无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

实习简历下载篇一

我于2012年5月7日来到三明市实验小学实习，第一天我们认识了自己的指导教师-罗老师，她是一位经验丰富的年轻教师。接下来我们在班主任的带领下在班级进行自我介绍，这是第一次和同学们互相认识，从此就开始了实习生活。

实习的第一个内容是听课，学习老师的教学经验。接下来在老师的安排下，我们进行第一次备课。后来发现备课原来不只是简单地了解教材，而是研究教材，用一种简单易懂的方式将课本知识传授给学生，所以要特别注重导入。而这整理知识的过程占了备课的主要时间。当我们把思路整理清楚时，就要准备试讲，面对桌椅，讲台自己模拟上课情景。为了四十分钟的课堂，我们准备了无数个四十分钟。虽然准备很充分了，但是课堂上还是出现了许多备课时无法预料的问题：

1、课堂纪律不好，部分学生注意力不够集中，而我只是关注认真上课的同学。

2、授课时语言不够生动，教态不够自然，无法感染学生。

3、当学生回答完问题，我经常忘了用表扬性语言赞扬学生。

4、在备课时没有考虑到学生的学习能力，提出问题难度很大，导致课堂上一些问题学生回答不上来。

5、上课时偶尔会忘记下一步要讲什么内容，没有把握好什么时候板书。面对这些不足，我没有灰心，在接下来的实习过程中我认真改进，努力完善自己，当指导老师给予我肯定时，一种成就感油然而生，这也更加坚定了我今后做一名教师的信念。

而经过这次实习，我还发现批改作业中有很多我们想不到的问题。觉得学生应该掌握的知识，结果他们通通混淆了，所以上课时我们要做的就是将这些错误再强调出来并仔细讲解一遍。

由于我带的是三年级和五年级的英语课，两个年段的学生年龄差别比较大，所以个性特征，学习理解程度完全不同，所以我们营造出的课堂气氛，上课模式也不同。这对我的挑战很大，就像要呈现出两个不同的自己。

同时我担任五年级班主任，我坚持做到早读课到场，放学负责排路队，帮忙出黑板报，上班会课，举办六一活动……过程中管理许多琐事，有时候觉得很辛苦，但是学生的表现总是让人觉得很欣慰。六月过得很快，通过这个月实习生活，我深深地感受到：当一名小学老师不容易，当一名优秀的小学老师更不容易，所以我们仍需不断完善自我。相信经过努力，我会成为一名优秀的人民教师。

实习简历下载篇二

成长的足迹

—重走实习路

时光荏苒，转眼间这个学期的教育实践已经结束。虽然这个学期的生活是辛苦的，成长的道路上洒满了我们的汗水，但是当汗水流到嘴角时我们却品尝到的是甜蜜。很荣幸我能去到重庆市两江名居小学顶岗实习。虽然我们这个学期十分的辛苦，但是我们真正体验了一把正式老师的生活，收获也是满满的。

第一站：进修学院

从3月份，我们进入了教师进修学院学习。黄吉元老师《教师专业发展的文化培育》的讲座使我明白了文化对教师教书育人的重要作用，教师要有文化自觉。杨旭老师《从“悟性”走向“专业反思”—中小学教学反思能力培养策略与方法探究》的讲座提醒我们反思对一个教师成长的重要作用。朱福荣老师的讲座教会了我们如何听课、观课、评课，从课堂的旁观者变为理智分析课堂，发现课堂中存在的问题„„

在进修学院的学习使我们知道了如何更加高效参加教育实践，如何利用这半年来使自己得到最大的发展，给我们理论的指导。

我要感谢带领我们学习的黄吉元导师和黄永秀老师。黄吉元是一个具有严谨的治学理念、深厚的文化底蕴的老师。黄永秀老师像一个大姐姐一样关心着

我们，总是最及时的对我们的疑惑进行解答。黄吉元老师总是有作品会呈现在我们的眼前，比如，《愧疚》：不该开那么多的花/不该让有的白，有的粉/不该，让那条结冰的河，随意/找到涉水的人。这个春天/有着太多的愧疚，比如昨夜的草/还没有返青，沉思的柳树„„教师也常常告诉我们作为一名语文教师要多读书，提高自己的语文涵养。只有教师有一桶水，才可以给学生一碗水。黄吉元老师叮嘱我们作为研究生要正确定位自己，在实践学习中要更多的运用批判的视角去发现问题，要与本科时的实习区分开。

第二站：朝阳小学、实验小学„„

4月28日上午，朝阳小学进行了校本研修展示活动。展示是语文和数学两个学科同时进行，我们语文学科方向跟随黄吉元老师和杨蔚老师听了“一篇带一本”的阅读策略研究。语文的“一篇带一本”的校本研修是基于郭礼雪老师执教的《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文的教学进而去带林海音《城南旧事》这本书进而进行研修。郭老师基于教学目标、学生的起点能力对学生从学咀嚼、忆驼铃、剪羊毛进行了朗读、说话等方面的训练，并且教学生抓住贴合人物身份的神态、动作、语言和心理的关键词来体会情感。在完成了课文的教学任务后，郭老师请学生利用学到的方法来带《城南旧事》中的一些文章，学生分享自己的学习成果。

2015年3月25号，亲爱的黄吉元老师带领我们四个小伙伴来到了实验小学观课，并且聆听老师们的评课。初入校园，整洁、优美的校园环境便使我对这个学校产生了好感，不大的校园显得那么的清新、典雅。教室廊道，随处可见读书角，文化氛围浸润着整个校园。教室的每面墙壁都在说话，向学生娓娓道来它们的故事。走进教室，一双双稚嫩的眼睛齐刷刷地看向了我们。他们心里一定在进行着各种奇妙的对话。“他们是干什么的？”“有老师来听课了，我好紧张啊”“我一定要积极回答问题，好好表现。”„„想着想着，我就想到了我童年的时光，每次有老师来听课时我紧张、兴奋的矛盾心理。

在上午第二节课的时候我们听了四年级语文老师戴文娟的《古诗两首》这节课。由于《绝句》和《春日》都是讲春日的景色，所以戴老师采用了群文阅读的教学方法。上课伊始，戴老师让同学们对上节课已划好结构的诗进行朗读。通过提问：昨天谁还记得这两首诗的共同特点来导入，使学生们对春日景色有更加深入的感受。并且能够感受到同样的景色，在不同的诗人笔下有不同的体验，不同的美。戴老师在让学生们描述完这两首诗所描写的景色后，让学生们再此自读课文，来体悟这两首诗在写春色时，有哪些不同。戴老师通过让学生反复朗读来让学生自我体悟相同的景色在不同的诗人眼中的不同。紧接着，教师再次让学生自读这两首古诗，除了温暖你还感觉到春天怎么样？戴老师这时提出要求：只要有自己的想法，就是合理不错的。大部分学生这时都向大家展现了自己感觉到的春天的样子。通过这种不同于以往形式的古诗教学，使学生挖掘自己的内心深处，唤起学生对事物的思考、体验。戴老师并没有在教授完这两首古诗止步，而是对描写春日的诗句进行链接。首先请学生回忆有关描写春日景色的诗句，像《春晓》等，然后，教师ppt展示介绍《春暮》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》等。教师请学生任选一首，自己品读，学生从诗中品出感觉与味道来然后和大家分享。小组讨论并汇报自己的感想。在读诗时，除了自己的感受，我们还要聆听别人的情感，学生与教师一起来品读诗人的情感。教师进修学院组织的这些活动让我们开阔了眼界，了解到各个学校的上课风格。这段时间听的课极大地开阔了我们的眼界，估计以后如此密集地参加大型的教研活动的机会不会太多。

第三站：两江名居

再次，我要细数一下这学期我在两江名居小学的工作和生活。两江名居小学是重庆市两江名居公租房配套修建的一所全日制小学，学生生源主体是流动人口，家长大部分为进城务工的农民，也有部分是流动的城镇居民，家长身上有一个共同特点，都为生计而奔波，无暇关注孩子的学习和生活。所以教师教书育人的责任在这里尤为重要。我们五个人刚到这所学校，上到校长，下到办公室的老师都对我们表示了他们的关心和重视。学校亦派出优秀的骨干教师来带我们。我们要感谢两江名居小学给我们提供的这次锻炼的机会。带我的学校指导老师是四年级二班的杨兴梅老师，杨老师是一个具有现代教学理念的教师，她不会将所有的关注点放在学生的学习成绩上，而重在培养他们做人。我发现她的教学名言是做学生的知心朋友，并且通过我的观察她也确实成为了学生的知心姐姐，学生见到她，眼睛里没有害怕，总是会特别兴奋地跑到她的身边向她说自己或班级的事情。这个学期我共听了杨老师20节语文课和几乎每天利用午休对日记的讲评。虽然杨老师在课下跟学生们玩成一片，但是在课上杨老师会对他们严格要求。杨老师的课堂气氛特别好，学生们都是争先恐后的举手回答问题，班级活跃但是不乱。以前我对一线教师有许多误解，认为他们只关心学生的分数，根本没有真正做到教书育人。杨老师让我彻底纠正了这个错误观念。她告诉我语文学习不要太关注分数，而重在学生学习的过程。杨老师是这样说的，也是这样做的。除了听杨老师的课，我也听了很多其他班级老师的语文课，领略了不同老师的讲课风格，也了解了每个学段的孩子在课堂上的不同表现和反应。在听每一节课的过程中，我都会按照进修学校要求做好听课记录并记录自己发现的问题。我也很感谢两江名居小学对我们的关心和照顾，给我们假让我们去参加进修学校的听课和研讨活动。教师进修学院组织的听赛课和研讨活动更加开阔了我的视野，丰富了我的阅历，让我知道了什么样的一堂课是好课和如何评课。

在这半年的实践学习中我不仅学习了如何上课、听课、评课，还学习了一些班级管理策略。四

（二）班在两江名居小学是一个出名的班，提到班上的周豪杰同学更是无人不知、无人不晓。我第一次上课就领略到了他的威力。当时班上有一个同学告诉我周豪杰把班级图书撕碎扔了垃圾桶，我立刻去问周豪杰怎么回事，当时他情绪特别激动，说他没有偷班级的图书，并且拿起凳子要去砸那个同学。这时他们的班主任过来赶快非常和蔼的把周豪杰领出教师，并抚摸着他的头说豪杰要乖，王老师最喜欢豪杰了，王老师可不喜欢打架的孩子。渐渐地，他激动的情绪渐渐平复了。初来乍到的我立刻被这个穿着邋遢的孩子吸引了注意力。从与其他老师和班级同学的交流中，我逐渐了解到周豪杰的爸爸妈妈是进城务工人员，爸爸经常对他进行家暴，妈妈又不管他。在这样的家庭环境中成长的豪杰变得孤僻、暴力，同学们也不爱与他交往。我后来想一想都有些后怕，当时我的不恰当处理，差点酿成大祸。逐渐地我从杨老师的身上学到一些班级管理策略。

在课堂上要对问题学生进行关注。课堂纪律管理，教师责无旁贷，课堂管理是课堂教学的一个重要组成部分。所以课堂纪律，老师要积极地介入管理，机智地干预，用引导、说服、调节的方法进行正面教育。课堂管理很大程度上就是对问题学生的管理，管理好了问题学生。让问题学生不再是问题学生，课堂教学就会顺风顺水，取得师生都满意的教学效果。

课堂管理常用的方法：1.预防。在问题孩子问题行为还没有出现之前，有针对性地提示、指导、鼓励，增强问题孩子自我调控的心理准备。2.提醒。对问题学生不过多的关注，只是提醒大家要注意学习，应该做好笔记。3.暗示。老师发现有学生不守纪律时，可以边讲课边走到他旁边，或使眼色，或轻轻敲他桌子，或故意提高声调，或悄悄指一下课本，或停顿下，引导问题孩子的注意，让他明白老师在注意他。4.幽默。老师在针对某一违纪行为，用适当的幽默手段，可以活跃课堂气氛，使孩子们在快乐接受教育。比如，有孩子在课堂上打瞌睡。老师说：“上课睡觉，老师该怎么处理呢？打还是不打呢？我看还是要打，不然为什么叫打瞌睡呢？”老师还可以假装要打的样子。学生一笑之后，班上还有哪个再打瞌睡呢。最后，要在课后对问题孩子进行鼓励性评价。问题学生恨老师，是因为老师经常性的责备他，批评他，甚至惩戒他。问题孩子在课堂上表现好了，就是优秀孩子，就要给予表扬、鼓励。话语要亲切自然，要有关爱喜悦之情。

总之，课堂教学管理的目的是形成自觉的纪律，让学生学会管理自己，让问题学生学会控制自己，逐步成为优秀孩子。老师要平等对待学生，给他们以改正缺点的时间和空间，用宽容赢得问题孩子的崇敬。问题学生往往因为反复违纪违规才成为老师心目中的问题孩子，因此老师要宽容，要记住：比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是老师的胸怀。我在这半年还结交了55个“朋友”，他们是马跃、刘凌志、周豪杰„„他们的名字我都能倒背如流。现在还不时收到他们想我了的信息，想要我回去继续教他们，他们是多么可爱啊！也许我是他们生命中的过客，随着时间的流逝他们会逐渐忘记我，但是我们却在2015年有过一段美好的相伴。

重走实习路，很多的感谢要对很多帮助过我的人说，但语言在这个时候显得苍白无力，以后我会用我自己对学生的爱和行动来向你们说谢谢„„

实习简历下载篇三

实习简报

不知不觉中，实习生活已经有几周了，期间在教学方面学到很多实用的知识，在生活上也有不小收获。这些宝贵的经验对我的教学观念具有重要意义，同时能够让我更加从容地面对以后的教学工作。

第一，我基本克服了教师面对的第一个问题——紧张。之前站在讲台上，我总是无法克服紧张情绪，嘴里说的都是提前背过、练习到滚瓜烂熟的话，大脑不能思考问题，不能进行交流和探讨，学生也越发自由散漫。在真正参与几次教学实践之后，我的紧张情绪得到缓解，现在站在讲台上基本能够做到收放自如，并且能够和同学交流。同事在讲解重点、难点的知识点时能够照顾同学们的反应，必要时会多次讲解，并解答他们提出的疑问。

第二，我认识到教学的重点在于学生与兴趣。教师教学的目的并不仅是自己在规定时间之内教授完某些知识，更重要的是学生能够在一定的时间内高效的学会这些知识。一开始我的讲课速度过快，上课内容涉及过多，讲解不够细致，重点不突出。因此导致学生没好好掌握知识不说，而且还听得云里雾里。后来我在知道老师的建议下，改变上课观念，先抓基础知识，突出重点，认真、细致的讲解知识点，讲解透彻，注重激发他们学习兴趣，同时以提问和表扬作为激励手段，让同学们在快乐中掌握基本的知识点，重点学习重点、难点。

第三，凡事预则立，不预则废。教师应严格要求自己，做到对知识点完全掌握、彻底理解，即使是一些简单的知识点也应认真对待，这样面对学生时才能做到胸有成竹，讲解知识才能做到深入浅出。上了第一节课后我深刻的认识到这一点，不熟悉的知识要重新学习，熟悉的知识要复习一遍，否则很有可能出现站在讲台上忽然说不清楚的情况。

比如在一次课上，本来打算用杜甫的诗句讲解一个词以便于学生理解记忆。备课时我觉得杜甫这句诗太过熟悉没有认真查，结果真正上课讲解时却不能把这句诗的诗名说出来，甚是尴尬。从此我知道不管是简单还是有难度的知识点，都要认认真真的复习一遍。

最后，我学会了如何与学生相处。作为一名教师面对学生，既不能太严肃，也不能太过温柔，最关键的是教师要有一颗对学生充满爱与责任的心，将学生的学习与成长当成自己的事业，全身心的付出。只有从爱出发，老师与学生的关系才能融洽，才真正促进学生的成长。

实习简历下载篇四

我的模拟实习生活

系部：教育科学系 班级：12级小学教育一班 学号：1205401038 姓名：彭蓉

实习单位：怀化市太平桥小学 时间：2014年11月17日

目录

一、模拟实习学校简况

二、实习各环节情况记录材料

三、实习任务及完成情况

四、教具

五、实习总结

太平桥小学学校概况

学校外部环境

湖南省怀化市太平桥小学学校地处迎丰中路与红星路交汇处的中心地带，占地40亩，建筑面积13000平方米，办学规模60个教学班，能容纳3000名学生就读。学校按照高起点、高品位、人性化和适度超前的标准建设。校园内绿树成荫，环境优美，布局合理，建筑错落有致。学校拥有高标准的教学楼、综合楼、办公楼、食堂、田径场等，建有科学实验室、计算机室、音乐室、美术室、医卫室、图书阅览室等多功能教室20余间，教学仪器设备按照最新标准配置。

学校历史渊源

太平桥小学是2012年秋季根据《怀化城区教育五年行动计划》的要求在原怀化市商业学校校址新建立的一所六年制公办完全小学，是市区两级政府和教育主管部门为适应怀化城市快速发展，缓解城区义务教育阶段学校学位紧缺，为民办实事的重要举措之一。学校现有三个年级，根据区域内适龄儿童的摸底情况和现有办学条件，将在未来每一年内增加一个年级，班额控制在45人以内。

学校办学特色

太平桥小学办学目标：师生发展，社会满意，蜚声教坛。办学理念：创品牌学校，做体面教师，育优秀人才。校训：放眼世界，书写人生。校风：众志成城，走向成功。教风：爱心施教，授之以渔。学风：全面发展，学有所长。

太平桥小学师资从城区各学校选调优秀教师和公开招考优秀教师中产生。

实习各环节情况记录材料

实习任务及完成情况

教具

实习总结

“师者,传道授业解惑也” “教师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师模拟实习之旅,近15天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

三个星期的模拟实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个星期的模拟实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

三个星期的模拟实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级，一大群7、8岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。

听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“时间把握欠佳，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。但作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红旗，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红旗，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。

小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。

我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。

时间过得真快，短短的三个星期的模拟实习生活已经结束了。这近半个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。