问题：(四)童声合唱现场训练以及发声训练方法、歌曲作品的艺术处理等等。现在回想起来我的心仍会涌起激动的浪花，这对于我们一线的音乐教师来讲可谓是久旱逢甘霖。更让我受益匪浅的是赖老师对待排练时的那种激情是我们应该去努力学习的!

下面我总结了几点：

一、要有耐心、恒心

作为一名合唱队的指导教师，对学生的声音要敏感，敏锐的听觉，发现不好的声音要及时纠正，在训练的过程中要注意自己的范唱的正确性。对学生的声音的训练是长期的，而不能急于求成。在以前我们组建合唱队的时候，选择队员时就忽略了男女生之间的问题。通过李老师的讲解和现场聆听，让我觉得声音的统一是一个合唱队演出成功的基础。

二、指挥对作品的诠释

指挥是合唱队的中心人物，要把自己对作品的意境，内涵的理解，具有对音乐的感受和审美要求是通过手势语言传递给合唱队员。合唱指挥的任务是把作为亲和合唱队与听众之间交流感情的纽带相互默契的连接起来，是合唱艺术表现中的主宰和灵魂。因此，指挥在音乐实践中非常重要，尤其是在合唱中显得非常重要。音乐课上，我们平时在指导学生唱歌时，通常用讲解的方式，学生不知道也不了解指挥手势的作用，有时连自己的指挥手势都是生硬的，通过李老师的讲解和自己实践，让我感觉到指挥的手势要根据乐曲情感的不同而变化，不是机械的。

通过这次的培训，我认为我个人还要积极去做以下几点：

1、 广泛的听音乐作品。

2、 在范听的基础上分析作品、理解作品。

3、 做好每一次基础的排练工作，不要停滞不前，在基础中获得知识。

4、 在实践中不断总结，多向自己提问，多广博地听取别人的意见并有选择地吸纳。而这些都是要务实地耐心地走好每一步，并快乐地享受这样一个过程

也很感谢学校给我们音乐老师这样一次难得的学习机会。我想在以后的合唱排练中我们也会从王老师的学习中吸取精华，好好运用到自己的课堂或排练中去!希望能在艺术实践中不断提升自己的艺术素养和艺术教育的水准，这应是我最值得期待和欣慰的事了。

合唱指挥研修学结 [篇3]

12月上旬我有幸在省会参加了为期五天的合唱指挥培训，自己感到收获颇深、受益匪浅。这次培训不仅让我充实了更多的理论知识，更让我领略了大师级的风采，开阔了全新的视野。加之与来自河北省不同市县的同仁们聚集一堂，相互交流工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平与合唱指挥技能。以下就具体谈谈通过本次培训获得的几个方面的体会。

一、合唱水平与全国一些先进兄弟省市还有较大差距，加强中小学合唱水平意义重大

从世界性和全国性的合唱比赛中可以看出，本地区有河北省的合唱团体参加，即使有的比赛有河北省的代表队参加，但成绩平平，这可以看出我们河北省的合唱水平与全国一些先进兄弟省市还是有较大差距的。造成这种局面的原因众多，但其中有一个重要的原因就应该是基础教育没有抓好了。那么基础的合唱教育靠谁来抓，那我们中小学的艺术教师肯定有很大的责任了。因此促进全省中小学学校全面开展合唱活动，培养更多适合基层合唱活动的师资人才就显得很有必要了。因此，我认为河北省教育厅这此举办全省中小学教师合唱指挥培训真是一个有重大意义的举措。

二、两位指挥家艺术造诣极深、授课各具特色

这次给我们授课的先后有xx两位大师。

xx：国家一级指挥、中国合唱协会常务理事、群众合唱委员会副主任、福建省合唱协会会长、福建省音协合唱联盟主席。邱孝胥的指挥充满激情，手势清晰，线条准确，极富乐感；对作品的分析和理解深刻，处理细腻，有较强的感染力和表现力。2000年获福建省第九届音乐舞蹈节优秀指挥奖，2015年获全国纪念抗战胜利60周年合唱比赛“最佳指挥奖”。 1996年至2015年，率团参加第四届至第八届中国合唱节；第三届至第九届“永远的辉煌”全国老年合唱节；第三届中国国际合唱节；第四届世界合唱比赛；第六届中国音乐金钟奖合唱比赛；第二届中国童声合唱比赛等活动中，共获金奖十三次、银奖六次。并多次担任福建省各种音乐会，文艺晚会，大型综艺晚会，音乐舞蹈节及各种音乐比赛的评委、评委主任、总策划、总导演、艺术总监、音乐指导等工作。有较丰富的艺术经历和经验，是全国较有影响的指挥家、音乐教育家和音乐活动家。

xx：国家一级指挥、中国音协合唱协会副主席、上海歌剧院指挥、中国交响乐团常任指挥、上海音乐学院兼职教授。曹丁是“近年来乐坛最活跃、最有成就的青年指挥”，他不仅与国内许多乐团有过成功合作，而且还应邀在苏联、美国、日本等许多国家指挥演出。他是近年来中国乐坛最活跃、最有成就的青年指挥家，成功指挥了歌剧、芭蕾舞、交响乐、合唱等各种形式的音乐会两千多场，与香港hnh唱片公司合作录制的《黄河大合唱》激光唱片曾获金唱片奖。他还指挥过国内外许多经典歌剧，如《阿伊达》、《卡门》、《雷雨》等，但是在工作之余，他却对合唱艺术情有独衷。在国内外许多地方，都留下了他为合唱艺术传道授业的足迹。曹丁说，合唱往往被人们与群众歌咏活动混为一谈，其实合唱和交响乐、芭蕾舞等高雅艺术一样，有着很强的艺术性，一个成熟的合唱团，除了要有很高的歌唱技巧、科学的发声方法之外，还要具备深厚的音乐理论修养。

通过上面两段的介绍，说两位指挥家“造诣极深”应该不为过吧（可从网上查到上述介绍）。那么我在详细谈谈这两位大师在几天里的授课情况。

x老师给我们上了三天的课，他主要从最实际的、最实用的知识入手，一边讲解一边引领我们实践，可以说是边讲、边练、边指导，使我们真正的学到了实用的理论与技能。讲起课来诙谐幽默、深入浅出；课下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我们的脑海里。

xx老师和x老师比起来就显得不擅言谈了，说实话头半天我还以为他没有真才实学呢，结果在剩下的时间里才真正让我领略了他的风采，特别是最后半天，加上我们学员组成的合唱团先后三个合唱团接受了他的现场指导，才真正看出他的音乐理论、艺术修养、文化素质，使每个合唱队员都心服口服。从这点可以看出曹老师的实践经验是很丰富的。

两位大师风格各异，各有特色，成为了我们每位学员心目中的偶像。

三、深入认识到自己合唱指挥的长处和不足

通过培训，比照自己，使我对合唱指挥艺术有了更深入的认识。从理论上得到了提升，从技术动作上得到了规范。

自己的长处：有激情，对作品能够有深入的把握，能够较好的给合唱队员以预示，动作模仿学习较快等。

自己的不足：自己的综合素质不够全面，如声乐、读谱等；钢琴伴奏技巧不够好；过去的动作过于夸张；多声部的合唱实践较少等。

四、理论与实践相结合，从本职工作做起

对学习的内容只有做到不断的温习和巩固才能做到熟练掌握、举一反三、熟能生巧。因此要珍惜这次培训的机会，明白省教育厅组织本次培训的初衷。从实际入手，快速提升自己合唱排练的能力及指挥能力。所以我想先从本校入手，组织一支约30人的混声合唱队，进行一些优秀曲目的练习，使个人的合唱指挥能力得到提升，使学校的合唱水平得以提升，为河北省乃至全国的合唱事业作出自己的一份贡献！

合唱指挥研修学结 [篇4]

2015年的十一月一号和二号，我有幸参加了由五指山市教育局在少年宫举办了“海南省小学艺术教师专业培训送培到市县”活动。参加这次的活动，不仅让我充实了更多的理论知识，还让我了解“合唱声部的音域，发音的方法、混声合唱的方法和指挥的工作要领”。 这次活动的主讲人是赵玉生老师，。他由什么是“合唱指挥”开场，他说：“合唱指挥不能分开，指挥是合唱的组织者、指导者；有人将指挥益为合唱团的灵魂。俗话说：“以为一流的指挥能使一个二流的合唱团变成一流的合唱团。赵玉生老师还具体讲解了指挥的.基本姿势。他不仅在讲台上做了示范动作，还一一纠正每个学员的错误动作。让我们每个学员都受益匪浅。

现将这次的活动总结如下：

一. 指挥的基本姿势。 要有正确的身影与站姿，既松弛不紧张，又有让合唱队员充满的稳定感，做到：

1. 肚子不挺，不弓，身子不斜，头部不要太过前倾；

2. 双脚与肩同宽，或一只脚稍靠前；

3. 肩与大臂应当放松，不要夹，僵硬，否则会影响收的运动，贻害无穷；

4. 在指挥的运动过程中，身形与站位可有变化和移动。

二．指挥的图式

1.二拍子的主要动作要领：第一拍落点后向外反弹，第二拍子落点后向内反弹。

三． 起拍的指挥动作

起拍的指挥动作包括三个部分： ：预备、吸气、起合

（1）预备：双手自然平举、安详地注视合唱团员，用眼睛与他们交流，取得信任后果断开始。

（2）吸气：又叫预备拍、指发音的前一拍。

（3）起拍。

（4）收拍。即在全曲终止，段落停顿，句停顿，声部突出等处，打出音乐收速的指挥动作。

四、合唱训练

1. 多声部练习

四声部先发布练习，再合唱。

女高： i - - -

男高： 3 - - -

女中： 5 - - -

男低： 1 - - -

在四声部合唱时，先的声部保持住，其他声部逐渐跟入，最后四声部合唱。

2. 在合唱训练时要时常出现的问题是声音和音色以我们在训练是要抓住一下几点：

（1）排练时可以用合唱曲的旋律作开声练习，用母音、或用 iv en luo

（2）从用大声喝改美声唱。

五．混合声演练。

赵玉生老师把我们学员进行分成：男女高音部，女中音部 ，男低音部，进行混声合唱练习。

最后，让我们每一个学员都把终身学习作为自己必须的生活方式并不断完善自己的知识结构，努力提高各方面的综合素养，使自己的指挥水平能够与时俱进，从而更加满足职业对于合唱指挥提出的要求。

合唱指挥研修学结 [篇5]

2015年1月12日—1月17日，我有幸参加了在省会福州举办了“福建省中小学教师基本技能（合唱指挥）培训”。自己感受收获颇深，受益匪浅。这次培训不仅让我充实了更多的理论知识，更让我领略了合唱大师级的风采，开阔了全新的视野。加之与来自全省不同市县的同仁们聚集一堂，相互交流工作经验，思路方法、较全面地提高了自己的理论水平和合唱指挥技能。

培训内容从合唱团队组建、合唱团员的挑选标准、合唱团日常训练、发声方法训练，指挥技法、合唱曲目的选择、合唱比赛打分标准等方面进行，内容很全面。每位老师的课非常生动，介绍了很多音乐教学方面的先进方法和最新的理念，这对于我们在一线教学的老师就像雪中送炭。老师们介绍的数字节奏记忆法非常简单也非常有效，这不光是对于合唱有帮助，把他应用到日常的教学当中都是非常实用的。老师还讲到应该用五线谱教学，配上手势，学生的音准问题会有根本上的改变。虽然这一点现在还很难实现，但给我们的教学指明了方向。老师主讲指挥技法，指挥对于一个合唱团尤为重要，这也正是我所要学习的地方。他更新了一个理念，指挥是帮助合唱团把歌曲唱好，这个理念非常重要，指挥不是打拍子这么简单的事，更重要的是要提示合唱团员的演唱状态。他现场示范教学，把指挥中存在的问题和容易出错的地方很清楚的讲解，使我学到了很多关于指挥的技法方面的能力。这次培训都是现场教师讲解示范合唱团演唱，很直观的学习了先进的教学方法，也很容易掌握。课余时间主讲教师和大家交流，解答我们在日常训练中遇到的问题。这次培训我觉得学到很多合唱指挥方面的专业知识，下面我结合自己的工作实际谈几点自己的感想：

首先，是我们必须了解的现今国际上合唱的发展趋势。一种民族元素与现代作曲技法的完美结合。在合唱曲目当中，民族元素是非常重要的，其突出表现在将人声功能扩大到最大化，让表演多元化。加入民族元素，使得合唱更加特色化。如入《春晓》由我国古诗改编，在曲子里，我们可以听到“春晓”所要描述的任何声音——鸟叫，风声等等。这就是一种民族元素，它的特色让合唱队走向了成功。当然这首有八个声部，且速度不一致的歌曲，不是一般人能排的出的。

其次，关于指挥法。每个老师都学过指挥法，那么指挥法是指什么？法是指方法，法则。指挥法是必须有一种原理，理论阐述指挥的规律。那么什么是美的指挥动作呢？这个问题现场有个老师回答的很好，他说：能诠释音乐的动作就是美的指挥动作。是的，邱老师说，手型就是人的自然手型，没有规定要什么一高一低等等。接着在指挥的过程中，我们首先要遵循的是重力力学原理，加速减速这些是不得违反的，在此基础上，指挥最重要的是要做要预示的功能。你的预示表示了你想要的力度，你想要的音质。比如你的手心向着合唱队，那么这就该透出你需要合唱队的声音成什么状态，这就是一种预示功能，还有比如你在要进入下一拍的时候，所预示的前面一个动作要停止再加速进行预示，这使得每个人都清楚知道从哪进入节拍，这就体现了预示的功能。那么刚才说到的诠释音乐的美的动作又是怎样呢？它是含有具象元素的意向动作，十分个性，并在作品中产生还有的艺术价值。除了这些呢，邱老师再讲到的，就是指挥的个性。在指挥的过程当中，要记得每一个句子的感觉变化，不一定快的永远是活泼的，并且指挥不仅只有一双手，他还有神情，用神去指挥，这就得发挥每个指挥的个性了。

再次，合唱训练中几个有效的方法

一、如何训练学生的多声听觉这是相对于我们教师合唱团或学生合唱团都必须学习的一个方面。先是唱总谱，每个学生都把总谱唱熟悉了，就是几个声部都一起唱，了解各个声部的旋律走向。然后从简单到复杂。比如说先是大家一起唱一声部，钢琴弹二声部，这样去训练听觉。接着分成两个声部唱，然后分成三个，四个。再让一跟二唱，一跟三唱，一跟四唱，以此类推地训练。找不到音的声部给他们一个音，让他们听一声部的钢琴弹奏，唱自己声部的，这样去训练几次学生就会记住自己的声部音高了。   

二、学生的节奏训练

这里老师讲到一点就是时值的训练。在同样的速度下，出一根手指一拍念一个“哒”，两根念两个“哒”以此来培养学生内心的节奏感。

三、选歌的八字方针

扬长避短，出奇制胜。

总结了一下，这几天的收获让我觉的如获至宝。各位老师精湛的指挥技术，深厚的艺术修为，让我们望尘莫及。虽然我们不是一个出色的指挥家，但我们会把高雅的合唱带进学生们快乐的课堂，让美好的音乐渲染孩子们的纯真年代。

2015年1月18日

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