“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

九年级道德与法治中考备考方案篇一

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一、 指导思想

以新课程理念为指导，落实区局要求，结合学校实际，主动开展有效工作，力争明年中考政治学科在全区位次有所上升。

二、 复习进度

1、 2017年8月28日到2017年9月24日，进行原七年级课程的教学；

2、 2017年9月25日到10月15日，复习七年级上册、下册；

3、 2017年10月16日到2017年10月31日，复习八年级上册。

4、 2017年11月1日至11月8日，选择题专项训练。

5、 2017年11月10日、11日，全区期中考试。

6、 2017年11月13日至2017年1月1日，复习八年级下册，九年级全一册。

7、 2017年1月2日至31日，专题（构建和谐社会、落实科学发展观），题型训练

8、 2017年2月1、2、3、4日迎接期末考试。

9、 2017年2月10日至4月10日，第二阶段（分类复习）专题复习第二部分。具体内容待定。主要是开放性题目的专项训练。

10、 2017年4月10日至5月25日，第三阶段复习，综合训练。进行练兵考试。

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11、 2017年5月26日至6月5日，第四阶段，调整阶段。

三、 采取的措施

1、 重视课堂教学，研讨复习课的教法。调动学生学习的积极性。

2、 搞好课堂训练，题目要新颖，紧扣时代步伐。

3、 加强时政教学，重视时政复习，研讨时事政治材料。

4、 落实集体备课制度，加强对2017年全国各地中考政治试题的研究。

5、 突出抓好后进生转化工作。

6、 及时进行单元检测，做好反馈矫正。每个单元都要进行检测，每周进行一次周周清测验，做好反馈。

7、 选取适合教材，体现07年中考命题趋势的复习资料。

征订《中学生时事政治报（初中版）》、《新课程报（九年级思想品德）》、《时事报告（中学生版）》。

1、 回归教材，注重考查学生对教材基本知识的掌握情况。

2、 关注了一些传统意义上的“冷点”

3、试题中七、八年级教材内容所占的比重明显增加，一改过去九年级教材内容“一边倒”的现象。

4、试题中本土化的色彩更浓。

选择题是中考基本的客观性试题，但往往被广大同学所忽视，甚至有相当一部分同学先写非选择题，到最后剩几分钟的时间才仓促去写选择题，以至于“忙里出错”，这引起我们同学的关注。其实选择题在中考思想品德学科中占分值为24分，是影响考生成绩的一个非常重要因素。其实选择题几乎都是基本题，没有多大难度，关键审好题，尤其是看清材料和题目的限制条件，再做出准确地选择

1、引起重视，“送分题”，总体上比较简单

2、先写选择题，先拿下24分，增强信心。

3、认真审题。（看材料、看选项）

4、弄清楚材料与选项之间的逻辑关系。

5、若实在拿不准，凭第一印象做出选择。

6、字母书写规范。

7、须写在指定位置。

它主要考查学生分析问题、创造性解决问题的能力。因此选择题的解题能力和得分率，是影响考生成绩的一个决定性因素。对于非选择题，我们在审题更要全面准确，尤其要注意看清材料和题目要求，再分散思维，多角度联系教材，再作答。答题要规范，最好要点序号化，可以参考分值决定要点的多少，书写要清楚等。

九年级课堂教学，不能孤立地讲解，必须学会联系，体现它的整合性。例如在讲贯彻“四个尊重”方针内容的时候，我们可以结合前面学过的“我国的分配制度的相关内容”、“科教兴国战略和人才强国战略，建立一个创新型国家”、“保护公民的智力成果权”、“劳动是公民的权利和义务”、国际竞争归根到底是人才竞争”、“人才的标准（人才要提高哪些素质）等”。又如在讲到“民族区域自治制度”内容时，应结合八年级“公民履行维护民族团结和国家统一的义务”、“有利于实现共同富裕”、“人民民主”等。

九年级思想品德教学不仅仅是知识和能力方面的掌握和提升。更要注重对学生思维和方法的引导和培养。

例如分析问题，必须多角度，关注现实生活。透过现象看本质。

思想品德学科，我认为没有必要和其他学科（例如理化）“抢时间”。关键是提高课堂效率。

要真正给学生减负，教师自身就需要适当自我加压，不断提高自己的课堂教学效率。我自己在这方面敢于进行大胆尝试，我带九年级思想品德课，每次只精选一道非选择题，但要求很高，必须写得非常规范。10分钟肯定能完成，学生负担不重，写起来也规范，很全面，我改起来也很轻松，最终中考成绩并没有受到什么不利影响，反而他们的成绩令我兴奋，可以说达到了事半功倍的效果。

（在讲授新知识时，应结合和穿插一些七八年级的知识），让学生尽快进入复习状态。

2、从思想上让学生认识到我们学科的实际情况，复习内容多、任务重、时间紧，但复习效果明显。

虽然九年级教材是全一册，但我们的复习，涉及到七、八、九三个年级内容，因为现在中考命题依据是课标和考纲，而课标和考纲内容分散在各个年级教材内容中。我们复习时既需要把握重点，也需要面面俱到。再加上我们学科的课时也很有限。

3、尽量在本学期末，下学期初结束九年级新课，为复习留下充足的时间。

4、若可能的情况下，在上九年级新课的同时，可以提前熟悉一下七八年级整体的知识结构，这样既可以提前进入复习状态，又可以帮助学生对九年级内容的整体把握和全面理解。

5．研究课标和教材，抓准重点和考点。

6．多方面收集资料，整理思路，制定合理的复习计划。

复习计划和复习策略

1、紧扣课标和考纲（先可以参考2011年考纲、等2012年考纲下来后再关注其增减部分）

中考命题都是以《学业考试纲要》作为命题依据，关注重点，突出思想品德知识的时代性、理论联系实际、教材内容与时事热点相结合的特点。

我们在最后一轮复习中，必须紧扣考纲，尤其是其中的“考试目标”板块。对《考纲》所列的每个知识点，特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材，我们最好在老师的指导下仔细地解读每一个考点，尤其要找到每个考点与七年级、八年级、九年级教材中内容的结合点，关注多角度。弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”，逐点扫描，强化记忆，做到全面、准确地掌握。

2、在第一轮复习中，我们更应紧扣教材，夯实基础知识，强化重点，提高复习的针对性。

回归教材，让第一轮复习更系统全面，让学生关注教材、重视回归教材等。

3、热点专题复习是重中之重

“关注家事、国事、天下事”是我们思想品德学科的一个鲜明特点，也是我省中考思想品德学科中考命题的重点，我们在最后阶段必须给予足够的重视。对热点专题的复习，我们一方面要学会收集和整理，主要是2017年5月到2011年6月初（其中单纯的时政选择题主要是2017年5月至2011年3月底）一年左右的社会热点和焦点问题。例如住房问题、物价问题、教育公平、互联网及手机网络传播管理、贫富差距、节能减排低碳经济等，我们必须能多角度结合教材所学的知识来分析和说明这些热点问题。

另外与教材内容密切相关的地方时政更是中考命题者青睐的方面。例如第三届中国农民歌会“幸福之歌”在滁州举办等话题，我们也要积极关注。

热点专题课的一般课堂结构：

热点回放→  多角度链接知识、回归教材 → 设问提示 知识重组归纳 →  真题讲解、能力训练

多留心、多搜集、多思考、多联系

初中思想品德课课程标准是根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、我与国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。因而我们在复习时也可以从心理、道德、法律、国情国策等角度来对教材内容进行重新组合，进行有针对性的专题复习。

心理教育这一部分内容分布比较分散，主要渗透在初中各个年级思想品德教材之中。这样就要求我们在复习中，学会归纳，把知识给整合起来，做到清晰明了。同时还应结合一些典型的案例加以理解，并做到学以致用，提高复习效果。

初中思想品德学科以加强初中学生思想品德教育为主要任务，因而关于道德教育专题的内容理应成为我们复习的重点之一。为了提高我们的复习效果，我们在复习中，应该明确思路，做到有的放矢。

法律教育内容在我们整个初中思想品德学科中占据重要位置，也是我们复习迎考的一个重要的关注点，本专题内容主要分散在七下、八下和九年级等教材中，我们在复习中要按照一定的思路，科学有序地加以复习。

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国情国策教育始终是我们初中思想品德教育一个侧重点，每年在我省中考思想品德试题中都占有较大比例，是“永不过时的热点”，我们给予足够的重视，按照清晰的思路进行专题归纳总结复习。

现在初中思想品德开卷考试既考学生，更是在考教师。带初三毕业班政史学科的老师很辛苦，原因很简单，七八年级学生在学习的时候很不重视，把所有的任务都压到九年级复习阶段。完全靠学生不行，教师需要搜集大量资料把进行必要的整理。现在学生中考开卷带的资料，除了购买的一些考场资料，还有一部分老师自己整理的。政治时效性很强，每年大量资料都需要重新整理和拓展。

教师要重视自己所教的学科，不管学校、家长是否重视，我们教师自己一定看得起我们所教的学科，并引导好学生重视。

思想品德学科一个很重要的功能就是品德教育，这种品德教育不仅体现在课堂内外教育教学实践中，也渗透在中考的命题之中。思想品德学科课程标准中情感、态度、价值观目标“热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强；亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源；孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信；热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新；热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神；热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光”等内容，我们要引起重视，凡是与之相关的话题，我们必须给予关注。

若仔细留意，会发现现在中考思想品德试题的素材和问题设置基本上都是渗透情感、态度、价值观思想。例如10年中考试题中就渗透“尊重他人、孝敬父母、团结合作、具有责任感、热爱生命、意志坚强、勇于创新、热爱集体”等内容。

复习备考时教师普遍重视基础知识的积累和热点的关注，往往疏于解题方法、技巧的专题训练。

我们在思想品德学科复习中忌讳“习题战”，但适当的练习是必不可少的，尤其对一些类似图表题和漫画题，我们更需要专题训练。这些练习是将知识转化为能力的一个有效途径，是拓展学生发散思维、培养创新能力的重要手段。

同时必要的练习对训练答题技巧和规范性也特别重要。例如我们在答题之前要特别注意审题这一关，人们常说“磨刀不误砍柴工”。因为只有把材料、问题设置等弄清楚，去答题才有针对性。在答题时要规范，最好要点序号化，书写要清楚，可以参考题目要求和分值大小来决定要点的多少等。

漫画题的审题要领和答题规范性要求

漫画题利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。这种题型设计新颖别致、构思精巧，能全面考查学生的阅读，理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，有利于考查学生思想觉悟和是非观念。这种题型已成为近年来我省思想品德中考试题中的必考题型，往往在选择题和非选择题中都有所体现。

要解答好漫画题，必须做到以下几个方面：

（1） “四看”──看标题、看画面、看文字、看夸张：透过现象看本质，读懂漫画的.寓意。首先要读漫画的标题，因为标题往往揭示了漫画寓意；其次要读漫画中的文字注释，它能为我们提供非常重要的信息；最后要读漫画的关键落笔点，特别要注意漫画的夸张之处或特别显眼的信息。若漫画里面人物较多，要学会给它们分类。例如正面人物、反面人物、旁观者等。

（2）静下心来想：仔细琢磨本漫画的中心思想或寓意。

（3）回归教材：根据漫画的寓意及其中心思想，寻找与所学知识的结合点。特别是解答主观性漫画题时，要多角度、多层次结合课本知识，用所学知识分析解决问题。

（4）在解答漫画类选择题时，往往比较简单。在解答主观性漫画题时，要尽可能使用思想品德学科术语；要根据所给分值确定所答内容的多少；要分要点答题，把相对重要的排在前面。

我们有些老师认为思品课课时少，复习任务重，以至于在复习中，只是一味地讲解教材内容，补充热点专题，满堂灌，学生们埋头记笔记。剥夺了学生们思考的空间。

其实，复习应考中，我们教师在发挥主导作用的同时，有时需要给学生一定的自由复习空间，让学生自己结合自身的实际情况进行查漏补缺。同时也可以让学生从前面环环紧扣的复习中稍微放松一下，给学生充分的思考空间，是非常必要的，可以达到事半功倍。

当学生自由复习的时候，我们教师可以多设置一些答疑环节。

思想品德学科和历史学科是同场、分卷考试，时间紧，任务重，我们在最后复习阶段要学会把教材、时政、讲义和试卷要整理好，并且在中考之前把这些资料熟悉一遍，做到心中有数，同时政史资料最好分开放，这样在需要的时候，就能迅速有针对性参考资料，达到事半功倍，从而避免了盲目去找资料，浪费时间。

在最后一轮复习中，要定期进行中考全真模拟。重点训练学生的审查设问的能力、概括提取信息的能力、联系整合知识的能力、形成准确答案的能力，使学生逐渐明确选择题和非选择题的题型特点、命题规律和答题要领，掌握各类题的解题方法、技巧和规律。以及训练学生认真研究自己的答题习惯，学会科学规划考试时间，训练合理的答题速度。

我们在最后一轮复习过程中，可能出现一些疲倦和急躁的状况，这是一种很正常的现象，关键是我们要学会进行自我疏导，保持一种平常心。尤其是每天要保持正常的睡眠时间，不能盲目地拼时间，最好能在学习之余，和父母散散步，聊聊天，从而缓解过度的考试压力。

为了备战2017年中考，力争明年中考思想品德学科在全区能取得更加优异的成绩。在教学和复习中就一定要狠抓双基教学，通过对基础知识细致、系统的学习和复习，使学生对知识点在总体上有一个明确的把握，同时在这个基础上把重、难点知识加以整理，巩固练习。我校政治教研组在充分发挥了集体备课的作用下，制定了以下中考备考策略。

一、时间安排：

第一学期：2017年8月至2017年1月完成九年级课本一至九课的新授课。

第二学期：第一阶段，利用两周时间完成九年级第十课的新授课。

第二阶段，全面进入复习。第一轮：三到四月，基础知识梳理阶段。第二轮：四月底到五月，知识整合与模拟训练阶段。第三轮：6月冲刺，查漏补缺及时政热点专题模拟训练阶段。

二、具体措施：

（一）新授课

紧扣课标，打好基础。让学生将生活实际与课本理论相结合，激发学生学习的兴趣，调动积极性。以教师为主导，以学生为主体。课堂上抓细节，突重点，扎扎实实夯实基础。

（二）复习课

1、第一轮复习以九年级内容为主，突出双基教学。

这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。通晓教材，全面复习，理清知识脉络，并能从整体上把握每一课的内容。在这一环节可以按章节梳理知识点，深刻理解基本概念和基本原理，以点带面，把各个表面无关而实质相关的知识点联系起来，形成一个立体的知识网络结构，讲练做到有的放矢。第一轮复习是保证中考复习质量的关键环节，因而每节课必须是目标明确的复习课。

2、第二轮复习以模拟训练和专题训练为主，对知识点进行整合。

复习时要注意：理清各课的重点、难点及重难点之间的关系，适当地打乱章节顺序，对相关知识进行整合，做到融会贯通。采取的措施是七、八年级以复习提纲为主，九年级第一单元以单元主题的形式进行整合复习，三至九课内容则以专题形式进行复习，包括国情、国策和战略、政治建设、经济建设、文化建设和社会建设。在知识整合时，我们根据教学实际，把九年级第十课的内容和七年级的内容进行有效整合，体现在心理健康这一专题训练和七年级的复习提纲小资料中，把九年级第五课、第八课的内容整合成一个模块进行梳理、联系， 1

模拟训练体现在文化建设这一专题中，极大地提高了复习的效率和学生整合知识点的能力，并为学生可以宽泛的组织语言答题奠定一定基础。对于模拟试题一般采用先做后讲，精讲多练，以练为主的方式，并对阶段测试进行总结与反馈，从而发现复习教学中存在的问题，并及时解决问题。

此外，在第二轮复习中需要1至2课时集中学习时事政治，并强化记忆。

3、第三轮冲刺阶段，结合历年时政热点关注的问题，归类中考热点，划分热点专题。模拟训练以时政选择和材料分析为主，通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的信息，汇编成高质量的试题。对于热点的划分，根据近两年中考对不同时事热点的关注情况，结合课本内容，摘选二到四个时政热点进行专题讲解与训练，进一步提高学生理论联系实际的能力，做到考前牢记这类题型的答题技巧，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

三、注意的问题

九年级有少部分学生学习态度不端正，基础知识不够扎实，对课程标准要求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，灵活性较差。综合分析问题能力低，尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差，不懂得运用思想品德学科知识分析解决时政热点问题，缺乏创新意识，语言表达能力也不够强，不懂得运用思想品德术语表达相关内容，尤其是后进生学习积极性不高，基础较差。基于上述学生情况，结合学校实际，中考备战应从新授课开始持续到三轮复习结束。

1、改革课堂教学。不拘泥于教材内容的设置，利用多媒体和电子白板等现代化教学设备，精心设计每堂课，不断创新教学方法，激发学生学习的兴趣，因为兴趣才是最好的老师，发挥小组合作的优势，充分调动学生的积极性。

2、讲练结合，狠抓双基。每节课尽量做到目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂小结，善于对知识点归纳梳理，紧扣中考题型、社会热点问题进行分析，渗透，对典型例题的设计要有针对性，精挑细选，精讲精练，密切与中考接轨。

3、重视学生能力的培养。重视能力的考查是中考试题永恒的主题。学习思想品德课的重要环节就是要学会理论联系实际，因此，在传授书本知识时，密切联系社会实际，把生动活泼的现实材料引进课堂，加深学生对有关理论知识的认识，提高学生的理解能力，培养知识迁移能力 。

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4、关注社会热点。

中考中思想品德学科的考试要想获得好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，把课内外知识结合起来。紧密结合时事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与时俱进，是思想品德学科的生命力所在，也是思想品德中考命题的一大特点。

总之，九年级新课教学和复习的时间短、任务紧，可谓任重而道远。只要我们结合自己的教学实际、学生实际，去探究、把握适合自己的最佳教学和复习方法，并开展有计划、有步骤、有重点的教学工作，在中考中一定会取得理想的成绩。

2017年8月31日

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一、指导思想

以前三年中考试题为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

二、教学内容

1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；

2、2017年5月1日———2017年4月30日国内外重大时事；

3、强化模拟训练。

三、时间安排

1、紧扣课标、打好基础、突出重点（3月中旬—4月中旬）。

这轮复习以课为单位复习，突出基础，学生要加强基本知识的识记。重点知识犹如大厦基础，把握好重点知识对夯实基础有重要意义。因此，在教学复习过程重要狠抓重点知识，学生基础。首先，要确定哪些知识是重点知识。确定重点知识的依据有：规定性，即课程标准规定的内容；关键性，即在学科知识中起关键枢纽作用的知识；有用性，即与社会生活或者学生生活实际紧密相关，能分析解决现实问题的知识；时代性，即具有名明显的时代特征， 体现时代的潮流。重点知识往往是这四者的交汇点。如节约资源、保护环境、可持续发展、贯彻落实科学发观。 建设创新型国家、公民责任、社会主义精神文明建设、弘扬伟大的民族精神、构建和谐社会、艰苦奋斗精神、改善民生等都是重点知识，对于这些重点知识需要认真把握。其次，要注意方法。一般来说，背诵、书写、做题等都是掌握基础知识的好方法，这些方法虽然比较简单，但是很管用。其中需要特别指出的是，背诵是不可缺少的重要方法，背诵一些重点知识，可以大大提高做题的速度和准确性。因此在教学复习过程中教师要让学生多背诵，要通过多种方式督促检查学生的背诵情况，同时还要多探讨背诵的方法，提高背诵的效率。

2、联系时政热点，帮助学生构建知识体系（4月中旬——5月中旬）。学生生活和社会现实是思想品德课教学的重要内容，也是历年来思想品德考试关注的问题。因此，在复习过程必须关注学生的生活实际，关注社会热点。在把握社会热点时，既要注意这些热点与教材中的那些知识点有关，还要结合实际不断学习和掌握新的知识，注意扩展更新知识。为了让学

生从整体上把握、理解知识，还要帮助学生构建知识体系。构建知识体系可以以教材的单元、课、框、目为线索，也可以以课程标准规定的知识、能力、情感态度价值观目标为线索构建知识体系。

3、加强综合训练，查漏补缺，提高学生的应试实战能力5月中旬——6月初）。

在学生牢固掌握基础知识的前提下，还要加强综合训练，特别是提高学生运用所学知识决实际问题的能力、综合运用知识的能力、概括的能力等。在这一阶段，可以通过做题、测验，查漏补缺、巩固所学知识，扩大信息量，掌握审题、答题的技巧，如审题时要注意：首先审问题，把握问题的方向。是赞成还是反对什么，是给我们启示还是说明什么道理，是持什么观点还是怎么办等。其次，审材料，结合问题把握材料的主要意思，并对材料进行分析（对材料分层次，分析层次间的关系，分析材料与哪些知识有关，分析出题人的意图等）。通过这些训练，提高学生的应试实战能力。

4、回归教材（6月初至中考考试）。

通过学生对前几轮的复习，学生的能力会得到逐步提高，在最后的两个星期里，还要引导学生重回教材。本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考6月中旬做好中考有关组织准备工作。

总之，在政治复习中，发掘教材，夯实基础是根本，注重过程前提，精选习题，提质减负是核心，强化训练发展能力是目标，只有这样才能开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力和水平，以良好的状态迎接中考。从而获得较好的成绩。

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