理论知识心得体会总结通用

当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

理论知识心得体会总结篇一

2月12日我们过村中学中学按上级要求认真开展政治学习活动,制定了详细的政治学习方案。此次学习采取集中与分散学习,每天学习6.5个小时,并要求每位教师写五十页的学习笔记,学习结束要写出心得体会,此次学习旨在进一步加强教师教育教学理论和业务知识的学习,不断提高广大教职工的政治素质和业务能力。

通过参加学校组织的政治学习,使我更深刻地认识到作为一名教师,解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求,如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为,合格教师不是终身的,昨天的合格教师,今天不一定合格。自己只有

不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务平和理论知识,才始终是一名合格的教师。

一、更新观念,终身学习

学习政治理论,提高思想素质。要深刻领会各级党委政府的有关方针政策,深刻把握重要思想和精神实质,深刻理解各种理论品质,努力提高自己的思想素质。

学习专业知识,提升专业素质。当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知

其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。

二、勇于探索,与时俱进

时代的日新月异就是对教师的挑战,因此,教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能“百尺竿头,更进一步”!

三、爱岗敬业,加强师德修养。

由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

四、立足本职,做好工作

既然选择了“教师”这一职业,就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教。

五、用爱感染学生

“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生;其次,爱就不能放弃,假如你放弃一位学生,对整个社会来说,只有千分之几,对一个班来说只有百分之几,可是对一个家庭来说却是百分之百,对一个家庭来说是百分之百的毁灭,所以,我们每天面对的是一个个有着鲜 活生活,一个个正在茁壮成长的孩子,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友。我们不能整天只活在抱怨中,有的抱怨学生基础差,有的抱怨学校条件差等。如吴一凡教师说的,当你不能改变环境,你就适应环境;当你不能改变别人,你就改变自 己;当你不能改变事情,你就

改变看法。爱,是教育的源泉,是教育的核心。20xx年的教育工作,我一直努力走进孩子们的世界,去感受他们的学习与生活,了解他们的优点与不足,用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子,呵护他们健康成长。

教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责。

总之,这 次寒假学习培训,体现了学校领导对我们教师的关心,也体现了学校对教学工作的不断改进与完善。经过这次培训,大大激发了新老教师的工作热情,我相信每位教师都从中学习了许多宝贵的经验,我也不例外,我会更加努力学习,提高自己的教学水平,向经验丰富的老师不断学习。

2月12日我们过村中学中学按上级要求认真开展政治学习活动,制定了详细的政治学习方案。此次学习采取集中与分散学习,每天学习6.5个小时,并要求每位教师写五十页的学习笔记,学习结束要写出心得体会,此次学习旨在进一步加强教师教育教学理论和业务知识的学习,不断提高广大教职工的政治素质和业务能力。

作为教师,要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念,进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节,创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求,发挥示范和导向作用,真正当好学习实践活动的排头兵,最大限度地凝聚智慧和力量,形成推动科学发展的强大合力。

作为教育工作者,学习科学发展观,就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育,无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师,如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢?我认为应从以下几个方面入手:

一、要不断学习政治理论和新的教学理念,掌握现代教育教学技术,不断提高自身的教学素养

要随时掌握最新的教育理论和教学理念,时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题,一定要把握好科学发展观这条正确的理念,不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导,因材施教,无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁,不能有所偏颇,只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中,才能发挥班级乃至学校的整体力量,才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合教育的学生”。

二、树立以学生为本的教育教学理念,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”

科学发展观“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育理念,在教学工作中要关心学生,无论是学习上还是生活中,充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去,去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着,学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性,调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习,从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色,学生是演员,只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此,只有让学生动起来,才能摒弃其他的坏习惯,把精力投入到学习中去。

三、要不断的学习和提高自己

学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代,我们不能满足现状,而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践,争做教学改革的领导者和示范者。

四、教育发展,德育先行

学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习,更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会,要为社会主义现代化建设出力,思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验,不断地探索,还要不断地创新,只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。

五、要为人师表,以身作则

教师在学生心目中占有很大的位置,教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生,一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题,把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育,我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神,要发扬吃苦在前,享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神,那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起,那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。

总之,作为教师,通过学习,要进一步坚定共产主义的信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇,在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路,努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实,推进我校教育事业的又好又快发展。

理论知识心得体会总结篇二

上虞市市委书记叶时金在今年的全市领导干部大会上做了题为《做与“三个新”要求相适应的“五型”干部》的重要讲话,“五型干部”的其中一个重要指标即为争做“学习型”干部。的确,目前,学习型政党的建设,要靠学习;干部成长,也要靠学习。尤其当前我市正处在转型发展的关键时期,面临的机遇和挑战都前所未有,这就更加凸显了干部学习的重要性。

但与上述重要性形成对比的是,当前干部学习中呈现的不平衡性:有些干部真学真用,能够做到通过学习所得提高解决实际问题的能力,但也有些干部不学不用、假学滥用,对学习浅尝辄止,甚至将干部学习培训当成了拉关系、搞交易的机会。那么,在社会节奏普遍加快的今日,如何有效学习,争当学习型干部成了新时期各级干部需要认真思考的一个重要问题。本文试从分析当前机关党员干部学习中普遍存在的问题、制约因素及对策措施,来探究如何提高干部学习的动力,从而助推学习型机关、学习型政党的构建。

一、当前机关党员干部学习中普遍存在的问题

新时期的机关党员干部往往具有较强的学习能力,更容易吸收新知识和新观念,也比较重视学习。但不容讳言,当前也有相当一部分机关党员干部中存在着严重的学习氛围不浓、学习自觉性不强、学习积极性不高等问题,学习之与他们而言依然是“说起来重要,做起来次要”,究其原因有多方面,我们大致可以概括为主观和客观两类因素。

从主观方面看,主要是机关党员干部学习态度不端正。具体有以下几种表现: 一是碌碌无为“不爱学”。一些干部缺少学习的兴趣和热情,认为学习太枯燥,现在的所学已经足够应付工作,便没有进一步深入学习的追求;或认为不学习照样能够干工作,当一天和尚撞一天钟。

二是装点门面“不真学”。一些干部把学习当作装点门面而不是用来推动工作,满足于一知半解、浅尝辄止;还有许多即使去学习,也是因为有外在压力,单位要求学、领导逼着学,不得不学,而没有内在动力,或者学习仅是为了文凭、证书和学历的不在少数。

三是急功近利“不深学”。一些干部学习心态不端正,急功近利,或把学习当成临时应急的手段,只找章节学、片段学;或把学习视为个人升迁的途径,参加学习就是为了做做样子,应付检查,不能真正做到理论联系实际,学以致用。

四是借口工作繁忙“不愿学”。一些干部特别是主要领导干部,存在严重的事务主义现象,以忙于工作为由,自我宽慰,不能正确处理学习与工作的关系,缺乏对学习的足够重视和认识,没有确立起学习就是工作的意识,游离于学习教育培训之外,致使不少地方出现大量的应付培训学习的“专业户”。

从客观方面看,主要是现今学习教育培训中的形式主义现象严重,学习教育培训达不到应有的效果。具体有以下几种表现:

一是娱乐化。兴学习之名,行娱乐之实,学习培训不讲成本、效益,而一味追求高消费,吃住标准越来越高,以学习为名互相宴请、游山玩水的也不少,有的班甚至直接在风景名胜地举行,不乏“挂羊头卖狗肉”之嫌。

二是贵族化。有的干部根本没心思学习,丝毫不受培训单位有关制度约束,旷课、违纪现象严重,还有的不读书、不看报,必要的总结、体会等也全都由秘书代劳,白白浪费资源,学与不学一个样。

三是庸俗化。许多干部把到外边脱产学习当成了交朋友、搞关系的好机会,奔着结交官场上有用的人的功利目的,动用本单位资源送礼,而学习,则被直接抛到了脑后,成为培训的附属品。

四是程式化。培训内容与工作脱节,为学习而学习,课程听听很有味道,想想很有道理,做起来却不知如何下手;不重视学习内容、效果,而只看形式,以数不清的表格、统计数字、总结、小结、调研等充学习成果;一味追求所谓的形式创新,搞知识竞赛为求观赏性,均事先发放标准答案,参加集体学习就是念念报纸、读读文章,纯粹的浪费时间、走过场,研讨交流更是一帮人侃大山,一圈下来还不知所云。

二、当前机关党员干部学习问题存在的原因分析

探究当前机关党员干部学习中存在问题的原因,大体上也可以从主观和客观两方面来考虑。从主观上看:

一是对学习重要性的认识不足。一些干部认为学与不学一个样,靠经验办事,缺少推动工作长远发展的思维和眼光;没有树立忧患意识和恐慌意识,面对复杂的国际国内形势和越来越快的知识更新,满足于已有的知识与经验,在学习上麻木不仁,缺乏加强学习的紧迫感,感觉不到本领恐慌的压力。

二是缺乏推动工作的责任心和上进心。一些干部工作上存在“小富即安”、“小进即满”的思想观念,产生了职业的倦怠,自认为没有“升迁的欲望”,于是便没有责任意识和问题意识,就发现不了自身在解决各类复杂问题时的不足,也不会主动去研究问题,不能从“要我学习”转入“我要学习”的境界。

三是学习成效得不到体现。一些干部学习方法死板、教条,就书本学书本,不能有效地用理论武装头脑、指导实践、推动工作,运用科学理论分析、解决问题的能力薄弱,从而对学习失去了兴趣。

四是缺乏顽强的学习毅力。有心向学,却“三天打鱼两天晒网”,不能坚持;或常常以工作繁重为借口回避学习,不能超脱出具体的工作任务,超脱出频繁的送往迎来,超脱出复杂的人际关系。

从客观上看:

一是制度方面的原因。干部的选拔、任用和教育培训还没有完全结合起来,一些干部跑官要官的劲头大,跑学要学的劲头小;领导干部公开选拔制度在运行中暴露出的结构体系不完善、权力配置不合理、监督不到位等问题,导致一些干部重关系而不重能力,注重迎合上级需要而不注重个人素质提高;另外,干部学习、教育培训的考核与评估制度,激励和约束机制,都有待于进一步健全和完善。

二是内容方面的问题。干部学习、教育培训内容的针对性不强,方式方法陈旧呆板,存在学用脱节现象;对干部急需和实用的新知识涉及较少,联系本地、本部门实际的较少,没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用;在教育方式方法上因循守旧,缺乏创新精神,视角狭窄,以填鸭式的教学方法为主,对象不分层次,不分类型,缺少进行兴趣教学的探索和尝试;一些培训机构在师资队伍建设、干部教育管理体制上,也不同程度存在不够完善的地方。

三是氛围方面的问题。单位学习氛围不浓,不开展学习活动,也没有合适的学习场所和各种学习计划、学习考核激励措施;领导干部没有做好表率,不能带头学习、调研、讲课;周围人也并不重视学习,同事之间比的不是学习而是比职务、比待遇,严重缺乏学习的自觉性和积极性。

四是落实方面的问题。有的单位表面看去比较重视学习,对干部的学习也有组织领导,也有安排部署,但是缺少检查落实,工作仅仅是写在文件上,并没有切实可行的具体行动,学习计划一发出,便任其自流、撒手不管,致使学习笔记一年到头也无只字片语。

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