作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇一

数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较5以内物体的等量关系）

1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。

2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。

3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。

认识对应图，知道对应图的使用方法，学习使用对应图。

使用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。

小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张；

小图片每人一篮（内有两种卡片各5张）

1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。

2、集体操作：小鸡捉虫。

1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？

2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。

——第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；

——第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；

——注意摆放方向：从左至右

——摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！

3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的'5条虫子一样多。

3、个别操作：蝴蝶找花。

1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？

2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。

4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。

1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？

2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。

4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇二

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的.动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇三

目标：通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解

过程：1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。

t：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》）

2、游戏：送图形宝宝回家

（1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色

t：呜``````，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的`家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？

在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由回答）

t；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？

2）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应

t：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）

（3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应

（请幼儿闭上眼睛）t：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？

（教师把颜色卡和图形卡换位置）t：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家）

3、游戏——整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应

t：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店）

t：呜`````，我们到了服装店 ，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下？

（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教师与幼儿一同检查）

4、操作练习

1、引导幼儿理解“”放在方格里的含义，学习按符号“”的指示完成任务。

t：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？

2、小组操作：

t：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。

（幼儿分组操作，教师巡视指导）

3、评价活动

（放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价）

t：你们都帮小绿人们穿好衣服，现在我们开火车跟它们去春游吧！

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇四

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”。

1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的'？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。

1、师：今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。

1、师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。

——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。

师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。

1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。

2、幼儿操作。

3、活动评价。

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇五

1．引导幼儿步入神奇的数学领域。

2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。

3．幼儿能够正确比较物体的轻重。

图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的.方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇六

1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。

1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊

（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】

1、演示课件，提问：

（1）房子里住着怎样的三只熊？

（2）熊的家里有什么？它们是一样的.吗？

（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】

1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。"2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？

幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。

教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

幼儿可能b：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，

4、幼儿操作，老师巡回观察指导：

（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。

（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。

5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？

幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。

教师预处理：追问"错在哪里？为什么？"并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。

（三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】

拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇七

小班数学教案：认识上和下

教学目标：

1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

活动过程：

一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。

2、提问：

a、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

b、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

c、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。二、1、议论：

a、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

幼1：灯泡吊在房顶上。

幼2：钟挂在墙上。

。。。。。

b、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？

2、老师小结：

a、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

b、以近处物体为方位的`上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

三、游戏活动：《小狗和小猫》

1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

四、活动延伸：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇八

1、通过故事，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置。

1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与配班分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

2、提问：

a、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

b、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

c、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

4、议论：

a、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

b、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

5、老师小结：

a、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

b、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

6、游戏活动：《小狗和小猫》

a、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的'房子在下面。

b、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

c、看谁找到又快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

d、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

7、活动延伸：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇九

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的.衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

幼儿园小班数学教案：小猫玩球

小班数学教案 小班数学教案比较高矮篇十

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木？然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗？都是多少？教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木？

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。

5、游戏：摸一摸，这是多少？事先把长短不一、大小不一的'文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大（小）积木或一支长（短）的铅笔。