最新老师经验交流心得体会简短汇总

我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。

老师经验交流心得体会简短篇一

一、具有高度的责任意识,做学生敬佩的老师。

教师肩负传道、授业、解惑的重任,应具有高度的责任意识。对我们教师来说,一届学生未教好,还会有下一届,还可以重头再来;而对于家长,只有一个孩子,根本不可能重头再来。今年的三月对于我来说是一个多事的季节,班里出现了一起安全责任事故,天天往医院跑,了解病情,还要做好家长的安抚工作。往往祸不单行,偏偏在这时自己又重感冒了,另外还要准备教研室的优质课比武。那时我真的快崩溃了,压的我喘不过气来,真想请几天假好好的调整一下自己,但转念一想,这些孩子怎么办呢?强烈的责任意识使我打消了这些念头,连老婆就数落我说:“你们领导发了你多少钱,这么去拼命,这个家就跟没有你似的”。在那段时间的一次数学课上,可能是低烧体虚的原因,嗓子也哑了,上课上的满脸汗珠,突然陈雨同学递给我一张纸巾说:“老师您擦擦汗”。那时同学们的目光都注视着我,我读懂了那是一种感动、敬佩的眼神,那一节课虽然沙哑的声音影响了课堂,但他们听得非常认真。在平时我们必须把责任心分解到这平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节中去,让每一个孩子在我们的手中都得到发展。我认为,作为老师,责任心比能力更重要。

二、营造良好的情感氛围,做学生喜欢的老师

古人云“亲其师,才能信其道”。我想我们在座的老师一定会有切身的体会,想当初我们上学的时候也是学生,都有这种心理。喜欢哪个老师就爱听这个老师的课,学习这个科目的积极性也很高。反之,不喜欢的老师也懒得听他的课,成绩也很难提高上去,所以要重视这无形的力量。让学生先认可我们这个人,再认可我们所讲的课。那么具体该怎样做学生才会喜欢我们呢?

(1)对学生充满爱心、无私心,既不偏重优生,也不歧视差生,而是多鼓励关心差生。 “七(9)班的李妍君同学在她刚刚入学的时候上课很少发言,但这个同学有礼貌,性格非常开朗。有一次在我和她交谈中了解到:在小学本来数学基础不是很好的她经常受到数学老师的歧视,从而使她丧失了学习数学的信心,入学考试数学只考了二十几分。最后她问我:老师我的数学这么差能赶起来吗?从她的眼神里我读懂了她有一种想学好数学的欲望,当时就给了她一个肯定的回答。在以后的课堂上我经常点她起来回答一些简单的问题,经过我一段时间的关爱终于点燃了她学习数学的信心。课余时间经常拿着数学题问我,通过她的不懈努力,数学成绩也在一天一天的进步,在期末考试中她的数学终于上线了。放假时她对我说:刘老师我终于找回了学习数学的信心了。”情感总是相互的,我们只有去热爱每一位学生,尊重每一位学生的人格,从心理学角度感召学生学数学的浅层倾向,赢得学生的热爱和尊重,进而热爱数学这一学科,这对差生而言,尤为重要。在对待差生层面我平时做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心,时刻保护他们的学习积极性。在我的不懈努力下,我们师生之间情感融洽,由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。                            (2)使自己的课堂充满活跃、民主激励的气氛。在讲解数学问题时我允许学生充分发表自己的意见、说出自己的不同解法(不管对与错)、并让他们在课堂上表现出来。如果学生的解题方法较好,则一定要给予充分肯定,并加以表扬和鼓励。课后多进行师生交流,增进师生间的信任度。一个学生如果感到课堂心理气氛是自由和安全的,他也会心情舒畅,而不必花时间来保护自己,也不怕别人的非议,始终能按自己选定的目标不断进取,反之,那些上课不太发言的学生,大多是怕说错话了挨老师批评或担心受到同学讥讽,心理没有安全感,信任度。久而久之,这部分学生就干脆不尝试探索,不问也不答,思维的惰性渐渐形成。我经常鼓励他们提出疑惑,发表意见,挑战权威,只有在良好的心理状态下,学生的思路才会更开阔,思维更敏捷,想象更丰富,才能更好地接受新知识,并逐步养成主动学习,独立思考的创造性学习习惯。

三、加强学习方法的指导,做学生认可的老师。

对于刚进入中学阶段的初一有些学生,他们的智商并不低,学习也很认真,但学习成绩总是上不去,他们所存在的问题往往是学习的方法不当造成的。学生掌握知识要有一个科学的学习过程。这个过程包括预习,听课,练习,作业,小结等环节。学习困难的学生在这几个环节上往往做不好,如:他们没有养成课前预习的习惯,上课听课思想容易开小差,平时不重视即时复习,作业不能独立完成等等。针对这些情况,在教学中我加强了的学习方法指导。

(1)指导学生掌握好预习,听课的环节。对于刚进入初一的学生根本就没有预习的习惯,首先要他们明确课前预习的意义,掌握课前预习的方法,预习时不能流于形式,要做到通读要学内容,圈出知识要点,了解主要内容,再精读难点内容,思考、标注疑点,还可尝试练习,最后注意新旧知识的联系。这样学生学会了课前预习,就可以进一步提高听课效率。课堂听课是学生获取知识的主要途径,听课注意力集中是取得好成绩的前提和基础。学习困难的学生往往课堂听课的注意力很容易分散,虽然影响听课注意力集中的因素很多,但是最关键的是学生的心理因素,在课堂上我经常提醒和暗示一些同学,帮助他们学会自我克制,自我约束。另外还要求每一位同学准备一个数学笔记本。这样就可以使同学们的思维围绕我转,从而使听课效率得到了大大的提高。

(2)课后复习巩固及完成作业的方法指导。学生课后往往是急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。为此在这个环节中我要求学生首先回顾重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,定理,然后独立完成作业,解题后再反思。在作业书写方面也应注意指导,要求学生书写格式要规范、条理要清楚。在我们的教学过程中经常会遇到书写和格式不规范的顽固分子,比如(8)班的潘禹鑫同学数学成绩不错,就是书写和格式非常差,经过我耐心的说教和指导有了很大的进步。

(3)复习方法的指导,要做到一看:看书、看笔记、看习题,熟悉所学的内容;二列:列出相关的知识点,标出重点、难点,列出各知识点之间的关系;三做:在此基础上有目的、有重点、有选择地练习了一 些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。,

以上几点只是我在教学中的一些做法,总之在数学教学中我们要不断的探索,不断的完善自己,在我们实施新课程的过程中,要理性的思考分析和认识,将理性和激情相结合, 让数学课堂充满真实, 更加精彩。

老师经验交流心得体会简短篇二

尊敬的各位领导,各位老师:大家好

说实话,当我得知学校领导要我围绕这一主题发言时,我的内心是诚恐诚惶,感到非常惭愧!从教30余年来,我只是做了一个教师应该做的事。没有突出的成绩,也没有特殊的贡献。今天只是把我所想所为谈一谈,和各位同仁共勉。

一、严以律己,做个师德双馨的教师

自从参加教育工作以来,我对自己的要求一直比较严格。我认为要做个好教师,自己必须做到“学高为师,身正为范”。时时处处以身作则,做学生的表率。

首先我在思想上要求自己做个德艺双馨的教师。在我的教学生涯中,从不在学生中讲有悖于党的方针路线的话,不在学生中发牢骚,说消极话。而是正确引导学生正面积极的对待社会上的一些不良现象。

其次,我在平时的工作和教学中也能严格要求自己,凡是要求学生做到的我自己一定要先做到。我自觉的遵守学校的一切规章制度,从不无故迟到早退和随意请假。在教学工作中从不马马虎虎,能认真搞好备教改辅考等工作。工作态度严谨,教学方法灵活。因而在学校老师和同学们心中形成了一个良好的教师形象。

在教学中,我每接一个班,首先根据学生的学习状况和表现行为分别成立奔优小组和转差小组。然后根据不同的层次提出不同的要求,提供不同的帮助。“奔优组”的同学不仅要求化学成绩优秀,还要思想积极向上,乐意帮助同学;对于“转差组”的同学,我从不放弃,而是经常找他们进行有针对性的个别辅导和思想教育,不仅要求他们学有所得,学有长进,而且也要求他们活泼健康,不言放弃。我的这些做法取得了较好效果,受到了学校的好评和推广。

二、严慈相济,做学生的良师益友

古人云:教师要“传道,授业,解惑”。这“传道”就是指做学生的思想工作。由此可见,从古到今教书和育人是不可分割的整体。实质上,世界上没有任何一所学校是只管教书不管育人的。所以,我把教书育人视为自己神圣的职责,两手都要抓,两手都要硬,绝不认为对学生的教育和管理只是学校领导和班主任的事,而是把它当成自己的事,贯穿于自己的教学中,惯穿于自己的言谈举止中。

九(5)班沈楚超同学在几次考试中成绩都很不理想,一度曾丧失学习信心,我利用课余时间和他交心谈心:谈理想,谈学习,指导他的学习方法,帮他分析存在的问题,鼓励他放下包袱,积极向上,同时,我还利用休息时间给他辅导化学课。使他重新燃起了学习的希望和兴趣,学习上有了很大的进步,今年中考他终于考取了钟祥一中。

九(7)班魏琳娣同学学习较好,但有时也不能正确处理与同学老师的关系。有一次,有位老师批评她考试答题不认真时说“你这样是考不上一中的!”,她听了之后不但没有反省自己的问题,反而打算放弃该科的学习。我知道这些情况后,及时和她交换意见,明确指出她这样做的危害,使她认识到了自己存在的问题,改正了自己的错误。在今年中考中考取了一中理科实验班。

三、严格要求,做好化学学科带头人

作为化学学科教研组组长,我除了严格要求自己,率先示范外,我还能严格要求本组成员,团结一班人,拧成一股绳,使化学学科的教育教学成绩较为突出,被学校评为优秀教研组。在此,我向化学组全体成员表示真诚的感谢!

1、狠抓高效课堂的落实,提高课堂效益。在学校教务处的统一领导下,我们化学组制定了化学教学高效课堂评分标准。每学期初,我都组织本组教师学习高效课堂评分标准并提出有关要求,制定教学计划。要求人人都讲高效课,力争每个人的课堂都是高效课堂。在每节课前,我们做到了深入研究教材和新课标,再结合学生实际写好教案。从不打无准备之仗。在课堂上,我们组的老师充分利用电化教学、实验教学、分子模型、科学探究、编写速记口诀等方式培养学生学习化学的兴趣。

2、狠抓培优转差工作,促使学生全面发展。学生的兴趣爱好各有不同,学习能力也有差异,我们在化学教学中特别注意因材施教。每当一单元新课结束,我们都要进行单元过关检测,对于在检测中出现的问题,我们都要及时当面让学生更正。每次月考下来,我们都要认真的进行质量分析,确定培优转差名单,制定措施,强化练习,确保学生均衡发展。

3、狠抓集体备课,充分发挥团体效应。每周一上午1—2节课是我们集体备课时间,每次集体备课我们做到了四有:即有准备,有主题,有记录,有效果。通过集体备课,我们做到了四统一:即统一教学内容,统一教学进度,统一作业,统一考试。除此之外,我们还利用集中办公时间,随时解决教学中出现的问题。为保证教学质量的稳步提高发挥了巨大作用

四、以诚相待,做学校的主人

自从我到兰台中学以来,我一直就是一个最普通的教师,无论是对待学生,老师还是领导,我都能做到以诚相待,只要我做得到的,我从不给别人太为难。去年下学期,邓静老师患病,当学校领导要求我还多带一个班的化学课时,我毅然接受了。工作虽然很累,但毕竟为学校解决了一大困难。对待学校领导、年级主任、班主任,我既能服从其领导,从不倚老卖老,也能积极主动的向他们提出意见和合理化建议,不管这些意见建议是否正确,也不管是否被采纳,但我的心是真诚的。我还经常协助班主任参与班级管理。有时,班主任有事请假,我都乐意帮班主任坐班,管午休,管第二个晚自习,做好班主任的助手。

教书育人是我一生的职业,做个优秀教师是我一生的追求,我将用一生的心血去努力做的更好!

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